Вопросы введения фгос ооо в круглый стол |
| Введение ФГОС | ||
| << Подготовка детей школе по фгос цель задачи | Педсовету управление школой по фгос ноо >> |
Автор: 777. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Вопросы введения фгос ооо в круглый стол.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 5328 КБ.
Вопросы введения фгос ооо в круглый стол
содержание презентации «Вопросы введения фгос ооо в круглый стол.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | «Управление процессом введения ФГОС | 16 | модернизации российского образования». |
| общего образования в школе». Программа | семинар «Особенности образовательных | ||
| стажировки МБОУ СОШ №9 г. Сосновый бор. | стандартов нового поколения», включающий в | ||
| 2 | О нашей работе на вебинаре! На все мои | себя практикум по анализу ФГОС общего | |
| вопросы отвечайте, пожалуйста, через чат. | образования. стажерская проба: участие в | ||
| На ваши вопросы, которые Вы зададите в | Интернет-дискуссии по актуальным проблемам | ||
| чате, я постараюсь ответить или в процессе | современного образования на сайте | ||
| занятия или в конце него. Также предлагаю | Всероссийский Инернет-педсовет | ||
| Вам в дальнейшем воспользоваться моей | (pedsovet.org). | ||
| дистанционной консультационной линией: | 17 | Разработка новых образовательных | |
| http://pedsovet.org/ask/317/. | программ. Установочный вебинар «Основная | ||
| 3 | Согласны ли вы с тем, что школа как | образовательная программа школы как | |
| социальный институт постоянно | инструмент реализации требований ФГОС | ||
| реформируется? Нет Да Реформ, которые | общего образования» Семинар в форме | ||
| сопровождались реальными изменениями было | круглого стола по вопросам обеспечения | ||
| очень мало Ваш оригинальный вариант | эффективной коммуникации и согласования | ||
| (напишите в чате). | позиций участников образовательного | ||
| 4 | Много ли изменений произошло в школе | процесса посредством «переговорных | |
| за последние годы? … а за последние | площадок» Стажерская проба: проектирование | ||
| десятилетия? … а за последние столетия? | деятельности «переговорной площадки» о | ||
| Нет Да Ваш оригинальный вариант (напишите | достижениях и особенностях школы, ее | ||
| в чате). | целевых ориентирах, концептуальных, | ||
| 5 | «Вчера» и «сегодня»: попытка сравнения | ценностных основах, правах и обязанностях | |
| .... | участников образовательного процесса и пр. | ||
| 6 | «Вчера» и «сегодня»: попытка сравнения | в форме круглого стола, Интернет-форума, … | |
| .... | (по выбору стажеров); подготовка | ||
| 7 | … Вывод: слишком мало изменений в | выступления об особенностях ФГОС нового | |
| классе ... | поколения для разных категорий слушателей | ||
| 8 | … Но представления о хорошей практике | (учащиеся, родители, учителя) и | |
| меняются ... | представление подготовленных выступлений с | ||
| 9 | … И представления о том, как мы | последующим их обсуждением. | |
| учимся, меняются ... | 18 | Разработка новых образовательных | |
| 10 | Произойдут ли реальные изменения в | программ. Установочный вебинар | |
| школе, если учитель использует новые | «Современные подходы к оценке качества | ||
| учебные материалы, не меняя подхода к | образовательных программ» | ||
| обучению? Да Нет Ваш оригинальный вариант | Семинар-практикум по вопросам экспертизы | ||
| (напишите в чате). | образовательной программы в соответствии с | ||
| 11 | Произойдут ли реальные изменения в | требованиями ФГОС. Разработка экспертного | |
| школе, если учитель использует новые | листа на основе анализа имеющихся | ||
| учебные материалы, меняет подходы к | аналогов. Стажерская проба: проведение | ||
| обучению, но не понимает смысла изменений? | экспертизы образовательных программ школы | ||
| Да Нет Ваш оригинальный вариант (напишите | в соответствии с требованиями ФГОС и | ||
| в чате). | подготовка экспертного аналитического | ||
| 12 | Главные аспекты изменений. Изменение | заключения с методическими рекомендациями | |
| смыслов, целей и принципов образования | по их корректировке. | ||
| Изменение учебных материалов | 19 | Организация образовательного процесса. | |
| (образовательных программ) Изменение | Установочный вебинар «Современные | ||
| подходов к обучению. | педагогические идеи и проектирование | ||
| 13 | Главные аспекты изменений. Изменение | образовательного процесса в соответствии с | |
| смыслов, целей и принципов образования. | требованиями ФГОС нового поколения» | ||
| Изменение учебных материалов | Семинар «Проектирование образовательного | ||
| (образовательных программ. Изменение | процесса на основе рабочих программ по | ||
| подходов к обучению. | учебным предметам», включающий в себя | ||
| 14 | Логика организации стажировки. Стадии | практикум по анализу и экспертизе рабочих | |
| обучения в процессе стажировки соотнесены | программ в соответствии с требованиями | ||
| с обязательными компонентами | ФГОС. Стажерская проба: посещение уроков и | ||
| образовательных изменений. К новой | их анализ в соответствии с требованиями | ||
| организации образовательного процесса. | ФГОС нового поколения; анализ системы | ||
| Через разработку новых образовательных | комплексного оценивания достижения | ||
| программ. От понимания смыслов. | планируемых результатов (личностных, | ||
| 15 | Как мы это делаем? | метапредметных и предметных) на уроке. | |
| 16 | Понимание новых смыслов. Тема | подготовка экспертных заключений. | |
| установочный вебинар «ФГОС общего | 20 | ||
| образования нового поколения в контексте | 21 | Спасибо за внимание ! | |
| Вопросы введения фгос ооо в круглый стол.ppt | |||
Вопросы введения фгос ооо в круглый стол
«ФГОС основного общего образования» - Идеология ФГОС. Содержание. Требования к структуре основной образовательной программы основного общего образования. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО). Требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования.
«ФГОС в школе» - Сформулируйте целевые ориентиры каждого из выше перечисленных этапов. Введение новой системы оплаты труда, направленной на повышение доходов учителей. 3) развитие региональной системы оценки качества образования (СОКО). Появление школьных советов, муниципальных попечительских советов, региональных союзов попечителей.
«Работа по ФГОС» - Теоретическая основа. Личностные, метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные), предметные. Урок общеметодологической направленности». Итоги первого года работы по ФГОС. Формы оценки метапредметных результатов: Дмитрий Менделеев. Определение планируемых результатов: Объект оценки. Умения универсальные учебные способы действий.
«ФГОС учебники» - Биология. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (2010). Учебники для ФГОС. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (2004). Образовательная система «Школа 2100». Отличия касаются прежде всего базисных учебных планов.
«Родителям о ФГОС» - Что является отличительной особенностью нового Стандарта? 1. Проверьте, правильно ли организованно рабочее место ребёнка. Какие требования к результатам обучающимся устанавливает Стандарт? Родителям будущих первоклассников. Советы родителям. 3. Не заставляйте переделывать плохо выполненную классную работу.
«Управление качеством образования» - Непринятие проекта деятельности частью педагогического коллектива ОУ. Критерии отслеживания результатов. Ожидаемые риски: Мотивированная группа педагогов, готовая к принятию управленческих функций. Отслеживание деятельности по реализации проекта, промежуточная рефлексия. Нежелание части управленческой команды выполнять план действий.
