Преступление
<<  Ребенок среди своих сверстников Мотивы преступления Раскольникова  >>
"Равные среди равных
"Равные среди равных
Паспорт проекта
Паспорт проекта
Актуальность
Актуальность
Объективные факторы:
Объективные факторы:
Преимущества воспитания детей с ОВЗ в инклюзивной группе
Преимущества воспитания детей с ОВЗ в инклюзивной группе
Краткое описание проекта
Краткое описание проекта
Принципы инклюзивного образования
Принципы инклюзивного образования
Направления работы
Направления работы
Направления работы
Направления работы
Направления работы
Направления работы
Картинки из презентации «"Равные среди равных» к уроку права на тему «Преступление»

Автор: XP. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока права, скачайте бесплатно презентацию «"Равные среди равных.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 905 КБ.

"Равные среди равных

содержание презентации «"Равные среди равных.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1"Равные среди равных!" 12то, чтобы быть услышанным. 4. Все люди
Образовательный проект. по разработке и нуждаются друг в друге. 5. Подлинное
внедрению модели инклюзивного образования образование может осуществляться только в
детей с разными возможностями в МАДОУ контексте реальных взаимоотношений. 7. Для
«Центр развития ребенка – детский сад № всех обучающихся достижение прогресса
196». Когда с тобой на этот мир смотрю, то скорее может быть в том, что они могут
за тебя судьбу благодарю. Когда твоя рука делать, чем в том, что не могут. 8.
в моей руке, то все плохое где-то вдалеке. Разнообразие усиливает все стороны жизни
Когда плечом к тебе я прислонюсь, я ничего человека. 6. Все люди нуждаются в
на свете не боюсь... И оттого, что рядом поддержке и дружбе ровесников.
ты со мной, я добрый, я хороший, я живой. 13Направления работы. 2.Формирование
2Паспорт проекта. МАДОУ «Центр развития общения, развитие речи. Последовательность
ребенка – детский сад № 196» Г. Пермь, ул. формирования средств общения.
Стахановская, 51-А Тел., факс: 227-78-75 1.Социально-эмоциональное развитие.
Срок реализации 2010 – 2012гг Научный Щадящее, постепенное вхождение ребенка в
руководитель проекта: к.п.н. Токаева Т.Э. коллектив сверстников. 3. Развитие крупной
Разработчики: заведующий МДОУ В.М. (общей) моторики и пространственной
Захарова заместитель заведующего по УВР ориентировки. Малыш познает мир в
Н.А. Мусихина педагог-психолог Е.И. движении. 4.Развитие мелкой (тонкой)
Постникова воспитатель Галактионова В.А. моторики и зрительно-двигательной
3Актуальность. Термин координации следующая ступень
"инклюзия" в переводе с двигательного развития. 6. Развитие
английского языка означает навыков самообслуживания. Уровень развития
"включенность". Инклюзивное навыков самообслуживания. 5. Развитие
образование дает возможность всем учащимся познавательной деятельности (когнитивное
(включая детей с ограниченными развитие).
возможностями здоровья) в полном объеме 14МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОЕКТА
участвовать в жизни коллектива «Равные среди равных». ЦЕЛИ: развитие
образовательного учреждения. мотивации субъектов педагогической
4Объективные факторы: Рост деятельности. Достижение качественных
инвалидизации населения в целом, и детей в результатов в развитии, воспитании и
частности. Обязательства по правам обучении каждого ребенка инклюзивной
человека и правам детей. Конституционное группы. Управляем. Руководим. Управление.
право родителей выбора модели образования Организуем. Людьми. Процессами. Функции.
для своего ребенка. Инклюзия обеспечивает Функции. Дела. Функции. Прогнозирование,
полное вовлечение ребенка с особенностями программирование, планирование
развития в жизнь образовательного организация, регулирование, контроль,
учреждения. анализ. Обеспечение сотрудничества всех
5Возможность. открытия группы субъектов педагогической деятельности,
инклюзивного образования в нашем ДОУ кадровая политика, обучение,
обусловлена: Наличием условий информирование, мотивация работников.
предметно-развивающей среды. Положительным Организация работы 1. ПМПК; 2. Временных
опытом реализации в МДОУ разных моделей творческих групп; 3. Клуба для родителей
интегрированного образования детей с «Диалог». Формы. Формы. Формы. Коллективом
разными возможностями. Наличием кадровых в целом. Отдельными группами.
условий, высоким профессионализмом Индивидуально. Результаты. Педсоветы
педагогов ДОУ. Наличием Заседания ПМПК - Семинары Конкурсы. I.
программно-методического обеспечения Обучение: семинары – практикумы
коррекционно-развивающего процесса, в том консультации курсы тренинги II. Анализ
числе авторскими программами педагогов деятельности заседания совета ДОУ малые
ДОУ. Востребованностью данной услуги (по аппаратные совещания заседания
результатам опроса родителей). аналитической группы. Курсы переподготовки
6Преимущества воспитания детей с ОВЗ в мастер - класс самообразование аттестация.
инклюзивной группе. (результаты В обучении. В развитии. В воспитании.
социологического опроса родителей детей с Результаты. 1. Формирование оптимальных
ОВЗ). навыков учебной деятельности; 2. Развитие
7Цель проекта. Задачи: создание условий познавательной деятельности; 3.
для разработки и реализации модели Формирование системы знаний об окружающем;
инклюзивного образования детей с разными 4. Формирование жизненно необходимых
возможностями в МДОУ «Центр развития двигательных действий; 5. Развитие связной
ребенка – детский сад № 196». Создание речи. 1. Развитие психических процессов;
единой образовательной и воспитательной 2. Развитие двигательных умений; 3.
среды для детей, имеющих разные стартовые Развитие коммуникативных способностей: 4.
возможности; обеспечение эффективности Развитие творческих способностей.
процессов адаптации, социализации, Формирование типологических свойств
развития и коррекции дети с особенностями личности (мотивы, интересы, потребности
развития и их обычно развивающихся достижений, ценностные ориентации,
сверстников; организация системы коммуникативность, эмоциональная
эффективного психолого-педагогического саморегуляция, самосознание, эмпатия). 1.
сопровождения процесса инклюзивного Реализация проекта с высокой степенью
образования; компенсация недостатков эффективности; 2. Развитие детей и
дошкольного развития; способствование педагогов; 3. Выполнение индивидуальных
регуляции поведения и прохождения этапов коррекционных программ. Управление собой,
личностного развития детей с особенностями личный творческий план - самообразование.
развития; охрана и укрепление физического Результаты. Психолого – медико –
и нервно-психического здоровья детей; педагогическая служба. Индивидуальные,
изменение общественною сознания по групповые, коллективные. Создание
отношению к детям с особенностями в развивающего пространства для
развитии. профессионального саморазвития
8Краткое описание проекта. Целевую педагогического коллектива в целом и
группу составляют 15 -17 воспитанников ДОУ каждого педагога в отдельности.
(5 человек – дети с нарушением 15Запрос на обследование ребенка.
опорно-двигательного аппарата, 10 -12 Проблемы в развитии. Общая стратегия
человек – их здоровые сверстники), их деятельности участников образовательного
родители. Обычно развивающиеся дошкольники процесса в инклюзивной группе. Родители.
посещают группу 12 часов в день, для детей Администрация. Педагоги. Мониторинг.
с ОВЗ может быть организован Обследование. Учитель- дефектолог.
индивидуальный режим посещения. Выбор Педагог-психолог. Учитель-логопед.
программ и методов работы осуществляется Специалисты. Воспитатели. Согласование
ПМПК. Вариативные программы для детей с деятельности всех специалистов по
особыми образовательными потребностями коррекционно-развивающей работе.
сочетаются с базовой программой обучения и Реализация рекомендаций консилиума. Анализ
воспитания в детском саду, программами эффективности коррекционно-развивающей
дополнительного образования. Для детей с работы с детьми.
ОВЗ проектируется индивидуальный 16Педагогическое сопровождение
образовательный маршрут. образовательного процесса в инклюзивной
9Этапы реализации проекта: Реализация группе. Родители. Дети. Педагоги.
проекта будет проходить в три этапа: I Диагностика.
этап - подготовительный (01.01.2010г. – Психолого-медико-педагогический консилиум
31.08.2011г.); II этап - реализации ( проектирование индивидуальных программ
(2011г. – 2014г. учебный год); III этап – ). Команда сопровождения инклюзивной
контрольно-диагностический (май-июнь группы ( реализация индивидуальных
2014г.). программ). Промежуточная и итоговая
10Задачи I этапа проекта: диагностика. 1.
Нормативно-правовое обеспечение: Создать Художественно-эстетическое. 2.
необходимый пакет нормативных документов Познавательно-речевое развитие 3
для открытия и функционирования .Физическое развитие. 4.
инклюзивной группы. Скорректировать и Социально-личностное развитие. 1.Стиль
заключить договоры с педагогами ДОУ и педагогического общения. 2. Мотивационная
родителями детей, посещающих инклюзивную готовность к сотрудничеству. 1.Социальный
группу. Разработать положение об статус. 2.Педаг. компетентность. 3.
инклюзивной группе. Готовность к сотрудничеству.
Информационно-аналитическое обеспечение: Педагогическое просвещение. Формы и
Сформировать информационный банк данных о методы. Программное обеспечение.
детях 3-4 лет, не посещающих ДОУ. Провести Координация деятельности специалистов
комплексный анализ имеющихся команды сопровождения. Обучение методам
образовательных программ, возможность их корр. и разв.работы. * Непосредственно
реализации в образовательном процессе с образовательная деятельность *
детьми инклюзивной группы. Разработать Индивидуальная деятельность. * Совместная
анкеты для родителей, и самостоятельная деятельность. Спец.
рекламно-информационные буклеты об семинар “Особенности работы с детьми в
инклюзивном образовании. Мотивационное инклюзивной группе”. Профилактика проблем
обеспечение: Содействовать созданию воспитания. Т.Э. Токаева «Здоровый малыш».
положительной мотивационной среды * Групповые консультации. * Индивидуальные
педагогам и родителям для позитивного и консультации. *Семинары практикумы. *
эффективного сотрудничества в рамках Родительская почта. * телефон доверия.
проекта. *Семейный клуб. * Библиотека и игротека
11Научно-методическое обеспечение: передвижки. * Консультации. *
Выбрать и адаптировать к условиям ДОУ Семинары-практикумы. * Деловые игры,
образовательную программу для работы в *Собеседование. * Организация
инклюзивной группе. Осуществить подбор самообразования. * Демонстрация
методов, приёмов и принципов работы с деятельности с детьми. Технология
детьми инклюзивной группы. Разработать двигательной коррекции Пето. Авторские
сетку занятий в соответствии с программы педагогов ДОУ. Проект программы
санитарно-педагогическими требованиями, для детей с ДЦП. Н.Е. Веракса, Т.С.
ФГТ. Кадровое обеспечение: Определить Комарова «От рождения до школы».
состав педагогов, обслуживающих 17
инклюзивную группу, скорректировать 18Развитие проекта: Результаты проекта,
должностные инструкции, график работы которые могут быть использованы ДОУ города
специалистов. Обеспечить теоретическую и и области. Предполагаемые формы
практическую подготовку кадров по проблеме распространения результатов. *Описание и
инклюзивного образования. трансляция опыта. * Семинары, выступления,
Материально-техническое обеспечение: публикации. *Авторские пособия педагогов.
Выделить и оборудовать помещение для * Семинары, стажировки. * Разработка
инклюзивной группы. Приобрести авторизованной комплексной программы по
методическое сопровождение, программы. инклюзивному образованию. * Публикация,
12Принципы инклюзивного образования. 1. тиражирование. * Расширение услуги в
Ценность человека не зависит от его рамках ДОУ (содержания, открытия еще 1
способностей и достижений. 2. Каждый группы по запросам родителей). *
человек способен чувствовать и думать. 3. Рекламирование.
Каждый человек имеет право на общение и на
"Равные среди равных.ppt
http://900igr.net/kartinka/pravo/ravnye-sredi-ravnykh-85226.html
cсылка на страницу

"Равные среди равных

другие презентации на тему «"Равные среди равных»

«Преступление» - Причины преступлений. Тест «Мои шансы оступиться». Наши пороки. Чтобы не было беды. Манипуляция. Поворот дороги – это ещё не конец. Участие в противоправных действиях. Преступление. Пути предупреждения преступлений. Группа ребят ведёт себя вызывающе в школе. В беду попадают, как в пропасть. Закон не проявляется до тех пор, пока не нарушается.

«Преступление и его виды» - Арест. Бродяжничество. Лишение свободы на определенный срок. Лицо, достигшее ко времени совершения преступления 16-летнего возраста. Лишение права заниматься определенной деятельностью. Кража личного имущества. Понятие преступления. Какие виды наказания, назначаемые несовершеннолетним, предусмотрены.

«Соучастие в преступлении» - Классификация простого соучастия. Объективная связь. Схема элементарного соучастия. Результат. Характеристики признака сплоченности. Признаки группы. Функциональная связь. Признаки соучастия. Признаки элементарного соучастия. Совместность. Признаки организованной группы. Признаки преступного сообщества.

«Подростковая преступность» - Что подталкивает подростков на совершение правонарушения. Трудности в общении с родителями. Рашид Нургалиев. Анализ ответов учеников. Уровень подростковой преступности. Притча. Подростковая преступность. Семья – это «дом». Влияние СМИ. Подростковые правонарушения. Факты, свидетельствующие о расстройстве поведения.

«Преступление и правонарушение» - Признаки преступления. Наказуемость. По тяжести: небольшой тяжести, средней тяжести, тяжкие, особо тяжкие, Виды преступлений. Вина. Уголовный кодекс РФ. Деяние. Проступок. Источник уголовного права –. Преступление отличают признаки: Преступление - – общественно опасное, предусмотренное Уголовным кодексом деяние (действие и бездействие).

«Преступления подростков» - Большинство подростков вырастают достойными гражданами своей страны. Как улучшить развитие молодежи?! Как же быть с молодым поколением?! Сюда относят виды неврозов, психопатию сексуальные расстройства. Правонарушения несовершеннолетних по Венгеровскому району за 2010 год. За 2010 год на территории Венгеровского района зарегистрировано 21 преступление, совершенное 25-ю подростками .

Преступление

15 презентаций о преступлении
Урок

Право

29 тем
Картинки