Воспитание
<<  Воспитание толерантности Целостная система воспитания  >>
Воспитание в целостном педагогическом процессе
Воспитание в целостном педагогическом процессе
Картинки из презентации «Воспитание в целостном педагогическом процессе» к уроку педагогики на тему «Воспитание»

Автор: www.MRMARKER.ru. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Воспитание в целостном педагогическом процессе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 211 КБ.

Воспитание в целостном педагогическом процессе

содержание презентации «Воспитание в целостном педагогическом процессе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Воспитание в целостном педагогическом 10деятельности.
процессе. 111 группа методов. Внушение. Методы
2Воспитание. Воспитание - это процесс формирования сознания личности (взглядов,
формирования, развития личности, оценок) – единство сознания и поведения.
включающий в себя как целенаправленное Пример. Беседа. Лекция. Рассказ. Диспут.
воздействие извне, так и самовоспитание Объяснение.
личности. Становление личности. 122 группа методов. Педагогическое
Социализация личности. В современном требование. Инструктаж. Приучение.
понимании процесс воспитания - это Воспитывающие ситуации. Упражнение.
эффективное взаимодействие Демонстрация. Методы организация
(сотрудничество) воспитателей и деятельности, опыта поведения –
воспитанников, направленное на достижение формирование личности в деятельности.
заданной цели. Формирование личности. Общественное мнение.
3Стороны воспитания. Содержательная. 133 группа методов. Методы
Процессуальная. От воспитателя к стимулирования деятельности и поведения
воспитаннику (прямая связь). От отражают потребностно- мотивационный
воспитанника к воспитателю (обратная компонент. Поощрение (одобрение).
связь). Наказание (осуждение). Эмоциональное
4Противоречия. Эффективность воспитания воздействие. Соревнования. Познавательные
зависит от: Внутренние. Внешние. • игры.
Сложившихся воспитательных отношений. • 144 группа методов. Опросники.
Соответствия цели и организации действий, Диагностика. Выявление причин
помогающих достигнуть цели. • Соответствия отклоняющегося поведения посредством
социальной практики и характера бесед. Методы контроля, самоконтроля и
(направленности, содержания) самооценки. Педагогическое наблюдение.
воспитательного влияния на воспитанников. 15Педагогическое мастерство.
• Совокупного действия объективных и Педагогическое общение. – Комплекс свойств
субъективных факторов. личности, обеспечивающий высокий уровень
5Факторы воспитания. Субъективные самоорганизации профессиональной
факторы. Объективные факторы. Выражаются педагогической деятельности. – Это
через условия воспитания профессиональное общение преподавателя с
(материально-технические, социальные, учащимися на уроке и вне его, направленное
санитарно-гигиенические и др. Воспитатели на создание благоприятного
и воспитанники, взаимодействие между ними, психологического климата.
сложившиеся отношения, психологический 16Функции педагогического общения. Обмен
климат и др. ролями. Познание личности. Сопереживание.
6Условия воспитательного процесса. • Обмен информацией. Самоутверждение.
Интенсивность воспитания и самовоспитания; Организация деятельности.
• активность его участников в 17Структура педагогического общения.
педагогическом взаимодействии; • Моделирование педагогом предстоящего
эффективность сопутствующих ему процессов общения с классом (прогностический этап).
- развития и обучения; • воспитание Организация непосредственного общения в
улучшает развитие, развитие прокладывает момент начального взаимодействия
путь к более успешному воспитанию; • (коммуникативная атака). Управление
качество воспитательного воздействия; • общением в ходе педагогического общения.
интенсивность воздействия на Анализ осуществленной системы общения и
"внутреннюю сферу" воспитанника; моделирование ее на предстоящую
• сочетание педагогического воздействия и деятельность.
уровня развития вербальных и сенсомоторных 18Стили общения. Определяет направление
процессов воспитанников; • интенсивность и деятельности группы, указывает,
качество взаимоотношений (общения) между приказывает, пресекает всякую инициативу,
самими воспитанниками; • общественная подавляет инициативу школьников.
направленность воспитания; • связь Авторитарный стиль. Проявляется в опоре
воспитания с жизнью, трудом; • опора на руководителя на мнение коллектива, педагог
положительное в воспитании; • гуманизация советуется со школьниками, активно
воспитания; • личностный подход; • обсуждает ход работы. Демократичный стиль.
единство воспитательных воздействий. Анархический, попустительский. Учитель не
7Принципы воспитания. Принцип связи вмешивается в жизнь коллектива, не
воспитания с жизнью. Принцип опоры на проявляет активности. Педагог фактически
положительное. Принцип направленности самоустраняется от ответственности за
воспитания. Принцип личностного подхода. происходящего. Либеральный стиль.
Принцип гуманизации. Принцип единства 19Коллектив. Коллективом называется
воспитательных воздействий. объединение воспитанников (учеников),
8Средства воспитания. Произведения и отличающееся рядом признаков: - Общая
явления духовной и материальной культуры организация деятельности. - Общий выборный
(искусство, общественная жизнь). предметы, руководящий орган. - Общая социально
вещи (игрущки, ЭВМ). Виды деятельности значимая цель. - Сплоченность,
(труд, игра). Конкретные мероприятия и характеризующая взаимопонимание,
формы воспитательной работы (вечера, защищенность, «чувство локтя»,
собрания). причастность к коллективу. - Общая
9Методы воспитания. – это способы совместная деятельность для достижения
взаимосвязанной деятельности воспитателей поставленной цели. - Отношения
и воспитанников, направленной на решение ответственной зависимости.
задач воспитания. И.Ф. Харламов уточняет: 20Стадии формирования коллектива (А.С.
методы воспитания – совокупность способов Макаренко). Первая стадия – становление
и приемов воспитательной работы для коллектива (стадия первоначального
развития потребностно-мотивационной сферы сплочения). Вторая стадия – усиление
и сознания учащихся, для выработки влияния актива. Третья и последующие
привычек поведения, его корректировки и стадии характеризуют расцвет коллектива.
совершенствования. 21Отношения между личностью и
10Классификация методов воспитания (Ю.К. коллективом. Идеал взаимоотношений –
Бабанский). 3 группа Методы стимулирования гармонизация личности и коллектива. -
деятельности и поведения отражают Личность подчиняется коллективу
потребностно- мотивационный компонент. 1 (конформизм). Личность и коллектив
группа Методы формирования сознания находятся в оптимальных отношениях
личности (взглядов, оценок) – единство (гармония). Личность берет от коллектива
сознания и поведения. 4 группа Методы оптимальные модели поведения, усваивает
контроля, самоконтроля и самооценки. 2 целесообразные способы общения и
группа Методы организация деятельности, социальный опыт. Личность подчиняет себе
опыта поведения – формирование личности в коллектив (нонконформизм).
Воспитание в целостном педагогическом процессе.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/vospitanie-v-tselostnom-pedagogicheskom-protsesse-182921.html
cсылка на страницу

Воспитание в целостном педагогическом процессе

другие презентации на тему «Воспитание в целостном педагогическом процессе»

«Воспитание 7 класс» - Спортивно- оздоровительное воспитание. План работы с классом. Ожидаемый результат: Формы работы: Девиз класса: Самоуправление. Цели: Деятельность. Правовое воспитание. Вместо. Творческое воспитание. Свобода выбора. Успешность. Юля, Зоя, Катя ,Света, Толя, Саша и Алёна. Сотворчество. Принципы. Обратная связь.

«Воспитание детей» - Ребёнок должен на деле почувствовать силу авторитета родителей и педагогов. Лень и дети. По отношению к упрямым, избалованным детям рекомендуется строгость и твердость. Умение беречь время – важная черта организованного человека. Как сформировать волю? Частые проблемы современных подростков Отсутствие самостоятельности 2. Эгоизм возникает в результате неправильного воспитания.

«Воспитание в классе» - Дорог каждый день. Формы работы: Цикл бесед «История нашего края». Культура общения со сверстниками, учителями, родителями. Поездка в Пушкинские горы. 27 друзей. Формы работы: Цикл бесед «Этикет в вопросах и ответах». Экскурсия на ГРЭС в п.Дедовичи. Посещение музея. Поход к могиле неизвестного солдата у д.Грибово.

«Пособие по воспитанию» - Боно Эдвард. Гриценко Л.И. Теория и методика воспитания. Сборник рассчитан на выпускников Томского политехнического университета 2009 года. Книжная полка куратора. Автор далек от претензий на то, чтобы сказать «последнее слово»… Анализируются различные точки зрения на предмет, процесс, проблемы воспитания.

«Воспитание школьников» - Формы: беседы, классные часы, конкурс «Все привыкли мы к порядку…», показ коллекции «Школьная мода». Формы: этические беседы, «уроки мужества», встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, классные часы, посвященные знакомству с государственной символикой. Первое направление — диагностическое. Формы: организация самообслуживания, трудовые десанты, экономические игры, уборка школьного двора.

«Развитие и воспитание детей» - Экскурсии. Информационно – педагогические материалы. 4. Воспитание у ребенка любви и привязанности к семье. Тематические занятия. Педагогические чтения. 5. Объединение всех членов семьи. Непрерывность и преемственность педагогического процесса. Занятия. Рациональное сочетание разных видов деятельности.

Воспитание

25 презентаций о воспитании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Воспитание > Воспитание в целостном педагогическом процессе