Введение ФГОС
<<  Внедрение программы Особенности организации учебно-воспитательного процесса в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) общего образования  >>
Введение ФГОС ООО: первый опыт, проблемы, перспективы
Введение ФГОС ООО: первый опыт, проблемы, перспективы
Введение ФГОС второго поколения кардинально изменило представление
Введение ФГОС второго поколения кардинально изменило представление
Методического сопровождения образовательной практики
Методического сопровождения образовательной практики
Методическое сопровождение ФГОС ООО предполагает то, что каждый
Методическое сопровождение ФГОС ООО предполагает то, что каждый
Учитель – ключевая фигура современной школы, от его профессионализма
Учитель – ключевая фигура современной школы, от его профессионализма
Образовательные стандарты второго поколения предусматривают новые
Образовательные стандарты второго поколения предусматривают новые
Для индивидуализации образования недостаточно стандартизированных
Для индивидуализации образования недостаточно стандартизированных
24 мая - День славянской письменности и культуры
24 мая - День славянской письменности и культуры
Текущий мониторинг
Текущий мониторинг
«Мы живем в изменяющемся мире, и если превратить стандарт в якорь,
«Мы живем в изменяющемся мире, и если превратить стандарт в якорь,
Картинки из презентации «Введение ФГОС ООО: первый опыт, проблемы, перспективы» к уроку педагогики на тему «Введение ФГОС»

Автор: f2c-00884. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Введение ФГОС ООО: первый опыт, проблемы, перспективы.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1002 КБ.

Введение ФГОС ООО: первый опыт, проблемы, перспективы

содержание презентации «Введение ФГОС ООО: первый опыт, проблемы, перспективы.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Введение ФГОС ООО: первый опыт, 11новшествам, мотивированным на работу с
проблемы, перспективы. учащимися, способным к личностному и
2План работы по внедрению ФГОС. профессиональному развитию.
изучение методических материалов ФГОС 12Образовательные стандарты второго
второго поколения; разработка основной поколения предусматривают новые подходы к
образовательной программы основного общего системе оценивания обучающихся. .
образования; разработка рабочих учебных 13Новые стандарты ориентируют
программ по предметам учебного плана; образовательный процесс на достижение
разработка рабочих программ внеурочной качественно новых целей и результатов.
деятельности; ознакомление с ФГОС второго Основной задачей и критерием оценки
поколения с родителями; изучение УМК, выступает уже не освоение обязательного
предлагаемых разработчиками ФГОС второго минимума содержания образования, на что
поколения для его реализации; разработка были ориентированы стандарты 1 поколения,
системы мониторинга достижения основных а овладение системой учебных действий с
планируемых результатов образования; изучаемым учебным материалом.
создание нормативно-правовой базы; 14Для индивидуализации образования
3Введение ФГОС второго поколения недостаточно стандартизированных работ.
кардинально изменило представление Учитель должен сам научиться разрабатывать
педагогов о том, какими должны быть подобные задания. Только вникнув в суть
содержание основного образования и его алгоритма составления работы можно понять,
образовательный результат. как ее содержание формирует и проверяет
4Программа внеурочной деятельности: УУД.
Организована внеурочная деятельность 15mcko.ru/Monitor/.
обучающихся с учётом пожеланий родителей и 16Разработка инструментария для итоговой
самих пятиклассников силами школы и во оценки: Планирование итоговой работы;
взаимодействии с учреждениями разработка заданий; конструирование
дополнительного образования; разработана проверочной работы; разработка
система коллективных творческих дел и рекомендаций по оценке заданий и работы в
циклы классных часов; на выбор обучающимся целом; подготовка инструкций по проведению
предложены программы; городские работы.
мероприятия, конкурсы и олимпиады, 1724 мая - День славянской письменности
фестивали; и культуры. День учебных проектов.
5Методического сопровождения 18Текущий мониторинг. таблицы
образовательной практики. В период образовательных результатов, которые
перехода на новые образовательные размещаются в «Рабочем журнале учителя»;
стандарты необходима мотивационная и экспериментальный мониторинг; Проект
методическая готовность учителей школы. рабочего журнала по лит-ре. 5 кл..doc
6Основной целью методической работы Краткосрочный экспериментальный
является: создание модели методического мониторинг1.doc.
сопровождения перехода школы на новые 19Выводы: концептуальные идеи и
стандарты; создание условий для реализации прописанные пути реализации федерального
ФГОС нового поколения в школе; обеспечение государственного стандарта второго
профессиональной готовности педагогических поколения актуальны и востребованы
работников к реализации ФГОС ООО через современной образовательной системой;
создание системы непрерывного материально-технические возможности школы
профессионального развития; (использование ИКТ технологий) позволяют
7Приоритетные задачи: создать и организовать урочную и внеурочную
актуализировать нормативную базу введения деятельность эффективно; много внимания на
ФГОС; создать методическое обеспечение; уроках и внеурочных занятиях уделяется
обеспечить преемственность методических и проектной деятельности; дети стали лучше
учебно-методических разработок; говорить, легче реагируют на вопросы
разработать дополнительные образовательные учителя, вступают в диалог; умеют
модульные программы, ориентированные на рассуждать, делать выводы, обосновывать
повышение профессиональной компетенции своё мнение; умеют работать в паре;
педагогов; обеспечить повышение показывают навыки самоорганизации в
профессиональной компетенции группе; большая часть детей адекватно
педагогических работников по вопросам оценивает свою деятельность на уроке;
ФГОС; разработать систему мониторинга 20Проблемы: Не хватает учебных кабинетов
реализации проекта «Методическое для организации внеурочной деятельности;
сопровождение введения ФГОС основной требуется совершенствование ресурсного
школы»; потенциала: кадрового,
8Методическое сопровождение ФГОС ООО программно-методического; устойчивая
предполагает то, что каждый педагог может методика проведения урока еще тормозит
объединиться с другими педагогами или внедрение новых форм и технологий;
включиться в работу специально отсутствие диагностических материалов для
организованных групп (творческие, рабочие, оценки освоения метапредметных действий
по интересам). осложняет деятельность учителя; работа по
9Формы методической работы. ведению портфолио как форме оценивания
Организационные. Дидактические. учащихся должна совершенствоваться и
Коллективные. Индивидуальные. развиваться в сотрудничестве с родителями;
10Ключевые темы методической работы: 21У нас это получается, мы можем
реализация национальной образовательной поделиться: организация проектной
инициативы "Наша новая школа" в деятельности обучающихся; проект
деятельности школы, в работе «Организация методической работы при
учителя-предметника, классного введении ФГОС ООО»; Для дальнейшей
руководителя, обновление содержания и успешной работы нам необходимо:
технологий образования в контексте организация обмена опытом учителей в очном
введения ФГОС; современный урок и его и виртуальном режимах; изучение
особенности, проектно-исследовательская и альтернативных программ УМК; активизация
внеурочная деятельность: специфика, работы ученического самоуправления;
способы организации, измерение составление плана развития 5 класса в
результативности; технология оценивания перспективе до 9 класса; В наших планах на
универсальных учебных действий, оценка будущий год: активная работа по
качества образования, совершенствование формированию УУД; трансляция опыта
преподавания, подготовка к ГИА и ЕГЭ; внедрения ФГОС для всего педагогического
ознакомление с учебно-методическими и коллектива; расширение спектра направлений
информационно-методическими ресурсами, дополнительного образования; комплексное
необходимыми для успешного решения задач обеспечение преемственности дошкольного,
ФГОС; мониторинг процесса воспитания, начального и основного образования;
анализ результативности воспитания развитие системы работы с активной
учащихся, эффективность воспитательного родительской общественностью; Для нас это
процесса в школе. проблема: отсутствие диагностических
11Учитель – ключевая фигура современной методик оценки динамики метапредметных
школы, от его профессионализма зависит результатов; изменение отношения учителя к
качество образования, поэтому современный контролю и оценке;
педагог должен быть креативным: владеющим 22«Мы живем в изменяющемся мире, и если
современными образовательными превратить стандарт в якорь, который в
технологиями; эффективно взаимодействующим свое время упал с корабля в одной точке,
с семьями обучающихся; быть открытым то он превратится в тормоз». А. Асмолов.
Введение ФГОС ООО: первый опыт, проблемы, перспективы.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/vvedenie-fgos-ooo-pervyj-opyt-problemy-perspektivy-73016.html
cсылка на страницу

Введение ФГОС ООО: первый опыт, проблемы, перспективы

другие презентации на тему «Введение ФГОС ООО: первый опыт, проблемы, перспективы»

«Перспективы развития экологии» - Стимулирование своевременного внедрения экологических нормативов. Стимулирование инвестиций в сбережение, а не в производство энергии. Требуется разработать «дорожную карту». Выводы и предложения. Создание национальной системы «зеленых» экономических индикаторов. Экологические аспекты в приоритетных направлениях модернизации.

«ФГОС нового поколения» - Проблемы перехода на ФГОС нового поколения. Планирование и организация работы по переходу на ФГОС нового поколения (основные результаты). 634050, г.Томск, ул.Беленца, 11 51-80-62, 51-36-12 http://tomintech.ru. Короткий срок для разработки основных профессиональных образовательных программ; Отсутствие методических рекомендаций для оценки общих и профессиональных компетенций учащихся; Отсутствие единой системы по разработке и оценке ПМ; Сложность процесса включения работодателей в разработку основных профессиональных образовательных программ.

«ФГОС НОО» - Информационное обеспечение введения ФГОС НОО. Приказ Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106 "Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 02.02.2011 N 19676) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 4 октября 2010 г. N 986 г. Москва "Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений" (Зарегистрирован в Минюсте РФ 3 февраля 2011 г.).

«Работа по ФГОС» - Теоретическая основа. Определение планируемых результатов: Итоги первого года работы по ФГОС. «Деятельностный метод обучения. Методические рекомендации при переходе к работе по новым федеральным стандартам. Формы оценки метапредметных результатов: Урок общеметодологической направленности». Урок открытия нового знания».

«Урок по ФГОС» - Важнейшая задача современной системы образования – «научить учиться». Хороший учитель объясняет. Типы уроков: 5. Урок контроля, оценки и коррекции знаний. Постановка учебной задачи. Выдающийся учитель показывает. Русский язык, 2 класс. Фгос. Имеет целью выработку умений по применению знаний. Какие требования предъявляются к современному уроку:

«Линейная перспектива» - Иван Шишкин «Рожь». 1878 г. Профессор пейзажной живописи. Альфред Сислей «Улица Севр в Лувесьенне». 1873 г. Наука, помогающая правильно изображать предметы в пространстве называется перспектива. Перспектива. Владимир Орловский «Летний день». 1884 г. В своих работах художник умело передает законы линейной и воздушной перспективы.

Введение ФГОС

8 презентаций о введении ФГОС
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Введение ФГОС > Введение ФГОС ООО: первый опыт, проблемы, перспективы