Волшебный мир раскрасок |
| Педагог | ||
| << Изменяющийся мир и его влияние на участников образовательного процесса: учащихся, педагогов, родителей | По обществу 7 класс подросток в обществе риска >> |
Автор: server. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Волшебный мир раскрасок.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4083 КБ.
Волшебный мир раскрасок
содержание презентации «Волшебный мир раскрасок.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Консультация для педагогов и родителей | 11 | смывающимися фломастерами. |
| «Волшебный мир раскрасок». Автор: Мажура | 12 | Раскраски для детей 3-5 лет, Рисунок | |
| Юлия Михайловна воспитатель первой | состоит не только из крупных деталей, но и | ||
| квалификационной категории МДОУ детского | мелких. Линии контура становятся тоньше | ||
| сада КВ № 14 «Тополёк» города Южноуральска | (1-2 мм). Раскраски с заданиями. Ребенку | ||
| (Челябинская область). | предлагается: посчитать количество | ||
| 2 | Ими увлекаются все дети без | одинаковых деталей рисунка, найти отличия | |
| исключения. В современном мире самыми | на похожих картинках, дорисовать | ||
| популярными детскими художественными | изображение самому и т.п.. | ||
| играми (на ряду с дидактическими) являются | Rнижки-раскраски с наклейками. | ||
| раскраски. | 13 | Раскраски для детей 6-7 лет и старше. | |
| 3 | Раньше считалось, что: Раскраски – это | Рисунок любой сложности: чем сложнее и | |
| книги, на страницах которых размещены | больше деталей — тем интереснее. | ||
| штриховые иллюстрации, и их раскрашивает | 14 | Арифметические раскраски Сначала нужно | |
| читатель. Раскраски любят и дети, и | решить пример, каждому цифровому сочетанию | ||
| взрослые. «Золотым временем» для этого | присвоен определенный цвет, которым нужно | ||
| вида рисования стали 1960-е годы. | заполнить рисунок. Алфавит и сказки. Кроме | ||
| 4 | Существует несколько видов раскрасок. | сюжетной картинки здесь вы найдете | |
| Развивающие раскраски (содержат | полноценный текст. | ||
| головоломки и различные задания). | 15 | Гипсовый барельеф Сначала отливают | |
| Тематические раскраски - предлагают | гипсовую форму, а затем раскрашивают её | ||
| сосредоточиться на определенной теме. | гуашью или акриловыми красками. Роспись по | ||
| 5 | Образовательные раскраски (например, | тарелке, шелку, раскрашивание копилок и | |
| есть такие, которые обучают алфавиту и | матрешек. В набор входит и рабочая | ||
| цифрам. ). Развлекательные раскраски | поверхность, специальные краски и | ||
| (могут быть изображения праздников и | инструкция с образцом и указаниями. | ||
| различных мест для отдыха. ). | 16 | Раскраска картинки на стекле В набор | |
| 6 | Рекламные раскраски (изображают героев | входит готовый контур, который нужно | |
| популярных мультфильмов, кинофильмов, а | раскрасить специальными красками. | ||
| также определенные товары.). | Деревянные раскраски — в набор входит | ||
| 7 | Наверняка каждый наблюдал такую | доска с контуром, которая раскрашивается | |
| картину: Но мы не задумывались о | прилагающимися красками. Совсем недавно в | ||
| требованиях к этим материалам и о том, | продаже появились обои, которые можно и | ||
| зачем они вообще нужны? | нужно раскрашивать. | ||
| 8 | Значение раскрасок для развития | 17 | Чем раскрашивать? Для детей младшего |
| ребёнка: Раскраски содействуют развитию | возраста подойдут пальчиковые краски, в 2 | ||
| творческих способностей. Дети начинают | – 3 года медовая акварель, в три-четыре | ||
| пользоваться своим воображением, | классическая гуашь, а в семь можно | ||
| придумывать различные сценарии и создавать | предложить профессиональные масляные | ||
| свои собственные сюжеты. Воспитывается | краски. | ||
| усидчивость, терпение. Дети учатся | 18 | Фломастеры. Кроме обычных можно купить | |
| концентрировать внимание. Творческие | магические с изменением цвета или | ||
| занятия позволяют избегать психологических | предназначенные для работы по различным | ||
| проблем. Развивается мелкая моторика рук, | поверхностям – ткани, дереву, пластику, | ||
| что, в свою очередь, стимулирует развитие | стеклу. | ||
| речи и интеллекта, оказывает положительное | 19 | Цветные карандаши. Можно взять | |
| влияние на общее развитие ребенка, готовит | пластиковые или с антискользящей | ||
| руку к письму. Ребенок занят делом. | поверхностью, флуоресцентные и | ||
| 9 | Как выбрать нужную раскраску? Прежде | перламутровые, многогранные и треугольные. | |
| всего, следует ориентироваться на возраст | Восковые мелки. Эти карандаши довольно | ||
| и интересы ребенка, а также соответствие | мягкие, юным художникам почти не | ||
| выбранной вами раскраски определенным | потребуется нажима для четкой и яркой | ||
| требованиям. | линии. К тому же они не оставляют пятен, | ||
| 10 | Раскраски для детей от 1,5 до 3 лет. | не липнут к рукам, не крошатся. | |
| Крупные, упрощенные - рисунки, сюжет | 20 | Специальный мягкий пластилин. Он не | |
| которых хорошо знаком ребенку. Контур | оставляет нежелательных следов, а если | ||
| таких раскрасок широкий, доходящий до 4 | малыш вышел за контур или передумал | ||
| мм. Водные раскраски — при попадании влаги | использовать именно этот цвет, лишнее | ||
| на бумагу, черно-белый рисунок становится | легко счищается с поверхности бумаги | ||
| цветным. | пластиковым ножичком или картонкой. | ||
| 11 | Бархатные раскраски — на темном фоне | 21 | Раскраски – замечательный подарок для |
| из бархата есть «прогалины» из обычной | любого ребенка. Ведь детей, которые бы не | ||
| бумаги белого цвета, которые и предстоит | любили рисовать или раскрашивать, просто | ||
| раскрасить . Можно самостоятельно сделать | не бывает! Раскраски для детей – это | ||
| многоразовую раскраску. Для этого | особенный мир, в котором они могут | ||
| необходимо лист с контурным рисунком | творить, уноситься в страну своих фантазий | ||
| просто заламинировать и запастись | и просто делать мир прекраснее. | ||
| Волшебный мир раскрасок.ppt | |||
Волшебный мир раскрасок
«Социальный педагог» - Дубовский педагогический колледж. Кафедра социальной педагогики Дата создания кафедры социальной педагогики 01.09.2004г. Социальный педагог должен обладать следующими качествами: Источники. Нанотехнологи — специалисты по микротехнологиям. Человек поможет человеку! Социальный педагог – профессия очень важная, ответственная и отважная.
«Педагог и ученик» - Демонстрация собственной расположен-ности. Обязательное установление личностного контакта с детьми. Постоянное проявление интереса к своим ученикам. Контроль собственного эмоционального состояния. Педагогический совет «от конфликта к культуре педагогического общения». Особенности педагогических конфликтов.
«Опыт работы педагогов» - Теоретическая база. Передовой педагогический опыт как объект изучения и обобщения. Особые требования предъявляются к формулировке темы опыта. Сформулируйте выводы и определите границы (условия) применения вашего опыта работы. 1 этап – осмысление опыта. Необходимые сведения о специфике классов, школы, контингента обучающихся.
«Взаимодействие педагога и учащегося» - Выделяют и негативные стили общения. При демократическом стиле руководства общение и деятельность строятся на творческом сотрудничестве. Преобладает стиль дружеского взаимодействия с сохранением ролевой дистанции. Расшифровка теста. Основная форма обращения — совет, рекомендация, просьба. Педагогические функции сведены к информационному сообщению.
«Общение педагогов» - Четвертый этап. Содержание общения составляет обмен информацией. Педагогическая коммуникация. Преподаватель -= вдохновитель групповых усилий, для которого главное – конечный результат. Такое общение обеспечивает лишь ложный, дешевый авторите. Однако здесь следует избегать панибратства. (Молодые педагоги).
«Работа социального педагога» - Индивидуальный. Оценка ситуации, организация консультации. Социально-педагогическая деятельность в семье осуществляется на трёх уровнях. Социально-педагогическая помощь. Общинный. Психологическая поддержка. Организация. Этапы диагностики: - сбор информации; - анализ информации; - постановка социального диагноза.
