Права ребёнка
<<  Защита прав ребёнка в Украине Защита прав ребёнка, находящегося в социально-опасном положении  >>
Защита прав ребёнка
Защита прав ребёнка
Основа гражданского образования и правовой культуры дошкольников
Основа гражданского образования и правовой культуры дошкольников
Цель дидактических игр : помогать ребенку в накоплении социаль­ного
Цель дидактических игр : помогать ребенку в накоплении социаль­ного
Ход игры Дети поочередно выбирают те картинки, которые соответствуют
Ход игры Дети поочередно выбирают те картинки, которые соответствуют
Ход игры Дети раскладывают около шаблона те картинки, которые
Ход игры Дети раскладывают около шаблона те картинки, которые
Ход игры Дети раскладывают около шаблона те картинки, которые
Ход игры Дети раскладывают около шаблона те картинки, которые
Защита прав ребёнка
Защита прав ребёнка
Картинки из презентации «Защита прав ребёнка» к уроку права на тему «Права ребёнка»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока права, скачайте бесплатно презентацию «Защита прав ребёнка.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 930 КБ.

Защита прав ребёнка

содержание презентации «Защита прав ребёнка.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Защита прав ребёнка. Муниципальное 13игрушки). Корзина. Ход игры Картинки с
бюджетное дошкольное образовательное грибами (муляжи) разложены под
учреждение «Детский сад с. Верхний Акташ». «деревьями». Дети собирают в корзину
2Основа гражданского образования и только «съедобные грибы». По окончании
правовой культуры дошкольников. игры воспитатель достает из корзины
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ, способствующие поочередно все грибы, дети называют их.
формированию чувства уверенности в себе, 14Игры, формирующие умение оценивать
умения отстаивать собственное мнение, других с позиции доброжелательности
адекватно оценивать себя и свою «Снежная королева» Цель: • Помочь ребенку
деятельность, оценивать поступки других с увидеть в каждом чело­веке положительные
позиции доброжелательности. Все это черты характера. Ход игры Воспитатель
является основой гражданского образования просит вспомнить сказку Г.-Х. Андерсена
и правовой культуры дошкольников. «Снежная королева». Дети рассказывают, что
3Цель дидактических игр : помогать в этой сказке было зеркало, отражаясь в
ребенку в накоплении социаль­ного опыта; котором, все доброе и прекрасное
расширять область правовых знаний; превращалось в дурное и безоб­разное.
формировать чувство самоценности; Сколько бед натворили осколки этого
знакомить с изменениями и противоре­чиями зеркала, попав в глаза людям!
окружающего мира; обучать способам решения 15Воспитатель говорит, что у этой сказки
конфликтов и споров в позитивном русле. есть продолжение: когда Кай и Герда
4Игры, способствующие расширению выросли, они сделали волшебные очки, в
области правовых знаний. «Я имею право...» которые, в отличие от зеркала, можно
Цель. • Расширить область правовых знаний разглядеть то хорошее, что есть в каждом
детей. Материал. Набор сюжетных картинок к человеке. Он предлагает «при­мерить эти
ста­тьям «Конвенции ООН о правах ребенка». очки»: представить, что они наде­ты,
Картинки с изображением ситуаций, не посмотреть внимательно на товарищей,
рассматриваемых в «Конвенции» (ребенок по­стараться увидеть в каждом как можно
катается на велосипеде, играет в прятки, больше хорошего и рассказать об этом.
поливает цветы и т.п.). Шаблон «Я имею Педагог первым «надевает очки» и дает
право» (может быть представлен, например, об­разец описания двух-трех детей. После
в виде знака «+»). игры дети пытаются рассказать, ка­кие
5Ход игры Дети поочередно выбирают те трудности они испытывали в роли
картинки, которые соответствуют статьям рассматривающих, что чувствовали. Игру
Конвенции, и раскладывают около шаблона «Я можно проводить несколько раз, отмечая при
имею пра­во». Затем каждый ребенок последующем обсуждении, что с каждым разом
объясняет причи­ну своего выбора, удавалось увидеть больше хорошего.
остальные обсуждают пра­вильность Вариант. Можно предложить всей группе
принятого решения. «надеть очки» и поочередно разглядывать
6Материал: Серии сюжетных картинок, каждого участника игры.
свя­занных с приемлемыми и неприемлемыми 16«Угадай, кто это» Цель. • Учить
взаимоотношениями в системах: взрослый - мысленно воспроизводить образы своих
ре­бенок; ребенок - ребенок; ребенок - друзей и описывать их индивидуальные
окружа­ющий мир. Шаблон «Я не должен» особенности. Ход игры Воспитатель выбирает
(например, изображение знака «-»). «Я не одного ребенка - рассказчика. Остальные
должен...» Цель. Учить разграничивать сидят на стульях, образующих круг.
понятия «могу», «должен», «хочу». Рассказчик описывает кого-либо из детей:
Совершенствовать знания детей о внешность, одежду, характер, склонность к
соци­альных нормах. тем или иным занятиям и т.п. Дети
7Ход игры Дети раскладывают около угадывают, о ком идет речь. Тот, кто
шаблона те картинки, которые изображают догадался первым, выводит
ситуации, не­приемлемые во ребенка-«отгадку» в круг, и они вместе с
взаимоотношениях между людьми, между рассказчиком, взяв­шись за руки, шагают
человеком и природой, чело­веком и под песню, исполняемую всеми детьми:
предметным миром. Затем объясняют свой Станьте, дети, Станьте в круг, Станьте в
выбор. круг, Станьте в круг. Я твой друг И ты мой
8Игры, знакомящие детей со службами друг. Добрый, добрый друг! Ля-ля-ля,
экстренной помощи. «Скорая помощь». Цель. ля-ля-ля. На слова «ля-ля-ля» все хлопают
• Учить детей в случае необходимости в ладоши, а трое детей внутри круга
зво­нить в экстренную службу медицинской танцуют. Рассказчик и «отгадка» занимают
помо­щи по телефону 03. Материал. места на стульях, угадавший становится
Игрушечная машина «Скорой помощи». рассказчиком.
Сюжетные картинки с изображени­ем 17Игры, способствующие адаптации
различных ситуаций: человек лежит в человека в социальном мире «Колобок» Цель:
кро­вати с градусником под мышкой; малыш с • Развивать коммуникативные навыки,
си­няком; старик, упавший на улице (рука у воображение. • Работать над
серд­ца) и т.д. Белые докторские колпаки и выразительностью речи. Ход игры Дети стоят
халаты - на каждого участника игры. Ход в кругу и катают друг другу мяч «Колобок».
игры На столе разложены сюжетные картинки. Тот, к кому попадает «Колобок», должен
Бригада «Скорой помощи» (5-6 детей) задать ему какой-нибудь вопрос или сказать
повто­ряет номер телефона своей экстренной несколько слов. Например: «Как тебя
службы, едет по «вызовам» (дети двигают зовут?», «Колобок, я знаю, из какой ты
машинку от картинки к картинке) и забирает сказ­ки», «Колобок, давай с тобой
в больни­цу (собирают картинки) только дружить», «Приходи ко мне в гости,
«тяжелоболь­ных людей». Остальные Колобок!». После сказанной фразы ребенок
обсуждают действия бригады «Скорой передает «Колобка» другому игроку.
помощи». Вариант. Можно предложить каждому ребенку
9«Помогите! Милиция!». Цель: роль какого-либо животного, от имени
•Сформировать представление о том, в которого он должен обращаться к «Колобку».
ка­ких случаях необходимо обращаться за 18«Поводырь» Цель. Развивать чувство
помо­щью в милицию. Материал. Карточки с ответственности за другого человека.
изображе­нием телефонного аппарата, на Воспитывать доверительное отношение друг к
кото­ром написан номер службы милиции 02. другу. Материал. Повязка на глаза - по
Наборы сюжетных картинок с изображением количеству пар детей.
различных жизнен­ных ситуаций, требующих и Предметы-«препятствия»: стулья, кубики,
не требу­ющих вмешательства милиции. Ход обручи и т.д. Ход игры В комнате разложены
игры Дети делятся на команды по трое. и расстав­лены предметы-«препятствия».
Воспитатель раздает каждой команде набо­ры Дети распределяются по парам: ведущий -
сюжетных картинок и карточки с номе­ром ведомый. Ведомый надева­ет на глаза
вызова милиции. Играющие стараются как повязку, ведущий ведет его, рассказывая,
можно быстрее разложить карточки с как двигаться, например: «Переступи через
изображением телефона около картинок с кубик», «Здесь стул. Обойдем его». Затем
ситуациями, которые требуют вмешательст­ва дети меняются ролями.
милиции. После игры дети обсуждают 19«Головомяч» Цель: Развивать навыки
результаты действий каждой команды. сотрудничества. Ход игры Дети, разбившись
10Игры, направленные на формирование на пары, ложатся на живот напротив друг
чувства собственной безопасности «Если друга. Между их головами кладется мяч.
чужой стучится в дверь» Игровой тренинг Касаясь мяча только головой, они пытаются
Цель: • Учить детей открывать дверь, когда встать и поднять мяч с пола. Когда дети
они дома одни, только людям, живущим с научатся справляться с этой задачей, игру
ними в одной квартире. Ход тренинга можно усложнить: увеличить коли­чество
Воспитатель и дети обыгрывают ситуации, в поднимающих один мяч до трех, четырех,
которых ребенок, находясь в квартире один, пяти человек.
не должен пускать в дом посторонних. 20«Приятные воспоминания» Цель:
Кто-либо привлекательные обещания, Формировать умение внимательно
ласковые слова и интонации. выслу­шивать сверстников, не спешить
11Примерные ситуации: почтальон принес говорить о себе и своих переживаниях, если
срочную телеграмму; слесарь пришел собеседник еще не высказался. Ход игры
ремонтировать кран; милиционер пришел Воспитатель предлагает детям по очереди
проверить сигнали­зацию; медсестра рассказать о том, что подарили им на день
принесла лекарство для ба­бушки; мамина рождения, или о том, как они провели лето.
подруга пришла в гости; соседи просят Предупреждает, что внимательно будет
зеленку для поранившегося ребенка; выслу­шан только тот, кто умеет слушать
незнакомые люди просят оста­вить вещи для сам. Дети обычно охотно рассказывают о
соседей; женщине нужно вызвать «Скорую себе, перебивая друг друга. После того,
помощь». Тренинг повторяется несколько раз как все выскажутся, педагог спрашивает:
с разными у частниками. «Кто запомнил, что подарили Саше?» («Где
12«Куда бежать, если за тобой гонятся» отдыхал летом Сережа?») Правильный ответ
Цель. • Научить детей различным способам поощряется.
реа­гирования на угрожающую ситуацию. 21«Помоги себе сам» Цель: Обучать детей
Материал. Картинки с изображением парка, приемам, помогающим снять эмоциональное
безлюдной дороги, остановки со ждущими напряжение. Ход игры Воспитатель
автобус людьми, поста ГАИ. Ход занятия предлагает: медленно, глубоко вдохнуть и
Дети рассматривают картинки, высказывают и спокойно выдохнуть; «занять делом» ступни
обосновывают свое мнение о том, куда ног: подбрасывать мяч или потанцевать;
следует бежать от преследователей. «занять делом» все тело: побегать,
13«Съедобный грибок положи в кузовок» попрыгать, понаклоняться, поприседать и
Цель: • Закрепить знания детей о съедобных т.п. (то есть выполнить упражнения,
и несъедобных грибах. Материал. Набор требующие больших затрат энергии); «найти
кар­тинок с изображением съедобных и занятие» для голоса: поговорить,
несъедобных грибов (или муляжи). покричать, попеть.
Вырезанные из картона деревья (или 22
Защита прав ребёнка.pptx
http://900igr.net/kartinka/pravo/zaschita-prav-rebjonka-171012.html
cсылка на страницу

Защита прав ребёнка

другие презентации на тему «Защита прав ребёнка»

«Права ребёнка в семье» - Дети. Любовь Продолжение рода Взаимопомощь Ощущение счастья. Родителям. Образование. Любовь Защиту Заботу Воспитание Образование. Право на охрану здоровья. Помощь. Право на отдых. Правовые документы, направленные на защиту прав и свобод детей. Право на защиту от насилия. Пожилым людям. Что дает человеку семья.

«Защита прав ребёнка» - 1. Анализ печатных источников по вопросам: Что такое право, права ребенка? Право ребенка на семейные связи. Право ребенка на личную жизнь. В каком возрасте ребенок должен получать права наравне со взрослыми? Право ребенка на гражданство. 3. Применяете ли Вы физические наказания к своему ребенку? 2.Задают ли дети Вам вопросы о своих правах?

«Выбор профессии ребёнком» - О множестве новых профессий школьники практически не имеют информации, да и традиционные профессии претерпевают существенные изменения. Руководство к помощи. Надо – потребности общества в конкретных специальностях, в людях определенных профессий. Типичные заблуждения подростков при выборе профессии.

«Классный час Права ребёнка» - День молодого избирателя. Конкурс сочинений в 7-9 классах по вопросам избирательного права и избирательного процесса. Конкурс рисунков. Поддержка инициативы «Школа, доброжелательная к детям». План проведения месячника: «Мир твоих прав». Общие задачи Уполномоченных по правам ребенка и членов ДоПП в ОУ.

«Конвенция о правах ребёнка» - Право ребенка на образование. Статья 40. Статья 1. Статья 31. Статья 9. Статья 36. Статья 54. Здоровья и нравственности населения. Статья 6. Статья 16. Статья 19. Конвенция о правах ребенка. Статья 24. Статья 7. Каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь. Статья 13. Статья 28. Статья 18.

«Развитие ребёнка» - Функции психологического сопровождения: Сбор информации о ходе воспитательно-образовательного процесса в детском саду. Организация психолого- педагогического сопровождения. Деятельность администрации МДОУ по организации и контролю психофизического развития дошкольников. Личностный и профессиональный рост воспитателей.

Права ребёнка

19 презентаций о правах ребёнка
Урок

Право

29 тем
Картинки