Психология
<<  С. Л. Рубинштейн и его вклад в психологию Психология как профессия  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Когнитивная психология» к уроку психологии на тему «Психология»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Когнитивная психология.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 61 КБ.

Когнитивная психология

содержание презентации «Когнитивная психология.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Когнитивная психология. Левин Евгений 11Внимание и функции мозга. — М.: МГУ, 1998
Андреевич, к.б.н., с.н.с. ННИИПК им. Е.Н. Роуз С. Устройство памяти: от молекул к
Мешалкина. e.a.levin@gmail.com сознанию. — М.: Мир, 1995. Савостьянов
913-942-2700. А.Н. Психофизиологическая проблема в
2Когнитивная психология –. Наука, русской науке. — Новосибирск, 2000.
изучающая процессы приобретения, Спрингер С., Дейч Г. Левый мозг, правый
преобразования, пред-ставления, хранения и мозг. — М.: Мир, 1983. Цветкова Л.С. Мозг
извлечения из памяти знаний, а также то, и интеллект — М.: Просвещение, 1995.
как эти знания направляют наше внимание и 12По курсу будет зачёт
управляют нашими реакциями. (недифференцированный). формула
3 «автомата»: 25% - посещение занятий, 25% -
4Зачем когнитивная психология вам? + контрольные работы в семестре, 25+25% -
Понятное пользователю представление тестовые и открытые вопросы в итоговой
информации; + Запрос информации в контрольной работе. * Не получившие
«естественной» форме; + эффективные «автомат» сдают зачёт во время контрольной
способы обработки информации, создание недели. * - Приветствуются также
систем ИИ; + В жизни пригодится; + интересные вопросы и комментарии по ходу
интересно. + использование ИТ необходимо лекций.
для развития когнитивной психологии; ИТ 13Предыстория. Древнегреческая философия
создаются человеком и (в большинстве 2 линии: Платон и Аристотель. Одно из
случаев) для работы с человеком ... различий их концепций в том, что считать
5«Компьютерная метафора» движущей силой человеческих поступков:
(«алгоритмическая метафора», модель Платон – внешние стимулы, Аристотель –
Тьюринга). Предполагает, что обработка внутренняя цель. <В некотором роде это
информации происходит в форме «вопрос про курицу и яйцо»…>
последовательности этапов, на каждом из Мировоззренческие традиции.
которых выполняется уникальная функция. 14Предыстория. Рационализм XVII-XVIII
Модели обработки информации. Исторически века Рене Декарт (1596-1650) Рефлекторная
первая модель обработки информации в дуга (механистическая концепция рефлекса)
когнитивной психологии (1950-е – 1960-е Дуализм («душа» - самостоятельная
годы). Как происходит обработка информации сущность, воздействующая на тело через
в многопроцессорных системах? шишковидную железу). «Cogito ergo sum»
6(Современное представление) - в Лейбниц (1646-1716) монадология «в
основном параллельная обработка; - интеллекте нет ничего, чего бы не было
саморегулирующиеся системы с «обратным ранее в наших ощущениях – кроме самого
входом» (reentry). Модели обработки интеллекта».
информации. Рекурсивный механизм, уже на 15Предыстория. Эмпиризм XVII-XVIII века
уровне «харда», многоуровневые «вложенные» Джон Локк (1632-1704) «в интеллекте нет
рекурсии. Подробнее – на следующих ничего, чего бы не было ранее в наших
лекциях. ощущениях» Дэвид Юм (1711-1776)
7Программа курса. 1. Введение. Цели и «Исследование о человеческом познании»
задачи курса. … Исторические этапы методологический солипсизм «проблема Юма»
развития когнитивной психологии. (гомункулус).
Современные методы когнитивной психологии. 16Предыстория. Структурализм XIX века
2. Сенсорные системы. Общие принципы (линия Платона) описание сознания как
работы сенсорных систем. Последовательная структуры элементов Гельмгольц (1821-1894)
и параллельная обработка. Кодирование Скорость распространения нервного импульса
информации. Психофизические законы. Фехнер (1801-1887) Психофизика (расск.
Зрение, слух, соматосенсорная система. чуть позже) Вундт (1832-1920) Первая в
«Ранняя» обработка информации. 3. мире психологическая лаборатория. Теория
Восприятие. Системы «что» и «где». двух уровней сознания: перцепция и
Перцептивная сегрегация и интеграция. апперцепция. Перцепция – «примитивна»,
Распознавание образов. ассоциации по смежности и сходству;
Нейрофизиологические механизмы апперцепция – творческий синтез,
формирования целостного образа. 4. зависимость части от целого.
Внимание. Формы внимания. Основные теории Ограниченность объёма внимания. написал
внимания: теория фильтра, «прожектор 53000 страниц.
внимания», внимание как синтез и 17Предыстория. Функционализм XIX века
предвосхищение. Произвольное и (линия Аристотеля) изучать не структуру, а
непроизвольное внимание. Угашение функции катализатор – биология Дарвин
внимания. Принципы доминанты и установки. (1809-1882) Теория эволюции Сеченов
Нейрофизиологические механизмы внимания. (1829-1905) «Рефлексы головного мозга»
5. Сознание. Психофизиологическая центральное физиологическое торможение.
проблема. «Лёгкие» и «трудные» проблемы 18Предыстория. Гештальтпсихология XX
при изучении феномена сознания. Концепции века «от сложного к простому» – на
«информационного синтеза», «зеркальных восприятие деталей влияет целостный образ
систем мозга», «связывания». Проблема Макс Вертхаймер (1880-1943) закон
«зомби». Сознательное и бессознательное в «прегнантности»: группы объектов
концепциях Фрейда и Юнга. обладающих свойствами: близости, сходства,
8Программа курса. 6. Память. замкнутости, симметрии, «хорошего
Кратковременная и долговременная память. продолжения», «общей судьбы» =>
Физиологические основы обучения, гипотеза воспринимаются как единая фигура.
Хебба. Принцип обратной связи и память. Вольфганг Кёлер (1886-1967) «инсайт».
Избирательное нарушение запоминания. 19Предыстория. Бихевиоризм (от англ.
Амнезия. 7. Язык и речь (1). Функции речи. behavior) XX века есть стимулы и есть
Ключевые свойства человеческого языка. поведение, а между ними – «чёрный ящик»,
Модели порождения и понимания речи. который невозможно изучать объективно, а
Физиологические основы речи. Афазии. 8. значит не надо изучать вообще Джон Уотсон
Язык и речь (2). Развитие речи в (1878-1958) «Попробуйте доказать мне, что
онтогенезе. Критические периоды для вы обладаете зрительными представлениями,
обучения речи. Обучение грамматике, слуховыми представлениями или какими-либо
особенности детской речи. Теории обучения другими видами психических (бестелесных)
языку. Эволюция языковых способностей и процессов. До сих пор у меня есть лишь
коммуникационные системы животных. 9. ваши невероятные и решительно ничем не
Мышление (1). Модели репрезентации знаний. подкрепленные заявления, что вы обладаете
Семантическая организация информации. всем этим. Наука же нуждается в
Логика и умозаключения – системы объективных доказательствах, которые
Аристотеля и Буля, индуктивные и только и могут служить надежной основой
дедуктивные умозаключения, вероятностные для ее теорий» И.П.Павлов (1849-1936)
суждения. 10. Мышление (2). Развитие (метод).
когнитивных способностей в онтогенезе. 20Предыстория. Необихевиоризм Эдвард
Стадии интеллектуального развития, Торндайк Три закона научения: 1) закон
концепции Пиаже и Выготского. Развитие эффекта — реакции на некоторую ситуацию
когнитивных способностей в филогенезе. («стимул»), которые получают положительное
Элементарная рассудочная деятельность подкрепление, постепенно закрепляются и
животных – способности к экстраполяции, становятся привычными ответами на эту
обобщению и абстрагированию, использование ситуацию; 2) закон готовности — серия
орудий. последовательно подкрепляемых реакций
9Программа курса. 11. Индивидуальные постепенно образует цепной рефлекс; 3)
различия. Психометрические модели закон упражнения — ассоциативные связи
личности, связь личностных свойств с между стимулами и реакциями укрепляются
особенностями восприятия, внимания и при повторении и ослабевают при его
мышления. Измерение интеллекта. Половые отсутствии. Бенджамин Скиннер (1904-1992)
различия в стилях мышления. 12. Творческая «ящик Скиннера».
деятельность. Области и цели творческой 21История. «Неокогнитивная революция»
деятельности, критерии творческого (1950-е годы) (собственно, это революция
продукта. Помехи для творчества – только в понимании американцев т.к. до
когнитивные, эмоциональные, социальные. этого там господствовал бихевиоризм) на
Роль внимания, сознательного контроля и неё повлияли новые успехи в теории
памяти в творческой деятельности. Инсайт. коммуникации, лингвистике, исследованиях
Методы увеличения творческого потенциала. памяти и компьютерной технологии.
13. Целенаправленное поведение. Теория Возникновение собственно когнитивной
условных рефлексов И.П. Павлова и психологии.
рефлекторная модель работы мозга. Принцип 22Методы когнитивной психологии.
доминанты. Теория функциональных систем Психофизические. Пороги ощущений: -
П.К. Анохина и функциональная модель абсолютный - дифференциальный. Закон
работы мозга. Целенаправленные системы. Вебера: ?? / ? = const Закон Фехнера: ? =
Понятие мотивации. Принцип иерархии целей. k * log (? / ?0) где ? – интенсивность
14. Эмоции. Понятие эмоции. Классификации «психического» ощущения, ? – физическая
эмоций. Функции эмоционального восприятия интенсивность стимула, а ?0 – минимальная
реальности. Основные подходы к изучению воспринимаемая интенсивность стимула
эмоций. Теории эмоций. Информационная (абсолютный порог ощущений). Метод
теория восприятия сигнала. Эмоциональные и вычитания (Франц Дондерс).
когнитивные оценки, их взаимодействие. 23Методы когнитивной психологии.
Роль мотиваций в распознавании и оценке Изучение внимания. Время реакции выбора
образа. Информационно-потребностная теория Влияние шума Рефрактерный период
эмоций. Селективность.
10Программа курса. 15. Искусственный 24Методы когнитивной психологии.
интеллект . История проблемы. Тест Изучение языка. Наблюдения за детьми
Тьюринга, «китайская комната». Сравнение (научная школа Пиаже) Сравнительный анализ
человеческого мозга и компьютера с языков Эксперименты с человекообразными
архитектурой фон-Неймановского типа. обезьянами Pidgin language.
Использование искусственного интеллекта 25Методы когнитивной психологии.
для понимания механизмов естественного. Изучение памяти и научения. Тесты на
Прикладные системы «искусственного эксплицинтное и Имплицитное запоминание
интеллекта». 16. Современные аспекты Определение объёма краткосрочной памяти
когнитивной психологии. Операторская ...
деятельность и взаимодействие в системе 26Методы когнитивной психологии.
«человек-машина». Теории принятия решений Моделирование. Основная идея: если
в рамках когнитивной психологии. Роль построенная модель при варьировании
контекста в формировании операторской входных данных даёт результаты аналогичные
деятельности. Монотония. Средства массовой получаемым на реальном объекте, то можно
информации и их влияние на «картину мира». считать её хорошо описывающей то, что
Сетевое общение. 17. Когнитивная «происходит на самом деле».
нейронаука. Нейрофизиологические и 27Методы когнитивной психологии.
нейропсихологические методы, роль Изучение межличностных различий. Основная
информационных технологий в их развитии. идея: если различия между людьми по
Проблема локализации психических функций. какому-либо показателю статистически
Биологическая обратная связь, интерфейс достоверно связаны с различиями по
«мозг-компьютер». 18. Обобщение какому-либо другому показателю, то можно
прочитанного курса. предполагать, что оба эти показателя
11Рекомендованная литература: отражают некоторую общую характеристику.
Величковский Б.М. Когнитивная наука: 28Методы когнитивной психологии. Методы
Основы психологии познания: в 2 т. М.: нейронаук. Позволяют проверять (или как
Смысл, 2006. — 448 с. Когнитивная минимум приблизиться к пониманию) «как оно
психология. Учебник для вузов / Под ред. на самом деле работает» Томографические
В. Н.Дружинина, Д. В. Ушакова — М.: ПЕР методы (фМРТ, ПЭТ) Неинвазивные
СЭ, 2002 — 480 с. Солсо Р. Когнитивная электрофизиологические методы (ЭЭГ, МЭГ)
психология — 6-е изд. — СПб.: Питер, 2006. Инвазивная электрофизиология (запись
— 589 с. Величковский Б.М. Современная активности единичных нейронов, LFP, VSD и
когнитивная психология. — М.: МГУ, 1982. др.) Биохимические методы (на животных).
Ильюченок Р.Ю. Память хорошая, память 29
плохая. — Новосибирск, 1989. Наатанен Р.
Когнитивная психология.ppt
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/kognitivnaja-psikhologija-191009.html
cсылка на страницу

Когнитивная психология

другие презентации на тему «Когнитивная психология»

«Процессы в психологии» - Виды внимания. Точность. Внутренняя. Объем. Творческим; воссоздающим. Совет. Эволюционно исходными видами памяти являются память генетическая и механическая. Приказание. Просьба. Содержание мышления. Содержательность. Свойства речи. Пассивное. Восприятие. Наставление. Характеристики памяти. Данная память накапливается, но не сохраняется.

«Психология групп» - Социальная психология: Целесообразнее исследовать не конкретных людей, а отслеживать групповую динамику. Группа как целое; Тезис №5 (социальная психология). Тезис №5 (культурно-историческая психология). Что такое развитие? Законы жизни в группе. (Относятся к предмету «законы жизни в группе»). Влияние группы на индивидуальное поведение;

«Когнитивная наука» - Когнитивная наука и когнитивные технологии в зеркале философской рефлексии. Роль философии в когнитивных исследованиях. Слово когнитивный от латинского соgniscere – знать, познавать. Природа человека в когнитивных науках. В тоже время, сознание не сводится к анатомии или нейрофизиологии мозга. Закон технико-гуманитарного баланса.

«Методы психологии» - Психология = «Психе» (др.греч.- душа) + «Логос» (др.греч. - учение, наука). Задачи психологии. Лонгитюдинальное наблюдение – длительное наблюдение в течение нескольких лет. Основные этапы развития психологии. Методы психологии. Психология как наука. Ответьте на вопросы. Методы изучения человека. Цели урока.

«Психология развития» - Занятие преподавателей кафедры психологии развития ПГУ с американскими студентами. Вермонт, США). Компания Neosys Organisational Development and Consulting (Будапешт, Венгрия). Встреча с преподавателем кафедры психологии развития Майей Зупанюк. Русский институт Линдонского государственного колледжа (Линдон, шт.

«История психологии» - Второй подход в определении предмета истории науки (в том числе психологии). 2. Специфика предметной области истории психологии. Лекция 1. История психологии: теоретические основания. 3. Принципы и проблемы историко-психологического исследования. 5. Принцип конструктивно-позитивного анализа. Третий подход в определении предмета истории науки.

Психология

11 презентаций о психологии
Урок

Психология

42 темы

Похожие
презентации

Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Психология > Когнитивная психология