Классный руководитель
<<  Курс «Классный руководитель» Почему я хочу быть классным руководителем  >>
Задача классного руководителя
Задача классного руководителя
Задача классного руководителя
Задача классного руководителя
Задача классного руководителя
Задача классного руководителя
Цели программы:
Цели программы:
Цели программы:
Цели программы:
Задачи:
Задачи:
Задачи:
Задачи:
Задачи:
Задачи:
Программа изучения классного коллектива
Программа изучения классного коллектива
Функции родительского комитета, «Контролирующего» органа классного
Функции родительского комитета, «Контролирующего» органа классного
Темы и формы проведения родительских собраний
Темы и формы проведения родительских собраний
Критерии оценки воспитательной программы
Критерии оценки воспитательной программы
Критерии оценки воспитательной программы
Критерии оценки воспитательной программы
Прогнозируемые результаты программы:
Прогнозируемые результаты программы:
Прогнозируемые результаты программы:
Прогнозируемые результаты программы:
Нравственность
Нравственность
Нравственность
Нравственность
Нравственность
Нравственность
Нравственность
Нравственность
Нравственность
Нравственность
Нравственность
Нравственность
И н т е л л е к т
И н т е л л е к т
Общение
Общение
нр а в с Т В е н о с Т ь
нр а в с Т В е н о с Т ь
Досуг
Досуг
Найди себя и стань лучшим
Найди себя и стань лучшим
Картинки из презентации «Задача классного руководителя» к уроку педагогики на тему «Классный руководитель»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Задача классного руководителя.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1736 КБ.

Задача классного руководителя

содержание презентации «Задача классного руководителя.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1 10самоуправления; повышение мотивации
2Задача классного руководителя. Человек обучающихся к учебной и воспитательной
- творец своей жизни, развивается по своим деятельности.
внутренним законам. Ресурсы развития и 11«Нравственность». «Гражданин».
самосовершенствования человека заложены в «3доровье». «Интеллект». «Общение».
самой личности, а классный руководитель «Досуг». «Семья». Основные направления
может направлять эту личность, помогать воспитания.
ей, сотрудничать, раскрывать творческие 12«3до Р О В Ь е». Виды деятельности
силы и возможности ребенка. «Лучший способ классного руководителя в направлении.
сделать детей хорошими – это сделать их Сотрудничество с медицинским персоналом
счастливыми» О. Уайльд. учебного заведения и медицинскими
3Цели программы: Формирование классного учреждениями города поселка деревни с
коллектива, актива класса; стимулирование целью изучения состояния физического
самостоятельности и инициативы школьников; здоровья учащихся класса; сотрудничество с
воспитание ответственности за свои родителями учащихся и
поступки, поступки товарищей, учителями-предмет­никами; сотрудничество с
ответственности за порученное дело; психологической службой школы для изучения
изучение каждого ученика и индивидуальный физического и психического состояния
подход к каждому члену классного учащихся и возможной коррекции здоровья
коллектива; развитие интеллектуальной, учащихся; сотрудничество с внешкольными
нравственной, конкурентоспособной организациями с помощью которых необходимо
личности, достойного гражданина своей вести просветительскую и коррекционную
страны. работу с учащимися; формирование у
4Задачи: Организация самоуправления в учащихся позитивного и деятельного
классе; формирование и развитие отношения к проблеме сохранения и защиты
коллектива; создание благоприятных своего здоровья; организация внеклассных
психолого-педагогических условий для мероприятий формирующих отноше­ние к
развития личности, самоутверждения, занятиям физкультурой и спортом.
сохранения неповторимости и раскрытия 13«И н т е л л е к т». Виды деятельности
потенциальных возможностей учащихся; классного руководителя в направлении.
формирование у школьников нравственных Изучение результативности учебной
смыслов и духовных ориентиров деятельности учащихся клас­са за каждый
(направление, над которым работает год для организации коррекционной работы;
классный коллектив); защита прав и сотрудничество с учителями-предметниками
интересов учащихся; формирование здорового по изучению ин­дивидуальных возможностей
образа жизни; гуманизация отношений между интеллектуальной деятельности каждого
учащимися, между учащимися и учащегося; интеллектуальное просвещение
педагогическими работников; организация учащихся класса, формирование культуры
социально значимой, творческой умственного труда; организация и
деятельности учащихся. проведение внеклассных мероприятий,
5Программа изучения классного позитивно влияющих на интеллектуальное
коллектива. I. Общие сведения о классе и развитие учащихся; сотрудничество с
история его формирования. II. Содержание и психологической службой для организации
характер коллективной деятельности. III. коррекции интеллектуальных умений
Особенности межличностных отношений в учащихся; сотрудничество с внешкольными
классе. IV. Уровень развития коллектива. учреждениями для совместного развития
V.Психологический климат коллектива. интеллектуальных возможностей учащихся.
VI.Психолого-педагогические выводы. 14«Общение». Виды деятельности классного
"Искусство воспитания имеет ту руководителя в направлении. Изучение
особенность, что почти всем оно кажется способностей к общению каждого ученика
делом знакомым и понятным и иным делом коллективе, определение проблем в общении
лёгким, - и тем понятнее и легче кажется и организация коррекции на материале
оно, чем менее человек с ним знаком, диагностики; изучение с учащимися
теоретически или практически. Почти все исторического опыта организации общения
признают, что воспитание требует людей в человеческих сообществах, их роли
терпения... но весьма немногие пришли к и последствий для последующих поколений;
убеждению, что кроме терпения, врождённой обучение учащихся моделированию и
способности и навыка необходимы ещё и конструированию в сфере общения с помощью
специальные знания" К.Д. Ушинский. организации активных форм деятельности;
6Самоуправление в классе. создание положительных ситуаций общения
Самоуправление в классе – способ формирование аналитических и рефлексивных
организации его жизни, путь к умений общения; организация просвещения и
преобразованию группы учащихся в консультирования родителей по проблемам
коллектив. Самоуправление в школе – общения; обучение родителей активным
необходимый компонент современного формам общения с детьми с использованием
воспитания. Его цель в современных таких форм воздействия как тренинги
условиях – адаптация выпускников к дискуссии часы общения.
непрерывно изменяющимся жизненным 15«нр а в с Т В е н о с Т ь». Виды
условиям. Самоуправление способствует деятельности классного руководителя в
личностному росту школьников, развитию их направлении. Развитие желания действовать
ответственности и самостоятельности. сообразно полученным нравственным знаниям
Наиболее успешным является разноуровневый в реальных жизненных ситуациях; развитие
подход в организации самоуправления, когда волевых качеств ученика способности к
учитываются личностные потребности критическому осмыслению своих сильных и
школьников, определяющие их цели и слабых сторон; воспитать умения бороться и
профессиональную ориентацию. выживать в экстремальных ситуациях;
Самоуправление способствует раскрытию знакомство учащихся с примерами
школьников как мыслителей, способных нравственной позиции других людей и их
прогнозировать не только свою жизнь, но умением выживать в трудных жизненных
страны. ситуациях; воспитание интереса учащихся к
7Функции родительского комитета, самим себе желание самосовершенствования;
«Контролирующего» органа классного формирование позитивного отношения к
самоуправления : - Принимает активное обычаям и традициям своей семьи, своего
участие в решении различных вопросов жизни народа, умения слушать и слышать смотреть
классного коллектива; - оказывает и видеть осознавать и делать выводы.
классному руководителю помощь в 16«Досуг». Виды деятельности классного
организации и осуществлении руководителя в направлении. Изучение
учебно-воспитательного процесса; - решает потребностей интересов и желаний ребят в
вопросы финансового обеспечения классных организации и проведении внеклассных
мероприятий; - организует и проводит мероприятий; предоставление учащимся
индивидуальную работу с семьями возможности самостоятельного и совместного
обучающихся. планирования жизни класса во внеурочной
8Темы и формы проведения родительских деятельности и ответственности за его
собраний. Родительское собрание вместе с выполнение; изучение мнения руководителей
учащимися. Совместное анкетирование внешкольных объединений об участии
родителей и детей «Знаем ли мы друг учащихся класса в их работе; изучение
друга?». Родительское собрание в форме отношения учащихся к деятельности
пресс – конференции с приглашением внеклассных учреждений и результативности
работников МВД «Профилактика детской участия в них; предоставление родителям
преступности». Родительское собрание в необходимой информации об участии ребенка
форме беседы с учителями – предметниками и в жизни классного коллектива демонстрация
последующего проведения индивидуальных достижений учащихся; стимулирование
консультаций. Родительское собрание в инициативы и активности учащихся в жизни
форме презентации семей, их традиций, класса.
умений, отношений, взглядов на воспитание. 17«Гр ажданин». Виды деятельности
Совместный поход на природу. Сентябрь. классного руководителя в направлении.
Ноябрь. Январь. Март. Май. Изучение правовых норм государства законов
9Критерии оценки воспитательной и формирование у учащихся ответственного
программы. Уровень развития классного отношения к ним; организация и проведение
коллектива (его сплоченность: поддержка внеклассных мероприятий направленных на
друг друга, заинтересованность в делах формирование умений и навыков правого
класса, дружеские взаимоотноше­ния, поведения; сотрудничество с правовыми
желание вместе развлекаться, общаться в организациями в целях правового
свободное время; его орга­низованность; просвещения учащихся; формирование
развитость общественного мнения, характер способности руководствоваться в ситуациях
связей в коллек­тиве; активность и нравственно-правового выбора мотивами
инициатива при участии в делах класса и в долга совести справедливости.
делах школьного коллектива; воспитательное 18«Семья». Виды деятельности классного
влияние коллектива на его членов); степень руководителя в направлении. Сотрудничество
развития сотрудничества класса с классным с психологической службой школы
руководителем (уровень взаимного доверия, организующей консультативную
степень включенности классного индивидуальную и групповую работу с
руководителя в дела класса, наличие актива родителями; сотрудничество с общественными
и взаимодействия актива и классного и правовыми организациями в целях
руководителя, взаимное развитие инициативы сохранения психического и физического
и творчества); контакты с семьями здоровья и благополучия ребенка; изучение
учащихся, активность участия родителей в семей учащихся системы нравственных
воспи­тательном процессе; глубина и ценностей и традиций семьи влияющих на
серьезность работы с учащимися, требующими нравственное и личностное становление
особого педа­гогического внимания, ребенка;
оказания им поддержки на основе сугубо 19Найди себя и стань лучшим! Если ты не
индиви­дуального подхода к каждому из них; можешь быть сосной на вершине холма, Будь
комфортность и защищенность каждого маленьким деревцем в долине. Но только
воспитанника в классе и в школе. самым лучшим деревцем. Будь кустиком, если
10Прогнозируемые результаты программы: не можешь быть деревом. Будь травой у
Формирование навыков и привычек дороги и дай отдых усталому путнику, Если
нравственного поведения; обогащение не можешь быть кустиком. Если ты не можешь
эмоционального мира детей и формирование у быть китом, Будь самым красивым окунем в
них нравственных чувств; формирование у озере! Если ты не можешь быть капитаном,
детей ответственности за свое здоровье; Кто-то должен быть и матросом. Для всех
вооружение учащихся знаниями о морали, найдётся работа на корабле жизни, Только
формирование моральных норм; формирование найди своё дело. Если ты не можешь быть
коммуникативных умений и навыков, солнцем, Будь звездой на небе, Только
способности адекватно выбирать формы и найди своё дело и старайся стать самым
способы общения в различных ситуациях; лучшим.
развитие органов классного ученического
Задача классного руководителя.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/zadacha-klassnogo-rukovoditelja-111738.html
cсылка на страницу

Задача классного руководителя

другие презентации на тему «Задача классного руководителя»

«Портфолио классного руководителя» - Рейтинговая – показывает диапазон профессиональных навыков и умений классного руководителя. Функции портфолио. ПОРТФОЛИО классного руководителя. Развивающая – обеспечивает непрерывность воспитательного процесса от года к году. Круглые столы, конференции). Мотивационная – поощряет результаты работы классного руководителя.

«Воспитательная система классного руководителя» - Классные руководители – самая массовая категория организаторов воспитательного процесса в образовательных учреждениях. Рефлексия. Воспитательная система класса как сложное социально-педагогическое явление состоит из большого количества компонентов. Педагогический совет «Совершенствование воспитательной системы школы посредством моделирования и построения воспитательных систем класса».

«Воспитательная работа классного руководителя» - Участие класса в проводимых общешкольных и иных мероприятиях, акциях, конкурсах. II этап Анализ содержания папок классного руководителя и планов на год (выявление качества планирования воспитательной деятельности в классах). Деятельность администрации по организации контроля и повышению эффективности воспитательной работы с классными коллективами.

«Работа классного руководителя» - Функции и содержание работы классного руководителя: Режим работы классного руководителя: Семинар на тему: «Организация работы классного руководителя». Документация и отчетность классного руководителя: Классный руководитель имеет право. Коммуникативная: 1. Коррекция поведения школьников. 2. Содействие в установлении и поддержании благоприятного психологического климата в коллективе.

«МО классных руководителей» - Протоколы РС. Заседания МО протоколируются (указываются вопросы, обсуждаемые МО, решения и рекомендации). Опыт создания воспитательной системы в классе. Функции методического объединения. Вступительное слово председателя МО о проблеме и цели заседания. Моделирование системы воспитания в классе. Обмен опытом работы классного руководителя.

«Профессиональный выбор» - Становится, таким образом, координатором раскрытия творческого потенциала ученика. Занятия проводятся классным руководителем с привлечением школьного психолога, медицинского работника школы, специалистов службы занятости и др. Активизация самопознания и саморазвития. Ожидаемые результаты работы. Виды деятельности классного руководителя в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения.

Классный руководитель

10 презентаций о классном руководителе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Классный руководитель > Задача классного руководителя