Исследовательская работа
<<  Сложение двузначных чисел вида 25 30 По русской литературе на король артур  >>
Инновационные формы работы со старшими дошкольниками на занятиях по
Инновационные формы работы со старшими дошкольниками на занятиях по
Нормативно-правовая база деятельности педагога дошкольного учреждения
Нормативно-правовая база деятельности педагога дошкольного учреждения
Ключевые компетентности современного педагога
Ключевые компетентности современного педагога
«Фиксики» Проект по развитию познавательных способностей детей,
«Фиксики» Проект по развитию познавательных способностей детей,
Обобщение знаний по лексическим темам «Животные жарких стран и
Обобщение знаний по лексическим темам «Животные жарких стран и
Обобщение знаний по лексическим темам «Животные жарких стран и
Обобщение знаний по лексическим темам «Животные жарких стран и
 Цветы лотоса
Цветы лотоса
 Цветы лотоса
Цветы лотоса
 Цветы лотоса
Цветы лотоса
Картинки из презентации «Животные жарких стран для старших дошкольников» к уроку педагогики на тему «Исследовательская работа»

Автор: Ольга Белова. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Животные жарких стран для старших дошкольников.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2343 КБ.

Животные жарких стран для старших дошкольников

содержание презентации «Животные жарких стран для старших дошкольников.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Инновационные формы работы со старшими 9слух, смекалку и др. Виды педагогических
дошкольниками на занятиях по игр очень разнообразны. Они могут
познавательно-исследовательской различаться: 1. По виду деятельности –
деятельности «Во всех, делах при максимуме двигательные, интеллектуальные,
сложностей, Подход к проблеме всё-таки психологические, профориентационные и
один: Желанье - это множество т.д.; 2. По характеру педагогического
возможностей, А нежеланье - миллион процесса – обучающие, тренировочные,
причин..." Автор: Белова Ольга контролирующие, познавательные,
Викторовна, воспитатель старшей группы, воспитательные, развивающие,
МБДОУ КВ ДС №10 «Антошка». диагностические. 3. По характеру игровой
2Нормативно-правовая база деятельности методики – игры с правилами; игры с
педагога дошкольного учреждения. Закон РФ правилами, устанавливаемыми по ходу игры,
"Об образовании". Конвенция о игры; игры, где одна часть правил задана
правах ребенка. Типовое положение о условиями игры, а устанавливается в
дошкольном образовательном учреждении. зависимости от её хода. 4. По содержанию –
Устав МБДОУ "Детский сад № …. музыкальные, математические,
"". Концепция дошкольного социализирующие, логические и т.д. 5. По
образования. Письмо МО РФ от 7 апреля 1999 игровому оборудованию – настольные,
г. № 70/23-16 "О практике проведения компьютерные, театрализованные,
диагностики развития ребенка в системе сюжетно-ролевые, режиссёрские и т.д.
дошкольного образования". Письмо МО 10Свод правил при проведении
РФ от 14 марта 2000 г. № 65/23-16 "О социо-игровой технологии: • Воспитатель –
гигиенических требованиях к максимальной равноправный партнёр. Он умеет интересно
нагрузке детей дошкольного возраста в играть, организует игры, выдумывает их. •
организованных формах обучения". Воспитатель – не судья. Снятие судейской
СанПиН. Положение о порядке аттестации роли с педагога и передача её детям
педагогических и руководящих работников предопределяет снятие страха ошибки у
государственных и муниципальных детей. • Свобода и самостоятельность в
образовательных учреждений. (Приказ МО РФ выборе детьми знаний, умений и навыков.
от 26 июня 2000 г. № 1908). Аттестация и Свобода не означает вседозволенность. Это
аккредитация дошкольных образовательных подчинение своих действий общим правилам.
учреждений. Сборник нормативно-правовых • Смена мизансцены, то есть обстановки,
документов Критерии оценки содержания и когда дети могут общаться в разных уголках
методов воспитания и обучения, реализуемых группы. • Ориентация на индивидуальные
в дошкольном образовательном учреждении открытия. Дети становятся соучастниками
(приложение к Приказу № 10 МО РФ от 22 игры. • Преодоление трудностей. У детей не
августа 1996 г. № 448). вызывает интереса то, что и просто, а что
3Анкета для родителей воспитанников ДОУ трудно – то интересно. Игровые задания для
с целью изучения состояния систем детей, которые условно можно разделить на
менеджмента качества образования и несколько групп: 1.Игры-задания для
удовлетворенности потребителей рабочего настроя. 2.Игры для
образовательных услуг. социо-игрового приобщения к делу, во время
4Ключевые компетентности современного выполнения которых выстраиваются деловые
педагога. Социально-психологическая взаимоотношения педагога с детьми, и детей
компетентность. друг с другом. 3.Игровые разминки –
Профессионально-коммуникативная объединяются своей всеобщей доступностью,
компетентность. Общепедагогическая быстро возникающей азартностью и смешным,
профессиональная компетентность. несерьёзным выигрышем. В них доминирует
Информационно-коммуникативная механизм деятельного и психологически
компетентность. Предметная компетентность. эффективного отдыха. 4.Задания для
Рефлексивная компетентность. творческого самоутверждения – это задания,
Управленческая компетентность. выполнение которых подразумевает
Компетентность в сфере инновационной художественно-исполнительский результат.
деятельности. 11Обобщение знаний по лексическим темам
5Инновационный процесс- это разрыв с «Животные жарких стран и «Животные
прошлым, выход из привычного. Севера», с применением социо-игровой
Профессиональная компетентность – это технологии.
сумма знаний и умений, которая определяет 12Типы проектов: по доминирующему
результативность и эффективность труда, методу: исследовательские, информационные,
это комбинация личностных и творческие, игровые, приключенческие,
профессиональных качеств. практико-ориентированные. по характеру
6Мониторинг познавательной деятельности содержания: включают ребенка и его семью,
воспитанников. ребенка и природу, ребенка и рукотворный
7Технология (от др.-греч. ????? — мир, ребенка, общество и его культурные
искусство, мастерство, умение; ????? — ценности. по характеру участия ребенка в
мысль, причина; методика, способ проекте: заказчик, эксперт, исполнитель,
производства) — в широком смысле — участник от зарождения идеи до получения
совокупность методов, процессов и результата. по характеру контактов:
материалов, используемых в какой-либо осуществляется внутри одной возрастной
отрасли деятельности, а также научное группы, в контакте с другой возрастной
описание способов технического группой, внутри ДОУ, в контакте с семьей,
производства; в узком — комплекс учреждениями культуры, общественными
организационных мер, операций и приемов, организациями (открытый проект). по
направленных на изготовление, количеству участников: индивидуальный,
обслуживание, ремонт и/или эксплуатацию парный, групповой, фронтальный. по
изделия с номинальным качеством и продолжительности: краткосрочный, средней
оптимальными затратами, и обусловленных продолжительности, долгосрочный.
текущим уровнем развития науки, техники и 13Способы разработки проектов:
общества в целом. Педагогическая *Системная паутинка» по ведущей
технология (от др.-греч. ????? — деятельности *«Модель трёх вопросов».
искусство, мастерство, умение; ????? — *Метод «Мыслительных карт» (Тони Бьюзен) -
слово, учение) — специальный набор форм, это удобная и эффективная техника
методов, способов, приёмов обучения и визуализации мышления и альтернативной
воспитательных средств, системно записи. Именно этот приём - обрамление
используемых в образовательном процессе на мыслей в графические образы и является
основе декларируемых механизмом, запускающим в работу
психолого-педагогических установок, мыслительную деятельность! Это не очень
приводящий всегда к достижению традиционный, но очень естественный способ
прогнозируемого образовательного организации мышления, имеющий несколько
результата с допустимой нормой отклонения. неоспоримых преимуществ перед обычными
8«Фиксики» Проект по развитию способами записи (т.е. можно проводить с
познавательных способностей детей, теми , кто не обучен грамоте, но только
посредством опытно - экспериментальной индивидуально). ЧТО ЗНАЮ? Содержание, то
деятельности Цель: Развитие познавательных что дети уже знают. ЧТО ХОЧУ УЗНАТЬ? План
способностей детей, посредством (тема проекта). КАК УЗНАТЬ? Источники
опытно-экспериментальной деятельности. новых знаний, т. е. средства. Познание
Задачи: 1. Расширить представления детей Ведущая деятельность:
об окружающем мире через развитие познавательно-исследовательская. Чтение
представлений детей о свойствах веществ, художественной литературы Ведущая
об основных физических свойствах и деятельность: чтение. Коммуникация Ведущая
явлениях. 2. Составить перспективный план деятельность: коммуникативные.
развития познавательных способностей Социализация Ведущая деятельность:
посредством опытно- экспериментальной игровая. Труд Ведущая деятельность:
деятельности. 3. Ввести в блок совместной трудовая. Безопасность Ведущая
деятельности «Время Фиксиков». 4. деятельность: интеграция разных видов
Переоборудовать уголок деятельности. Здоровье Ведущая
опытно-экспериментальной деятельности деятельность: интеграция разных видов
«Фиксики». деятельности. Физическая культура Ведущая
9Игровые и проектные технологии. деятельность: двигательная. Формы
Игровая технология В нее включаются взаимодействия с семьей и социальными
последовательно: -игры и упражнения, партнерами. Художественное творчество
формирующие умение выделять основные, Ведущая деятельность: продуктивная. Музыка
характерные признаки предметов, Ведущая деятельность:
сравнивать, сопоставлять их; -группы игр музыкально-художественная. Режимные
на обобщение предметов по определенным моменты интеграции разных видов
признакам; -группы игр, в процессе которых деятельности.
у дошкольников развивается умение отличать 14« Цветы лотоса». «Куда делся запах?».
реальные явления от нереальных; -группы «Куда делись чернила?».
игр, воспитывающих умение владеть собой, 15До свидания! Спасибо за внимание!
быстроту реакции на слово, фонематический
Животные жарких стран для старших дошкольников.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/zhivotnye-zharkikh-stran-dlja-starshikh-doshkolnikov-197693.html
cсылка на страницу

Животные жарких стран для старших дошкольников

другие презентации на тему «Животные жарких стран для старших дошкольников»

«Учебно-исследовательская деятельность» - Принцип исследовательской деятельности. Текстовое оформление работы. 6 этап. Ричард Олдингтон. Проводя мониторинг исследовательской деятельности, следует отслеживать: Выступление учащихся с результатами исследования. Жан-Жак Руссо Учить не мыслям, а мыслить. -Ученик встал в позицию равную учителю, -был самостоятелен в процессе деятельности.

«Познавательная деятельность» - Познавательная потребность. Рисуночная диагностика по определению школьной мотивации учащихся. Неделя детской книги. Изучением данной проблемы занимались: В процессе развития речи повышается уровень активности школьников в учении. Объект исследования – процесс активизации учебно-познавательной деятельности младших школьников.

«Активизация познавательной деятельности» - Педагог ставит перед учащимся проблему. Эвристическая беседа, как метод активизации познавательной деятельности учащихся. План. Способствовать формированию мыслительной деятельности, инициативности. В итоге своей работы получила следующие результаты: Результативность оправдывает затраченное время, если диспут подготовлен хорошо.

«Инновационная деятельность в образовании» - Показатели оценивания нововведений: Управление инновационными процессами предполагает выполнение следующих задач (работ): Патриотическое воспитание. Управление инновационной деятельностью. Компенсирующее обучение. развитие ОУ как педагогической системы и особой социальной организации. Показатели оценивания нововведений.

«Радости и сложности общения» - Культура общения – необходимость иметь не только знания, обладать культурой речью, но уметь сообщать информацию людям, уметь прививать интерес к вашим сообщениям. Аукцион ценностных качеств личности. Приведите примеры: Ответы на задания карточки № 2. Обыграйте ситуации в парах и группах. Радости и сложности общения.

«Исследовательская деятельность школьников» - Результаты исследовательской деятельности. Учебно – исследовательская деятельность -. Характеризуется: - целенаправленностью; - активностью; - предметностью; - мотивированностью; - сознательностью. Виды исследовательской деятельности: Творческие; Ролевые, игровые; Практикоориентированные; Собственно исследовательские.

Исследовательская работа

11 презентаций об исследовательской работе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Исследовательская работа > Животные жарких стран для старших дошкольников