Личность
<<  Гуманистическая теория личности карл рэнсом роджерс Роль НПО в общественных изменениях путем становления публичной политики  >>
Прямохождение
Прямохождение
ЧЕЛОВЕК как общественное существо:
ЧЕЛОВЕК как общественное существо:
Личностью не рождаются, личностью становятся
Личностью не рождаются, личностью становятся
Личностью не рождаются, личностью становятся
Личностью не рождаются, личностью становятся
Личностью не рождаются, личностью становятся
Личностью не рождаются, личностью становятся
Личностью не рождаются, личностью становятся
Личностью не рождаются, личностью становятся
Процесс становления личности осуществляется в многообразных социальных
Процесс становления личности осуществляется в многообразных социальных
Процесс становления личности осуществляется в многообразных социальных
Процесс становления личности осуществляется в многообразных социальных
З.Фрейд создал первую развернутую теорию личности, основанную на двух
З.Фрейд создал первую развернутую теорию личности, основанную на двух
К.Г. Юнг рассматривает личность как чрезвычайно сложную структуру, в
К.Г. Юнг рассматривает личность как чрезвычайно сложную структуру, в
Карл Рэнсом Роджерс (Rogers, Carl, 1902-1987) - американский психолог
Карл Рэнсом Роджерс (Rogers, Carl, 1902-1987) - американский психолог
Согласно А.Маслоу, каждый человек обладает врожденным стремлением к
Согласно А.Маслоу, каждый человек обладает врожденным стремлением к
Пирамида человеческих потребностей а. Маслоу
Пирамида человеческих потребностей а. Маслоу
Джордж Александр Келли (George Alexander Kelly) (28 апреля, 1905 — 6
Джордж Александр Келли (George Alexander Kelly) (28 апреля, 1905 — 6
Рубинштейн Сергей Леонидович (1889 - 1960) - выдающийся психолог и
Рубинштейн Сергей Леонидович (1889 - 1960) - выдающийся психолог и
Рубинштейн Сергей Леонидович (1889 - 1960) - выдающийся психолог и
Рубинштейн Сергей Леонидович (1889 - 1960) - выдающийся психолог и
Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не
Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не
Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не
Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не
Картинки из презентации «Карл роджерс гуманистическая теория личности» к уроку психологии на тему «Личность»

Автор: Валентин. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Карл роджерс гуманистическая теория личности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1405 КБ.

Карл роджерс гуманистическая теория личности

содержание презентации «Карл роджерс гуманистическая теория личности.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ЛИЧНОСТЬ. Структура и сущностные 131939.09.23) – австрийский психолог,
характеристики. Елисеева Марианна психиатр и невропатолог, основоположник
Николаевна учитель МХК ГБОУ школы № 460 г. психоанализа.
Москвы. 14К.Г. Юнг рассматривает личность как
2Что такое личность: Личность — чрезвычайно сложную структуру, в которую
человеческий индивид как субъект входит огромное число возможных архетипов
межличностных и социальных отношений и и комплексов, отношения между которыми
сознательной деятельности. «Атлас по сложны и запутаны. В качестве движущей
психологии». Личность — деятель силы развития личности К.Г. Юнг называет
общественного развития, сознательный психическую (жизненную) энергию организма
индивид, занимающий определенное положение как биологической системы, которая, как и
в обществе и выполняющий определенную вся витальная энергия, возникает из
общественную роль. А.Г.Ковалев. Личность — метаболических телесных процессов.
это тот же человек, но рассматриваемый Психическая энергия рассматривается им как
только как общественное, социальное гипотетический конструкт, который нельзя
существо. В.А.Крутецкий. Личность — это измерить или увидеть. Она проявляется в
динамическая организация психофизических форме актуальных (желание, воля, чувство,
систем внутри индивидуума, определяющее стремление) или потенциальных (склонность,
его уникальное поведение и мышление. тенденция, установка, предрасположенность)
Г.Олпорт. сил. Карл Густав Юнг (26.07.1875 -
3Человек. Индивид. Личность. 6.06.1961) - швейцарский психиатр,
Индивидуальность. Человек. «Индивидом основоположник одного из направлений
рождаются. Личностью становятся. глубинной психологии, аналитической
Индивидуальность отстаивают». А.Г.Асмолов. психологии.
4Прямохождение. Наличие рук, 15Карл Рэнсом Роджерс (Rogers, Carl,
приспособленных к труду. Высокоразвитый 1902-1987) - американский психолог и
мозг. Человек — это прежде всего педагог. Фундаментальным компонентом
биологическое существо, принадлежащее к структуры личности считал Я-концепцию,
классу млекопитающих вида Homo sapiens. формирующуюся в процессе взаимодействия
Человек как биологический вид субъекта с окружающей (прежде всего
характеризуется особой телесной социальной) средой и являющуюся
организацией, существенными признаками интегральным механизмом саморегуляции его
которой являются: поведения. «Индивидуум имеет в себе
5ЧЕЛОВЕК как биологическое существо: способность понять факторы своей жизни,
Наделен сознанием. Обладает речью. которые приносят ему несчастья и боль, и
Способен трудиться. Познает окружающий реорганизовать себя таким образом, чтобы
мир. Активно изменяет, преобразовывает преодолеть эти факторы». Позиция ученого:
мир. Когда я удерживаюсь от того, чтобы
6ЧЕЛОВЕК как общественное существо: приставать к людям, они заботятся сами о
Общественная жизнь и труд. Сознание как себе. Когда я удерживаюсь от того, чтобы
общественный продукт. Самосознание. приказывать людям, они сами ведут себя
Соотнесение своих желаний с внешними правильно. Если я удерживаюсь от
обстоятельствами. проповедования людям, они сами улучшают
7Личностью не рождаются, личностью себя. Если я ничего не навязываю людям,
становятся. они становятся собой. Лао Дзы.
8Психологические характеристики 16Согласно А.Маслоу, каждый человек
личности: Единство личности: тесная связь обладает врожденным стремлением к
и взаимозависимость психических процессов самоактуализации, причем это стремление к
и психических свойств личности. максимальному раскрытию своих способностей
Устойчивость свойств личности: при всей и задатков выступает наивысшей
пластичности, изменчивости психических человеческой потребностью. Правда, для
проявлений личности отчетливо выступает того чтобы эта потребность проявилась,
относительное постоянство ее склада. человек должен удовлетворить всю иерархию
Активность личности: выражается в нижележащих потребностей. Высшая природа
многообразной и многосторонней человека опирается на его низшую природу,
деятельности, направленной на познание, нуждаясь в ней как в основании, и рушится
изменение, преобразование окружающего без этого основания. Таким образом,
мира, на изменение собственной природы, большая часть человечества не может
своего психического склада проявить свою высшую природу без
(самовоспитание). удовлетворения базовой низшей природы.
9Личность - очень сложное целое. С т о Абрахам Маслоу (Авраам Маслов) 1 апреля
р о н ы. 1. Направленность личности — 1908, Нью-Йорк — 8 июня 1970) — видный
система ее отношений к окружающему миру: американский психолог, основатель
мотивы(причины) поведения личности , гуманистической психологии.
потребности, чувства, интересы. 2. 17Пирамида человеческих потребностей а.
Возможности личности — психологические Маслоу.
предпосылки успешности ее деятельности 18Джордж Александр Келли (George
(способности). 3. Стиль, психологические Alexander Kelly) (28 апреля, 1905 — 6
особенности поведения личности - марта, 1967) — американский психолог,
темперамент и характер. автор теории личностных конструктов.
10Процесс становления личности Когнитивная психология строится на
осуществляется в многообразных социальных положении о решающей роли знания,
отношениях, в которые он включается своей когнитивных структур и схем в протекании
духовностью: - Отношения, складывающиеся в психических процессов и поведении
процессе производства и потребления человека. В концепции Келли подчеркивается
материальных благ; - политические характер восприятия человеком действующих
отношения; - идеологические отношения. на него стимулов, пути истолкования и
11Психология. Педагогика. Этика. преобразования этих стимулов в отношении к
Личность как продукт общественного уже существующим структурам и особенностям
развития, изучается. Философия. Медицина. поведения индивида, связанным с такими
Социология. интерпретациями и трансформациями. Дж.
12Теории личности. №. Теория. Келли попытался исследовать как
Основатель. Особенности. 1. Классический формальные, так и содержательные
психоанализ. Зигмунд Фрейд. Модель характеристики познания. Ядро личности
личности строится на поляризации двух представлено системой конструктов. Понятие
начал - бессознательных величин и норм, личностного конструкта (как средство
правил, законов общества. 2. Аналитическая логической организации опыта) вводится
теория. Карл Густав Юнг. Структура самим Келли.
личности как индивидуальное своеобразие, 19Рубинштейн Сергей Леонидович (1889 -
соотношение отдельных свойств архетипов, 1960) - выдающийся психолог и философ -
отдельных блоков бессознательного и открыл принципиально новые и весьма
сознательного. 3. Гуманистическая. Карл перспективные пути в развитии
Рэнсом Роджерс, Абрахам Маслоу. Анализ психологической науки и философии. В XX
двух состояний -«я» реальный и «я» столетии именно он стал основоположником
идеальный. Изучение человеческого в наиболее глубоко разработанной
человеке. 4. Когнитивная. Джордж Келли. философско-психологической теории
Главная функция человеческой психики — деятельности. Абульханова-Славская Ксения
исследование реальности в целях Александровна ( 29.06.1932) — психолог и
прогнозирования будущего и контроля за философ; кандидат педагогических наук (по
поведением. 5. Деятельностная. психологии), доктор философских наук,
С.Л.Рубинштейн, К.А.Абульханова-Славская. профессор. «Жизнь могуча, бесконечно
Личность как субъект жизненного пути и разнообразна и чревата всем добрым и злым.
субъект деятельности. 6. Развитие И у человека, в конечном счете, одно дело
личности. Р.С.Немов, В.А. Мудрик, в жизни: самому вносить в нее, сколько
А.Г.Асмолов. Факторы, влияющие на развитие только может он, красоты и добра».
личности. Процесс социализации в С.Л.Рубинштейн.
становлении личности. 20СТРУКТУРА личности (по
13З.Фрейд создал первую развернутую С.Л.Рубинштейну): Направленность. Знания,
теорию личности, основанную на двух умения, навыки. Индивидуально-
предпосылках. Генетическая предпосылка типологические особенности. Проявляется в
раскрывает роль переживаний раннего потребностях, интересах, идеалах,
детства в формировании взрослой личности. убеждениях, доминирующих мотивах
Именно в этом возрасте закладывается деятельности и поведения, и мировоззрении.
основной фундамент личности. Вторая Приобретаются в процессе жизни и
предпосылка состоит в допущении, что познавательной деятельности. Проявляются в
человек рождается с определенным темпераменте, характере, способностях.
количеством сексуальной энергии (либидо). 21Целью школы всегда должно быть
Решающую роль в формировании личности он воспитание гармоничной личности, а не
придавал первым пяти годам. В последующие специалиста. Альберт Эйнштейн. Счастье
периоды развития динамика более или менее личности вне общества невозможно, как
стабилизируется. В подростковом возрасте невозможна жизнь растения, выдернутого из
динамика вновь усиливается, а затем – по земли и брошенного на бесплодный песок.
мере перехода к взрослости - спадает. Л.Н.Толстой.
Фрейд, Зигмунд [Freud] (1856.05.06 –
Карл роджерс гуманистическая теория личности.ppt
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/karl-rodzhers-gumanisticheskaja-teorija-lichnosti-184745.html
cсылка на страницу

Карл роджерс гуманистическая теория личности

другие презентации на тему «Карл роджерс гуманистическая теория личности»

«Типы личности» - Стандартный (офисный) тип. Противоположный тип: интеллектуальный. Противоположный тип: артистический. Противоположный тип: офисный. Противоположный тип: реалистический. Артистический тип. Противоположный тип: предпринимательский. Профессиональный тип личности. Близкие типы: интеллектуальный и социальный.

«Развитие личности» - Полная некомпетентность. Уровень темперамента личности. Педагогические действия, направленные на субъектное развитие личности: Развитие личности учащихся общеобразовательной школы. Компетентностная модель личности. Ключевые компетентности: Педагогические подходы к развитию ученика как личности и субъекта деятельности.

«Личность руководителя» - Мотивы предпринимательской деятельности: Основными задачами руководителя являются: Руководители выступают в роли. Мотивационно – волевые возможности личности предпринимателя. Работа над собой должна быть не эпизодической, а постоянной. Самостоятельность Свобода деятельности Экономическая независимость.

«Структура личности» - Существуют разные точки зрения на соотношение биологического и социального развития в личности. Но по Б.Г. Ананьеву не все психофизиологические функции, процессы, состояния сохраняет в структуре личности. Г. Олпорт. Свойства связываются в соответствии, как утверждал А.Г.Ковалёв, с требованиями деятельности.

«Творческая личность» - Стадия профессионально-творческого становления. Стадия начального творческого самоопределения. Правило 2. Каждый день хоть в чем-то, но стремитесь изменить себя к лучшему. Шестая стадия - стадия расцвета таланта. "Творческая личность представляет собой прогрессивный элемент, дающий все новое“ П.К.Энгельмейер.

«Личность учителя» - Личность педагога в современной школе. Личностно ориентированный: на педагога, на ученика, на всех субъектов образовательного процесса. «Эффективный учитель». Эффективный учитель всегда начинает урок вовремя. Цель педсовета. Модель личности учителя современной школы (проект). Подходы к пониманию сути понятия Нормативно-официальный.

Личность

19 презентаций о личности
Урок

Психология

42 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Личность > Карл роджерс гуманистическая теория личности