Психология
<<  Методы психологии в исследовании явлений культуры Проявления экстремизма и методы их выявления  >>
Формы и методы реабилитационной работы с н/летними, подвергшимися
Формы и методы реабилитационной работы с н/летними, подвергшимися
Формы и методы реабилитационной работы с н/летними, подвергшимися
Формы и методы реабилитационной работы с н/летними, подвергшимися
Формы и методы реабилитационной работы с н/летними, подвергшимися
Формы и методы реабилитационной работы с н/летними, подвергшимися
Жестокое обращение с детьми –это любые действия или бездействия со
Жестокое обращение с детьми –это любые действия или бездействия со
Насилие над ребенком - это физическое, психологическое, социальное
Насилие над ребенком - это физическое, психологическое, социальное
Технологии социально-психологического сопровождения жертв насилия
Технологии социально-психологического сопровождения жертв насилия
Методика «Коробочка, или сумка чувств»
Методика «Коробочка, или сумка чувств»
Методика «Коробочка, или сумка чувств»
Методика «Коробочка, или сумка чувств»
Метод «Проективный рисунок»
Метод «Проективный рисунок»
Метод «Проективный рисунок»
Метод «Проективный рисунок»
Техники проективного рисунка: Рис
Техники проективного рисунка: Рис
Техники проективного рисунка: Рис
Техники проективного рисунка: Рис
Музыкотерапия
Музыкотерапия
Принцип использования музыки для эмоциональной разрядки: музыка должна
Принцип использования музыки для эмоциональной разрядки: музыка должна
Театротерапия
Театротерапия
Игровые технологии
Игровые технологии
Игровые технологии
Игровые технологии
Сюжетно-ролевая игра позволяет ребенку проиграть тревожащие для него
Сюжетно-ролевая игра позволяет ребенку проиграть тревожащие для него
Песочная терапия
Песочная терапия
Превентивные (предупреждающие)программы (тренинги) – носят
Превентивные (предупреждающие)программы (тренинги) – носят
Все перечисленные технологии не следует рассматривать как жесткий
Все перечисленные технологии не следует рассматривать как жесткий
Картинки из презентации «Формы и методы реабилитационной работы с летними, подвергшимися жестокому обращению и насилию» к уроку психологии на тему «Психология»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Формы и методы реабилитационной работы с летними, подвергшимися жестокому обращению и насилию.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2289 КБ.

Формы и методы реабилитационной работы с летними, подвергшимися жестокому обращению и насилию

содержание презентации «Формы и методы реабилитационной работы с летними, подвергшимися жестокому обращению и насилию.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Формы и методы реабилитационной работы 15тревоге – тихая, спокойная, мелодичная.
с н/летними, подвергшимися жестокому Использование веселой музыки для снятия
обращению и насилию. печали и тревоги может иметь обратный
2Жестокое обращение с детьми –это любые эффект, т.е. повышать тревогу и
действия или бездействия со стороны раздражительность. Для того чтобы выйти из
родителей, лиц их заменяющих или других того или иного эмоционального состояния,
взрослых, в результате чего нарушается необходимо сначала слушать мелодии,
здоровье и благополучие ребенка или соответствующие этому настроению, затем
создаются условия, мешающие его постепенно сменить характер музыки в
оптимальному физическому или психическому соответствии с желательной переменой в
развитию, ущемляются права и свобода (Т.Я. настроении.
Сафонова). 16Театротерапия. Пассивная форма –
3Насилие над ребенком - это физическое, просмотр спектаклей, сценок, постановок;
психологическое, социальное воздействие на Активная - вовлечение детей в конкретные
человека (ребенка) со стороны другого театральные действия. - «Кукольный театр»,
человека (ребенка или взрослого), семьи, - Метод «Психодрама» (Я.Л.Морено). Суть
группы или государства, вынуждающее его метода: дети сочиняют и разыгрывают
прерывать значимую деятельность и сценическое действие, где действующие лица
исполнять другую, противоречащую ей, либо играют определенные роли. Это могут быть
угрожающее его физическому или звери, птицы, сказочные персонажи,
психологическому здоровью и целостности. ( фантазийные герои. Дети распределяют между
по Е.Н.Волковой ) Насилие – любая форма собой роли и в проективной форме
взаимоотношений, направленная на проигрывают смоделированные, проблемные
установление или удержание контроля силой жизненные ситуации.
над другим человеком. 17Игровые технологии. Игровой терапией
4Виды жестокого обращения. называют метод лечения или коррекции
пренебрежение основными нуждами ребенка, эмоциональных и поведенческих расстройств
эмоциональное насилие, психологическое у детей, в основу которого положен
насилие, физическое насилие, сексуальное свойственный ребенку способ взаимодействия
насилие. Любая форма семейного насилия над с окружающим миром – игра. Основные задачи
детьми требует обязательного вмешательства игротерапии: Облегчение психологического
специалистов в кризисную ситуацию семьи страдания ребенка, Укрепление собственного
(интервенцию). «Я» ребенка, развитие чувства
5Технология (от греческого techne – самоценности, Восстановление доверия к
“искусство», «мастерство» + греческое взрослым и сверстникам, Коррекция и
logos – «слово») - совокупность методов, профилактика поведенческих отклонений.
форм и способов изменения состояний. 18Оснащение игровой комнаты.
Технология сопровождения ребенка, Реалистические игрушки: кукольная семья,
подвергшегося жестокому обращению и кукольный дом, и мебель, машины, касса,
насилию – это система воздействий на телефон, деревья, железная дорога,
пострадавших от насилия с целью животные и т.п. Игрушки и материалы,
нормализации процессов социального помогающие отреагировать негативные
включения, адаптации, помощи и поддержки в чувства: солдатики, оружие, хищники,
преодолении постравматических синдромов. различные мягкие валики и подушки, по
6Цель работы с детьми, подвергшихся которым ребенок может колотить, кубики,
жестокому обращению, – создать условия для проволочные игрушки и пр. Игрушки и
преодоления у ребенка психологических материалы, способствующие творческому
последствий перенесенного им насилия. самовыражению и снятию эмоционального
Последствиями жестокого обращения являются напряжения: конструкторы и мозайки, глина,
нарушения общего уровня развития личности краски и кисти, бумага, ножницы, клей,
ребенка, затрагивают его эмоциональную, песок, вода, ткани, маски, и т.д.
когнитивную, поведенческую сферы. 19Сюжетно-ролевая игра позволяет ребенку
Постравматический синдром характеризуется: проиграть тревожащие для него ситуации,
-невротическими проявлениями (например, приобрести опыт успешного разрешения
нарушение сна, кошмары); -навязчивыми проблемы в моделируемой, фантазийной
воспоминаниями о случившемся; -страхами; реальности. Подбираются фигурки людей,
-выраженными колебаниями настроения с животных, сказочных персонажей, которые у
плаксивостью; -депрессивными конкретного ребенка ассоциируются с
состояниями(снижение работоспособности, чувством страха и тревоги. Подвижные игры:
несвойственная ранее возбудимость, Игры с мячом, сражение на саблях,
ранимость, плаксивость, замкнутость и спрыгивание вниз на мат, быстрый бег с
т.п.). преодолением препятствий и т.п. Это
7Технологии социально-психологического позволяет: -снять эмоциональные зажимы;
сопровождения жертв насилия. подразумевают -преодолеть нерешительность, опасение,
совокупность индивидуальных и групповых тревогу, закомплексованность.
форм работы. Консультирование (беседа, 20Гештальт-терапия. Основной задачей в
интервью) – вербальный метод, наиболее работе, является помощь ребенку в
трудоемкий, направленный на изменение осознании того, что с ним происходит
отношения собеседника к внутреннему миру, «здесь и сейчас». Гештальт-техники
позволяющий создать альтернативные используются с детьми от 5 лет: принятие
варианты действий, переживаний, мыслей, ответственности; замена «не могу» на «не
чувств собеседника, изменить отношение к хочу»; замена вопросов на утверждения;
происходящему. незаконченные предложения; «Я должен» и «Я
8Общие правила консультативной помощи. хочу»; «Пустой стул»; «Я обижаюсь, я
Внимательно выслушивать ребенка. Сверяться требую, я благодарен»; фантазии;
с ребенком, понимает ли взрослый смысл невербальные упражнения; упражнения на
используемых ребенком слов, и наоборот. осознание настоящего; упражнения на
Установить максимально возможные формирование уверенности в себе.
доверительные, поддерживающие отношения 21Песочная терапия. Это вариант
между консультантом и ребенком. игротерапии и др. название «техника
Консультирование лучше проводить в игровой создания мира». Игра в песок позволяет
или релаксационной комнате. Использовать психологу найти доступ во внутренний мир
куклы, игрушки, разнообразные ребенка для разрешения личностных проблем
художественные средства, которые помогают через творчество и игру. В качестве
ребенку рассказать, что с ним произошло. основных материалов используется песок,
Во время беседы уделять внимание, прежде вода и миниатюрные фигурки. С их помощью
всего самому ребенку, анализу его детям предлагается создавать композиции, а
эмоционального самочувствия и после завершения работы с песком, ребенок
психологического состояния. Во время дает название своему творению и
беседы присутствие родителей или лиц, рассказывает о нем психологу. Применение
осуществляющих воспитание ребенка песочной терапии предполагает следующие
нецелесообразно. стадии игры с песком: «Хаос»; «Борьба»;
9Общие темы консультаций: Обсуждать на «Гармония».
примерах, что такое «хорошие» и «плохие» 22Релаксационные методы. Используется с
прикосновения. Обсуждать права ребенка, целью помочь детям создать позитивные
кто может до него дотрагиваться и кому не установки в отношении жизни. Визуализация
стоит этого позволять; кого ребенок имеет включает как обучение детей релаксации,
право трогать сам. Объяснять ребенку, что так и воспроизведение ситуаций, когда
«нехорошие» прикосновения могут исходить ребенок оказывается в сложных или опасных
от близких людей. Обучать ребенка говорить обстоятельствах и успешно с ними
«нет» при попытках «нехороших» справляется. Психолог делает акцент на
прикосновений. Обсуждать с ребенком сильных качествах характера, которые
необходимость рассказывать взрослым о проявляет ребенок, и на его позитивных
любых инцидентах, которые его смущают и установках, которые помогают в трудных
вызывают неловкость. Убедить в том, что ситуациях. Для формирования позитивной
его никто ни в чем не будет обвинять. Я-концепции ребенка. Техники используемые
10Методика «Коробочка, или сумка визуализации образа: 1. Дыхательное
чувств». Ребенок как бы собирает свои упражнение. Простая дыхательная техника
чувства, эмоции и переживания в позволяет изменить эмоциональное состояние
специальную коробочку. Внутри – тайные ребенка от напряжения и тревоги к
чувства, снаружи – то, о чем может и хочет безмятежности и расслабленности. 2.
говорить. Упражнения с визуализацией образа.
11Арттерапевтические технологии. (например «Путешествие в лес», «Звездное
основаны на использовании различных небо»). Упражнение направлено на
изобразительных средств: живопись и достижение ребенком ощущения безмятежности
рисунок, музыкотерапия, лепка, создание и на осознание того, что с помощью
коллажей, театротерапия, работа с воображения он может достичь желаемого
фотографиями и др.виды изобразительной и состояния. Данное упражнение снимает
художественной деятельности. Созерцая и напряжение, успокаивает детей. 3.
творя, ребенок ненавязчиво погружается в Визуализация эмоций. Это упражнение
приятные и увлекательные переживания, тем помогает детям осознать свои негативные и
самым высвобождается негативная энергия позитивные эмоции; дает возможность
разрушительных эмоций, снижается уровень заглянуть в себя, исследовать свое
стресса, депрессивных состояний. эмоциональное состояние, признать свои
12Метод «Проективный рисунок». чувства и принять ответственность за них.
Специалист ставит перед ребенком 23Превентивные
определенную творческую задачу (создать (предупреждающие)программы (тренинги) –
рисунок). Директивная форма задачи- прямая носят образовательно-просветительский
постановка задачи в выборе темы, форм и характер: -тренинги бесконфликтного
средств выражения. Недирективная форма – общения; -тренинги толерантного общения,
самостоятельный выбор ребенком темы формирования новых стратегий
рисования и художественных материалов, взаимодействия с родителями; -программа
одновременно специалист оказывает предотвращения вовлечения детей или
эмоциональную поддержку . подростков в насильственные ситуации,
13Техники проективного рисунка: Рис. На обучение самозащите в случаях сексуального
свободную тему, Рис. На заданную тему, насилия; -программы личностного роста,
Игра в рисование историй. Например, рисуем нацеленные на коррекцию и развитие
«Доброе и злое», «Веселое и грустное», личности, преодолевающей трудности в
«Вчера и сегодня», «Какого я цвета», самореализации.
«Победи своего дракона», «Дружба и 24Таблица использования
борьба», «Нарисуй плохую историю» и т.п. социально-психологических технологий при
14Музыкотерапия. Музыка является различных видах насилия. Вид насилия.
средством снижения и устранения Возраст. Технологии. Эмоциональное.
эмоционального напряжения, она оказывает Дошк.//мл.школ. Мл.школ.//подрост. Игровая
антистрессовое действие, улучшает Когнитивно-поведенческая. Физическое.
психическое и соматическое состояние Дошк.//мл.школ. Мл.школ.//подрост.
ребенка. Включает: -двигательные Музыкальная Когнитивно-поведенческая.
упражнения и танцы; -ритмические Сексуальное. Дошк.//мл.школ.
упражнения, -дыхательные упражнения, Мл.школ.//подрост. Игровая арттерапия.
-музыкально - психологический массаж. Для Комплексное. Дошк.//мл.школ.
проведения музыкотерапии можно Мл.школ.//подрост. Игровая арттерапия.
использовать классическую музыку, имитацию 25Все перечисленные технологии не
голосов природы, релаксационные мелодии. следует рассматривать как жесткий
15Принцип использования музыки для алгоритм, помощь ребенку, пострадавшему от
эмоциональной разрядки: музыка должна насилия и жестокого обращения, следует
соответствовать эмоциональному состоянию рассматривать как искусство, которое
слушателя, например, при депрессии рождается в сотрудничестве с конкретным
показана грустная, скорбная музыка, при ребенком.
возбуждении – громкая и быстрая, при
Формы и методы реабилитационной работы с летними, подвергшимися жестокому обращению и насилию.pptx
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/formy-i-metody-reabilitatsionnoj-raboty-s-letnimi-podvergshimisja-zhestokomu-obrascheniju-i-nasiliju-100631.html
cсылка на страницу

Формы и методы реабилитационной работы с летними, подвергшимися жестокому обращению и насилию

другие презентации на тему «Формы и методы реабилитационной работы с летними, подвергшимися жестокому обращению и насилию»

«Метод проектов в литературе» - Проектная Личность деятельность. Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело. Проблема. Все члены команды равны. Не должно быть так называемых “спящих” партнеров. Планирование. Правила успешной проектной деятельности (для учащихся). Что дает применение таких уроков? Поиск информации.

«Кейс-метод» - Социальные навыки. Проблема анализируется с использованием либо мозгового штурма, либо морфологического анализа. На разработку одной темы требуется, как правило, 4 часа практических занятий. Сценарий организации занятий. Остальные должны воздержаться о критики в адрес выступающего с идеей. Кейс – метод как педагогическая технология.

«Жестокое обращение с детьми» - Злоупотребление ПАВ. Криминальная агрессия. Экологическая модель жестокого обращения с детьми. Община. Микроокружение. в России. Несовершеннолетние подэкспертные. Криминальная группа. Общество. Подросток. Подэкспертные, совершившие правонарушения сексуального характера (ст. 131, 132 УК РФ). Личность.

«Метод учебного проекта» - 5. Мультимедийные средства. Скажи мне - и я забуду. Включены инструменты для оценивания всех намеченных целей обучения. Учебный проект поддерживает разноуровневое обучение. Работу над проектом в равной мере осуществляют все члены группы. Информационные … Требования к содержанию и организации проведения учебного проекта.

«Методы обучения в школе» - Лондон. 2. Обучение на базе одного университета. Термин «метод» от греч. «методос» - путь способ продвижения к истине. Содержание. Печатные материалы (аудио и видео). Классификация м\о по источнику знаний (словесные, наглядные, практические). Лабораторное оборудование (приборы, аппараты, чертежное оборудование).

«Методы управления» - Мимика – движение мышц лица, которую называют зеркалом души. Принцип научной обоснованности. Метод профессиональной подготовки кадров. Буквальный перевод термина «проксемика» - близость. Методы практического определения эффективности управления. Складывается система непрерывного профессионального образования.

Психология

11 презентаций о психологии
Урок

Психология

42 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Психология > Формы и методы реабилитационной работы с летними, подвергшимися жестокому обращению и насилию