Программа методического объединения учителей гуманитарного цикла |
| Без темы | ||
| << Проблемы самоопределения гуманитарного знания | Публичная декларация целей и задач здравоохранения Архангельской области на 2013 год >> |
Картинок нет |
Автор: Шембулатовы. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока права, скачайте бесплатно презентацию «Программа методического объединения учителей гуманитарного цикла.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 392 КБ.
Программа методического объединения учителей гуманитарного цикла
содержание презентации «Программа методического объединения учителей гуманитарного цикла.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Программа методического объединения | 13 | работе 4. Принцип обязательного выполнения |
| учителей гуманитарного цикла. Программа | решений. Принципы: | ||
| разработана учителем русского языка и | 14 | Темы самообразования. Гончарова Л.В., | |
| литературы и реализуется в МОУ «Азановская | Проектная технология в обучении | ||
| средняя общеобразовательная школа» | английскому языку Егошина Л.И., Повышение | ||
| Медведевского района Республики Марий Эл | профессиональной культуры учителя Киртаева | ||
| Выступление на педагогическом совете. | Н.А., Страноведение как фактор повышения | ||
| 2 | Пояснительная записка. Программа | интереса учащихся при изучении | |
| призвана создать условия, способствующих | иностранного языка Курочкина Л.В., | ||
| личностному развитию учителя. Данная | Проблемное обучение на уроках русского | ||
| программа должна помочь учителям | языка Логинова С.А., Развитие умений и | ||
| обеспечить высокий методический уровень. | навыков анализа и сравнения на уроках | ||
| Программа рассчитана на учителей | истории и обществознания Шембулатова Т.М., | ||
| гуманитарного цикла, так как, по нашему | Проектная деятельность учащихся на уроке и | ||
| глубокому убеждению, именно объединение | вне урока. | ||
| учителей русского языка и литературы, | 15 | План работы ШМО. Заседание | |
| английского, французского языка, истории | 1.(сентябрь) Планирование работы МО | ||
| оживляет работу школы, к тому же | учителей гуманитарного цикла на учебный | ||
| активизируется внеклассная работа по | год Обсуждение и утверждение нового плана | ||
| предмету, расширяется круг межпредметных | работы МО. Рассмотрение тематического | ||
| мероприятий, конкурсов, олимпиад. | планирования учителей. Определение тем | ||
| 3 | Пояснительная записка. Для реализации | открытых уроков учителей, входящих в | |
| замысла используются технологии: | состав ШМО. Обсуждение и утверждение тем | ||
| педагогическая поддержка (с целью создания | по самообразованию. | ||
| условий для личностного становления | 16 | План работы ШМО. Заседание 2.(ноябрь) | |
| ученика), здоровьесберегающие технологии | Влияние инноваций на повышение качества | ||
| (с целью сохранения и укрепления здоровья | образовательного процесса Технология | ||
| учащихся), проектная деятельность (с целью | проектного обучения (сообщение с | ||
| расширения кругозора, повышения | презентацией). Использование инновационных | ||
| познавательного интереса, что очень важно | технологий (Из опыта работы учителей). | ||
| для самоопределения в жизни) и | Анализ успеваемости и качества знаний | ||
| информационно-коммуникационные ( с целью | учащихся по итогам первой четверти | ||
| развития информационной грамотности). | (сообщение). Сравнительный мониторинг | ||
| 4 | Организация и проведение на высоком | учебной деятельности. | |
| профессиональном уровне | 17 | План работы ШМО. Заседание 3. (январь) | |
| учебно-воспитательного процесса, | Воспитание и развитие творческих | ||
| методической, экспериментальной, | способностей у учащихся в процессе | ||
| научно-исследовательской работы. Цель | обучения с приоритетом новых форм | ||
| программы: | обучения. Метод проблемного обучения | ||
| 5 | Совершенствовать методику проведения | (сообщение с презентацией). Итоги | |
| различных видов занятий, их методическое и | полугодовых контрольных работ | ||
| материально-техническое обеспечение; | (мониторинг). Методическая копилка (обмен | ||
| внедрять новые педагогические технологии в | опытом). | ||
| деятельности учителей; проводить | 18 | План работы ШМО. Заседание 5.(май). | |
| мониторинг учебной деятельности | Подведение итогов работы за год Анализ | ||
| обучающихся; Задачи программы: | работы ШМО учителей гуманитарного цикла за | ||
| 6 | Вести исследовательскую деятельность; | год. Итоговые контрольные работы | |
| повышать педагогическую квалификацию; | (мониторинг). Рассмотрение материалов для | ||
| удовлетворять потребности обучающихся в | проведения промежуточной аттестации в 10 | ||
| интеллектуальном, культурном и | классе. Итоги работы с одаренными детьми | ||
| нравственном развитии. Задачи программы: | (олимпиады, конкурсы, конференции). | ||
| 7 | Влияние инноваций на повышение | 19 | 1.Качество ЗУН(ов): Контрольные срезы |
| качества образовательного процесса. | по всем предметам и классам; | ||
| Методическая тема ШМО. | Социологическое исследование успеваемости | ||
| 8 | Проведение исследовательской работы и | обучающихся по образовательным областям; | |
| внедрение в учебно-воспитательный процесс; | Цифровые показатели успеваемости и | ||
| Круглые столы, семинары по | качества знаний обучающихся по четвертям, | ||
| учебно-методическим вопросам, творческие | полугодиям, годам; Мониторинг (фиксация | ||
| отчеты учителей; Открытые уроки и | результативности) Направления мониторинга: | ||
| внеклассные мероприятия; Методы и формы | 20 | Показатели итоговой аттестации | |
| работы: | выпускников, ЕГЭ (9, 11 классы); | ||
| 9 | Лекции, доклады, дискуссии по методике | Показатели участия обучающихся в различных | |
| обучения и воспитания, вопросам общей | олимпиадах (разный уровень); Показатели | ||
| педагогики и психологии; Проведение | участия обучающихся в творческих | ||
| предметных недель; Взаимопосещение уроков, | конкурсах. Мониторинг (фиксация | ||
| контроль за качеством проведения учебных | результативности) Направления мониторинга | ||
| занятий. Методы и формы работы: | 1. Качество ЗУН(ов). | ||
| 10 | Теоретический и | 21 | Аттестация педагогов; Карта показатель |
| проблемно-ориентированный анализ | профессиональной деятельности педагогов. | ||
| результатов учебно-воспитательного | 2.Уровень профессионального роста | ||
| процесса; психологическая диагностика; | педагогов: | ||
| наблюдение; анкетирование; анализ | 22 | Предполагаемые результаты. Создание | |
| продуктов деятельности учеников и | условий для комфортной "жизни" | ||
| учителей. Методы контроля. | сейчас в данной школе, в данном | ||
| 11 | Основные направления деятельности | коллективе; формирование инновационных | |
| методического объединения: Анализ | потребностей самосовершенствования и | ||
| результатов образовательной деятельности | совершенствования окружающего мира; | ||
| по предметам. Разработка уроков по | постоянный инновационный процесс в | ||
| предмету и согласование их с программой | образовательных программах, методах, | ||
| для полного обеспечения усвоения учащимися | технологиях, формах образовательного | ||
| требований государственных образовательных | процесса. | ||
| стандартов. Выступление на педагогическом | 23 | Сотрудничество. Марийский институт | |
| совете. Проведение открытых уроков и | образования ; Районный методический | ||
| внеклассных мероприятий по предмету, | кабинет; Районные методические объединения | ||
| срезов. | учителей русского языка и литературы; | ||
| 12 | Основные направления деятельности | английского языка, французского языка, | |
| методического объединения: Рассмотрение | истории; Администрация школы; Азановский | ||
| вопросов организации исследовательской | ЦД; Сельская библиотека; Школьная | ||
| работы учащихся. Внедрение новых | библиотека. | ||
| педагогических технологий в обучении. | 24 | Использованная литература. Практика | |
| Совершенствование учебно-материальной базы | административной работы в школе, №1, 2007, | ||
| учебных кабинетов. Решение общих проблем. | С.34 - 37 Практика административной работы | ||
| Проведение конкурсов, олимпиад, по | в школе ,№8, 2007, С.27-29 Практика | ||
| предметам. Участие в национальном проекте | административной работы в школе, №8,2007, | ||
| «Образование». | С. 58 Практика административной работы в | ||
| 13 | 1. Принцип гласности 2. Принцип | школе, № 6, 2008, С.59-70. | |
| отчетности 3. Принцип согласованности в | |||
| Программа методического объединения учителей гуманитарного цикла.ppt | |||
Программа методического объединения учителей гуманитарного цикла
«Циклы в Паскале» - Получим математическую формулу: Подобные задачи решает раздел математики, которые называются комбинаторикой. 3. Построение алгоритмов. Программирование цикла на Паскале: Задача о перестановке букв. 4. Составление программы. Блок-схема алгоритма вычисление факториала. Технология решения задачи на компьютере.
«Гуманитарное право» - Больные. Действия, обеспечивающие защиту раненых и больных во время вооружённого конфликта. Анри Дюнан. Медицинский персонал. Умершие должны быть погребены с честью. Разыскать, подобрать, оградить от ограбления и плохого обращения. Духовный персонал. Оказать первую мед. помощь. Международное гуманитарное право охватывает две области.
«Искусства и гуманитарные науки» - Формы обучения: очная / заочная (дистанционная), договорная. В ходе обучения студент изучает такие дисциплины: Программы концентрации: Обучение и научно-исследовательская деятельность. Выпускник университета по направлению «Искусства и гуманитарные науки» может работать: Направление «искусства и гуманитарные науки».
«Экономические циклы» - Потенциальный ВВП. Изменение цен на некоторые виды сырья. Увеличение времени поиска работы в условиях системы страхования по безработице. Великая Депрессия в США – экономический спад классического типа. Y (фактический ВВП). Безработица. Изменение уровня безработицы в России. Инфляция спроса и инфляция предложения.
«МО гуманитарного цикла» - Распространение методических наработок учителей - предметников гуманитарного цикла. Экскурсия в краеведческий музей г. Канаш. Инсценировка басни. 1. Анкетирования 2. Заседания МО 3. Предметные недели 4. Участие в методических семинарах, педсоветах. Основные формы работы. Урок русского языка в сельской модельной библиотеке (6 класс).
«Жизненный цикл товара» - Разновидность товара имеет традиционную кривую жизненного цикла. Разновидность кривых ЖЦТ. Жизненные циклы. Стиль – основная и особая форма выражения, возникающая в любой сфере деятельности. Основы маркетинга Лекция «Жизненный цикл товара». Товарная категория имеет самый длинный жизненный цикл. Кривая с повторным циклом.
