Воспитательная система
<<  Воспитательная система класса Воспитательная система класса  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Воспитательная система класса» к уроку педагогики на тему «Воспитательная система»

Автор: Administrator. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Воспитательная система класса.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 183 КБ.

Воспитательная система класса

содержание презентации «Воспитательная система класса.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Воспитательная система класса». 14правила определяют и принципы построения
Педагогический совет. в.с класса.
2Моделирование воспитательной системы 15Задание для кл. руководителей
класса –результат нашей работы сегодня. (самостоятельно 5 минут). Предлагаем
Что же такое воспитательная система каждому кл.руководителю выбрать из
класса? Почему на данном этапе развития имеющихся принципов воспитания те, которые
всей воспитательной системы школы возникла являются приоритетными для Вас. Если среди
необходимость её моделирования и описания? предложенных вы не найдёте таковых ,то
Сегодня мы постараемся ответить на этот допишите сами.
вопрос и Ответить на вопрос из каких 163.Функционально-деятельностный. Он
элементов состоит воспитательная система складывается из таких элементов:
класса. 1)Системообразующий вид деятельности,
3Определение: В.система класса- это формы, методы организации совместной
способ организации жизнедеятельности и деятельности и общения. 2)Основные функции
воспитания членов классного сообщества воспитательной системы класса.
,представляющий собой целостную и 3)Педагогическое обеспечение и
упорядоченную совокупность самоуправление жизнедеятельностью
взаимодействующих компонентов и классного сообщества.
способствующий развитию личности и 17Этот компонент выполняет роль главного
коллектива. системообразующего фактора,
4Компоненты В.системы: обеспечивающего упорядоченность и
Индивидуально-групповой целостность воспитательной системы,
Ценностно-ориентированный функционирование и развитие её основных
Функционально-деятельностный элементов и связей. Основу составляют
Пространственно-временной совместная деятельность и общение членов
Дигностико-аналитический. классного коллектива.
5Этапы развития Воспитательной системы 18От чего зависит выбор содержания
классы. деятельности Вашего класса? От Ваших
61.Проектирование системы: Преобладает возможностей как классного руководителя От
деятельность по изучению интересов. потребностей ребят Целей воспитания,
потребностей и других личностных поставленных перед собой коллективом.
характеристик членов классного сообщества, 19Задание. Предлагаем Вам выбрать то
проектированию желаемого образа класса, содержание деятельности вашего коллектива,
определению перспектив жизнедеятельности которое подойдёт коллективу учащихся,
коллектива. которым Вы руководите. Здесь можно выбрать
72.Становление системы: Уделяется несколько направлений деятельности.
внимание укреплению межличностных 204.Пространственно-временной состоит из
отношений, формированию чувства элементов: 1)Эмоционально-психологическая,
«мы»,апробированию форм и способов духовно-нравственная и
совместной деятельности, взращиванию предметно-материальная среда. 2)Связи и
традиций класса. отношения классного сообщества с другими
83.Стабильное функционирование системы: общностями детей и взрослых, место и роль
Активное развитие самоуправления. Система класса в воспитательном пространстве
начинает соответствовать проектному образовательного учреждения. 3)Этапы
замыслу её создателей ,жизнь класса становления и развития воспитательной
строится на традициях, сохраняемых и среды.
поддерживаемых большинством в коллективе. 21Каждая В.С. имеет среду- своё
94.Завершение функционирования системы. жизненное пространство. Основным «местом
Может быть две тенденции: Первая- жительства»класса является учебный
постараться сделать так, чтобы лучшее в кабинет. В нём происходят главные события
жизни класса стало достоянием всего классной жизни. Как можно сделать учебный
школьного коллектива, Вторая -искать новые кабинет таким, чтобы, заходя в него,
идеи ,формы, способы обновления ребята вспоминали о своём коллективе, о
жизнедеятельности в классе. тех делах, которые совместно готовились и
10Первый компонент- проводились, о друзьях, чтобы один кабинет
индивидуально-групповой. Работа в группах не был похож на другой.
(5минут). Какова роль каждого в создании и 22В каждом классном коллективе нашей
развитии воспитательной системы ? Кто ,по школы уже сформированы какие-то элементы
Вашему мнению, должен Участвовать в воспитательной системы: У кого-то хорошо
создании, управлении, развитии прописаны цели деятельности , у кого-то
воспитательной системы класса. содержание деятельности и т.д. Важно
11Сделаем вывод-это: Классный определить ,на каком этапе развития ваша
руководитель(главная роль) Учащиеся система ,и на основе этих выводов
класса(полноправные субъекты своего посмотреть6 верно ли сформулированы задачи
развития ,жизни класса) Родители деятельности, правильно ли подобрано
учащихся(которые не должны оставаться за содержание ,и вовремя скорректировать
рамками процесса моделирования работу.
воспитательной системы) Педагоги и другие 235.Диагностико- аналитический включает
взрослые, которые участвуют в следующие элементы: Критерии эффективности
воспитательном процессе. В.С. -это очень большой вопрос ,который
122.Ценностно-ориентационный. Воспитания необходимо рассмотреть отдельно. Методы и
без цели не бывает! Характеристиками этого приёмы изучения результативности
процесса являются целесообразность, воспитательной системы-Формы и способы
целеустремлённость, целенаправленность. анализа ,оценки полученных результатов. У
13Задание для классных руководителей (5 каждого кл.рук. они свои .
минут). Выберите приоритетные задачи 24Мы с Вами попытались описать отдельные
работы которые присущи данному классному элементы воспитательной системы класса,
руководителю, классному коллективу (т.е. которые ,по моему мнению, представляют
берутся в расчёт и индивидуальные и сложность в формулировании и изложении. Я
групповые ценности, склонности, интересы). предлагаю Вам попробовать описать В.С.
14Вывод. На пути к достижению целевых вашего класса ,используя материалы
ориентиров и перспектив происходят педагогического совета ,используя свои
изменения в жизнедеятельности классного наблюдения ,идеи(воплощённые и
общества, построении воспитательного задуманные),результаты Вашей многолетней
процесса. Постепенно появляются нормы и работы..
правила, которые принято соблюдать в 25Примерный план описания
данном сообществе и детьми, и взрослыми. В.С.класса(прилагается). В завершении
Они не только регламентируют деятельность работы Вы без труда сможете сделать вывод,
,общение членов коллектива, но и заметно над какими вопросами построения системы
влияют на выбор способов организации ещё следует подумать.
воспитательного процесса. Эти нормы и
Воспитательная система класса.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/vospitatelnaja-sistema-klassa-173099.html
cсылка на страницу

Воспитательная система класса

другие презентации на тему «Воспитательная система класса»

«Учебно-воспитательная работа» - Программа воспитательной работы школы и класса на 2010-2011 учебный год. Задачи воспитательной работы. Главные направления воспитательной работы на учебный год: 1.«Лучший ученик года» 2.Лучший выпускник года. теория самоопределения, становления и самореализации личности, разработанная С.Н.Чистяковой, Н.С.Пряжниковым, Е.А.Климовым и другими.

«Воспитательная система» - Учение Цель: развитие познавательной активности. План работы по моделированию воспитательной системы класса. Нормы, ценности группы, наличие традиций в коллективе. Учащиеся класса, Родители учащихся. Воспитательная система класса. Системообразующий вид деятельности, формы и методы организации совместной деятельности и общения.

«Воспитательная система в классе» - Социальная активность (кол-во участников в акциях, движениях). Учащиеся класса. Основные функции системы. Классный руководитель. Самореализация. Педагогический совет. КОЛЛЕКТИВ Цель: создание благоприятной социально-психологической обстановки в классе. Направления воспитательной работы. Анализ воспитательной деятельности классных руководителей начальной и основной средней школы.

«Воспитательное мероприятие» - Осуществление ВД. Анализ процесса подготовки мероприятия. Анализ ВД (продолжение). Степень активности учащихся при проведении данного мероприятия. ПРИМЕЧАНИЕ За грубые методические ошибки занятие признается неудовлетворительным. Выполнение ритуалов, атрибутики. Алгоритм организации и проведения ВД. Отработка навыков публичного выступления, спорта, диалога, доказательства.

«Направления воспитательной работы в классе» - Воспитание любви к Родине, к городу, к школе. Любят уроки физической культуры. Системообразующими компонентами являются классные часы и коллективное творческое дело. Становление личности - процесс сложный и, несомненно, без союза с родителями не обойтись. Куда двигаться дальше? Классные часы: Воспитывать индивидуальность, самостоятельность, доброту, творчество, активность.

«Воспитательная работа» - Наши традиции. Родители. Программа «Отечество». Актуализация проблемы. Функциональные обязанности заместителя директора по воспитательной работе. Направления воспитательной работы. Утрата качеств гражданина- патриота. Здоровье. Неделя детской книги. Участие в городских мероприятиях. Программа «Подросток и закон» Развитие государственно-общественного управления – ученического самоуправления.

Воспитательная система

9 презентаций о воспитательной системе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки