Личность
<<  Личность и государство С. Ю. Витте – личность и реформы  >>
«Личность учителя: что в ней главное
«Личность учителя: что в ней главное
«Личность учителя: что в ней главное
«Личность учителя: что в ней главное
Цель:
Цель:
Цель:
Цель:
Цель:
Цель:
Личность – человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной
Личность – человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной
Личность – человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной
Личность – человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной
Личность – человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной
Личность – человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной
Личность педагога
Личность педагога
Модель
Модель
Все профессии - это заговор специалистов против профанов Джорж Бернард
Все профессии - это заговор специалистов против профанов Джорж Бернард
Имидж
Имидж
Какими хотят видеть нас ученики
Какими хотят видеть нас ученики
Какими хотят видеть нас ученики
Какими хотят видеть нас ученики
Какими хотят видеть нас ученики
Какими хотят видеть нас ученики
Какими хотят видеть нас ученики
Какими хотят видеть нас ученики
Какими хотят видеть нас ученики
Какими хотят видеть нас ученики
Какими хотят видеть нас ученики
Какими хотят видеть нас ученики
Какими хотят видеть нас ученики
Какими хотят видеть нас ученики
Какими хотят видеть нас ученики
Какими хотят видеть нас ученики
Какими хотят видеть нас ученики
Какими хотят видеть нас ученики
Какими хотят видеть нас ученики
Какими хотят видеть нас ученики
Анализ рисунков «Учитель глазами учеников»
Анализ рисунков «Учитель глазами учеников»
Модель современного учителя с точки зрения психологии
Модель современного учителя с точки зрения психологии
Модель современного учителя с точки зрения психологии
Модель современного учителя с точки зрения психологии
Модель современного учителя с точки зрения психологии
Модель современного учителя с точки зрения психологии
Модель современного учителя с точки зрения психологии
Модель современного учителя с точки зрения психологии
Помните, что учитель - это:
Помните, что учитель - это:
Картинки из презентации ««Личность учителя: что в ней главное» к уроку психологии на тему «Личность»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию ««Личность учителя: что в ней главное.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3799 КБ.

«Личность учителя: что в ней главное

содержание презентации ««Личность учителя: что в ней главное.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Личность учителя: что в ней 13изменить мир к лучшему. . . . . . .
главное?». Педагогический совет. . . . . . 2. Терпение. . . . . .
2Цель: Дать теоретические знания по +. . . . . . 3. Современный имидж. .
теме " Система ценностей современного . +. . . . . . . . . 4. Оптимизм.
учителя". Обозначить психологическую . . . . . . . . . . +. 5. Любовь
основу к современному " Портрету к детям. . . . . . . . . +. . .
учителя". Ознакомить с рекомендациями 6. Умение доходчиво объяснять материал. .
по формированию качеств современного . . . . +. . . . . . 7.
учителя (имиджа современного учителя). Доброжелательность. . . . . +. . .
Научить учителей проводить самоанализ . . . . 8. Самокритичность. . +. . .
личностных профессионально значимых . . . . . . . 9. Умение сочетать
качеств, необходимых современному требовательность и уважение ученику. +. .
педагогу. . . . . . . . . . 10. Владение
3Фрагмент урока. 10 класс, дидактическими приемами. . . . . . +.
обществознание, тема «Личность», учитель . . . . . 11. Чувство долга. . . .
Г. Л.Ю. . . . . . . . . 12.
4Личность – человеческий индивид, Авторитетность. +. . . . . . . +. .
являющийся субъектом сознательной . . 13. Быстрота реакции. . . . . .
деятельности, обладающий совокупностью . . . . +. . 14. Крепкое здоровье. .
социально значимых черт, свойств и . . . . . . . . . . 15.
качеств, которые он реализует в Кругозор. . . +. . . . . . +. . .
общественной жизни. 14Оценка личностных качеств учителей
5Личность. Отличается учащимися 10А класса. . . Хуснетдинова
самостоятельностью в поступках Способна М.М. Кривохижина О.Н. Масютенко А.П.
нести ответственность и решать проблемы Гладышева С.Ф. Терехова Л.П. Грехова Л.Ю.
Контролирует поведение, обладает силой Терентьева С.П. Ткачев А.А. Пузеева А.Н.
воли Способна изменяться с течением Никитин С.С. 1. Желание изменить мир к
времени. лучшему. . +. . . . +. . . . . 2.
6Личность педагога. Кредо Я знаю, чему Терпение. . . . . . . . +. . . 3.
учить. Я знаю, как учить. Я понимаю, что Современный имидж. . . +. . . . . .
эти знания нужны людям. Я вижу, что люди . . 4. Оптимизм. . . . . . . . .
благодарны мне за работу. Я уверен в том, . . 5. Любовь к детям. . . . +. . .
что мой труд полезен обществу. Выступление . . +. . 6. Умение доходчиво объяснять
учителя Е. О.В. материал. . . . +. . . . . . . 7.
7Жизненное кредо наших учителей. Доброжелательность. . . . . +. . .
…Всегда помнить прошлое. Жить настоящим. . +. . 8. Самокритичность. . . . . .
Не бояться будущего. …Не зли других и сам . +. . . . 9. Умение сочетать
не злись. Мы гости в этом мире. … Любить требовательность и уважение ученику. . .
всегда себя, детей, Любить работу и людей, . +. . . . . . . 10. Владение
По жизни весело шагать И никогда не дидактическими приемами. . . . . . +.
унывать! … Чтобы желания исполнялись, их . . . . 11. Чувство долга. . +. . .
нужно желать! … Береги малое, большое само . . . . . . 12. Авторитетность. .
придет… ….Смотреть веред, думать о . . . . . . +. . . 13. Быстрота
хорошем, жить покойно и, по возможности, реакции. . . . . . . . . . +. 14.
правильно. …Поживу – увижу, Доживу – Крепкое здоровье. +. . . . . . . .
узнаю, Выживу - учту. . . 15. Кругозор. . . +. . . +. . .
8Модель. Учитель – главная фигура в +. .
образовательном процессе Наука выделяет 4 15Оценка личностных качеств учителей
модели современного учителя: Учитель. учащимися 9 классов. . . Хуснетдинова
Учитель-профессионал. Учитель-новатор. М.М. Кривохижина О.Н. Еркина О.В. Пашкова
Учитель-исследователь. Выступление учителя Л.А. Терехова Л.П. Юричева О.Е. Гуйванская
И. Г.А. В.В. Ткачев А.А. Пузеева А.Н. Исаев А.А.
9Все профессии - это заговор Мещерякова Е.В. Клешниниа Т.И. Грищенко
специалистов против профанов Джорж Бернард И.С. 1. Желание изменить мир к лучшему. .
Шоу. Профессионализм учителя. . . . . . . . . . . . . 2.
10Карта достоинств учителя- Терпение. . . . . . . . +. . . .
профессионала. Старается знать многое о . . 3. Современный имидж. . . . . .
новых достижениях в науке, которую +. +. . . . . . . 4. Оптимизм. . .
преподает, в психологии и педагогике, а +. . . . . +. . . . . . 5. Любовь
также в методике преподавания предмета. к детям. . . . . . +. . . . . .
Серьезно и обстоятельно готовится к . . 6. Умение доходчиво объяснять
урокам. Очень точно и корректно материал. . . . . . . . +. . . .
формулирует учебные цели и задачи урока. . . 7. Доброжелательность. . . . .
Владеет умением превращать организационный . . . . +. . . . . 8.
момент на уроке в Самокритичность. . . . . . . . .
организационно-психологический момент, . . . . +. 9. Умение сочетать
задающий добрую, человечную, деятельную требовательность и уважение ученику. . .
тональность всему уроку. Умеет увлечь . . +. . . . . +. . . . 10.
учащихся на уроке, мотивируя их работу. Не Владение дидактическими приемами. . . .
растрачивает время урока попусту, умеет . . . . . . . +. . . 11. Чувство
организовать познавательную деятельность и долга. . . . . . . . . . . . .
общение на уроке. Настойчиво и без . 12. Авторитетность. +. . . . . .
раздражения работает с каждым учеником, . . . . . . . 13. Быстрота реакции.
стараясь добиться настоящего эффекта. . . . . . . . . . . . . . 14.
11Карта достоинств учителя- Крепкое здоровье. . . . . . . . .
профессионала. 8. Умеет переключать виды . . . +. . 15. Кругозор. . +. . +. .
деятельности на уроке и снимать усталость . . . . . . . .
за счет специальных способов разрядки. 9. 16Имидж. Представление о чьем-нибудь
Знает и использует методику внутреннем облике, образе. Имидж – (англ.,
дифференцированного обучения. 10. Создает фран. «образ, вид») -. Значение имиджа:
творческую атмосферу на уроке: предмет любимый, потому что нравится
разрабатывает и использует щадящую преподаватель; Из двух способов
разумную систему неразрушающего контроля воздействия: «убеждать» и «нравиться» -
за знаниями и развитием учащихся. 11. наиболее эффективен второй. Выступление
Владеет умением задавать вопросы. 12. учителя М. А.П.
Постоянно работает с понятийной базой 17Какими хотят видеть нас ученики.
предмета. 13. Умеет обеспечивать 18Анализ сочинений учащихся 10, 11
активизацию познавательной деятельности в классов «Какой он, современный учитель ?».
процессе работы над новым материалом. 14. … должен использовать новые технологии,
Знает, кого из учащихся и как спрашивать, самые последние достижения науки. Но
в какой форме оценивать знания, умения, компьютер не заменит живого общения. …
навыки. 15. Умеет организовать Образованным, начитанным, добрым, немного
микрогрупповую творческую деятельность строгим, стильным, легко находить общий
учащихся. 16. Всегда внимательно и язык с учениками. … Не просто учитель, а
уважительно слушает и слышит ребят на самое главное – человек. … Не вбивать в
уроке и справедливо выставляет оценки. 17. голову знания, а только подводить к
Подбирает и выдает разнообразные, изучению предмета и помогать, когда у
интересные, оригинальные творческие ребенка возникают трудности. … Обладать
домашние задания. чувством любви к детям, чтобы общение
12Ранжирование ценностей учителя. Мнение ученика с учителем приносило только
учителей. Мнение учеников 9 класса. Мнение радость. … Сдержанным, а также обладать
учеников 10 класса. Мнение учеников 11 чувством юмора. … Видеть ученика
класса. Научное мнение. 1. Умение сегодняшнего, принимать его таким, какой
доходчиво объяснять материал. Любовь к он есть. … Должен быть счастливым
детям. Умение доходчиво объяснять человеком. … Никогда не останавливаться на
материал. Умение доходчиво объяснять достигнутом, обязательно идти вперед.
материал. Желание изменить мир к лучшему. Выступление учителя Т. С.П.
2. Умение требовать в сочетание с 19Анализ рисунков «Учитель глазами
уважением. Умение доходчиво объяснять учеников». Выводы: Образ учителя в
материал. Умение требовать в сочетание с рисунках преимущественно женский:
уважением. Любовь к детям. Современный профессиональная компетентность,
имидж. 3. Владение дидактическими мастерство учителя; благополучие
единицами. Современный имидж. Авторитет. психоэмоционального состояния,
Умение требовать в сочетание с уважением. уравновешенность, уверенность учителя;
Любовь к детям. 4. Терпение. Умение современный имидж педагога (внешний вид:
требовать в сочетание с уважением. причёска, одежда, макияж); доверительный
Терпение. Терпение. Доброжелательность. 5. контакт с педагогом . Выступление учителя
Любовь к детям. Терпение. Кругозор. Г.И.С.
Доброжелательность. Умение требовать в 20Модель современного учителя с точки
сочетание с уважением. 6. зрения психологии. Выступление учителя Г.
Доброжелательность. Доброжелательность. Л.Ю.
Любовь к детям. Оптимизм. Умение доходчиво 21Помните, что учитель - это: - Свеча ,
объяснять материал. 7. Кругозор. которая светит другим, сгорая сама;
Оптимизм. Оптимизм. Кругозор. Чувство человек, который может делать трудные вещи
долга. 8. Самокритичность. Авторитет. легкими; человек, который с добротой
Владение дидактическими единицами. Чувство выводит блуждающего на его дорогу.
долга. Владение дидактическими единицами. 22Проект решения педагогического совета.
9. Современный имидж. Самокритичность. Каждому члену педагогического коллектива
Доброжелательность. Авторитет. Терпение. разработать свое педагогическое кредо. Для
10. Желание изменить мир к лучшему. успешной работы каждому учителю стремиться
Кругозор. Крепкое здоровье. Желание к модели учитель-профессионал, основываясь
изменить мир к лучшему. Оптимизм. . на карту достоинств учителя-профессионала.
13Оценка личностных качеств учителей Каждому учителю работать над своим
учащимися 11А класса. . . Хуснетдинова имиджем, совершенствовать свои личностные
М.М. Кривохижина О.Н. Масютенко А.П. качества. Обсудить на заседаниях МО и
Сенаторова Н.В. Терехова Л.П. Еремина В.А. разработать рекомендации по теме «Из чего
Терентьева С.П. Исаев А.А. Пузеева А.Н. складывается имидж современного учителя».
Никитин С.С. Еркина О.В. 1. Желание 23Спасибо за внимание!
«Личность учителя: что в ней главное.ppt
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/lichnost-uchitelja-chto-v-nej-glavnoe-150094.html
cсылка на страницу

«Личность учителя: что в ней главное

другие презентации на тему ««Личность учителя: что в ней главное»

«Личность учителя» - Эффективный учитель всегда начинает урок вовремя. «Эффективный учитель». Цель педсовета. Модель личности учителя современной школы (проект). Главное в школе – люди, а затем уже учебные программы и методы преподавания. Учитель ориентирован на создание позитивной атмосферы класса и школы. Личность педагога в современной школе.

«Личность и индивидуальность» - 1.Цвет кожи 2.Антропо- метрия. 3.Группа крови и др. Латынь. Психологические отличия. 1.Внешние. 2.Психологичес- кие 3.Социальные 4.Духовно- культурные. Внутренний анализ. Кант. Значения термина «ИНДИВИД» (через взаимоотношения человека и общества). Основная идея- переселение душ. Индивид и Индивидуальность.

«Социальные установки личности» - Метод создания неопределенных ситуаций . Гипотезы объяснения парадокса. Установки образуют систему. Изменение установок. Исследования социальной установки. Иерархическая схема диспозиционной регуляции социального поведения личности. В основе системы установок лежат как когнитивные, так и эмоциональные связи.

«Развитие личности» - Педагогические действия, направленные на субъектное развитие личности: Педагогические подходы к развитию ученика как личности и субъекта деятельности. Принципы и формы работы, направленные на развитие личности ребенка. Ключевые компетентности: Ведущий принцип школьного обучения: Непрерывное развитие всей совокупности качеств личности.

«Социализация личности» - Социализация - не адаптация к среде, а интеграция в определенную среду. Целевой установки на обеспечение готовности к позитивной социализации в форме интеграции; И в каждом классе формируется «благополучная» середина, успевающая на твердую тройку. воспитание как управление процессом социализации личности (А.В.Мудрик, Д.И.Фельдштейн).

«Типы личности» - Противоположный тип: офисный. Близкие типы: артистический и предпринимательский. Предприимчивый (предпринимательский) тип. Противоположный тип — социальный. Близкие типы: реалистический и артистический. Стандартный (офисный) тип. Противоположный тип: артистический. Интеллектуальный тип. Социальный тип.

Личность

19 презентаций о личности
Урок

Психология

42 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Личность > «Личность учителя: что в ней главное