Общение
<<  Эффективные коммуникации Проблема группы в социальной психологии  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Малая группа и коллектив» к уроку психологии на тему «Общение»

Автор: аня. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Малая группа и коллектив.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 106 КБ.

Малая группа и коллектив

содержание презентации «Малая группа и коллектив.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Лекция 5. Малая группа и коллектив. 14характеристиками группы выступают также
1.Общая характеристика малых групп. 2. сплоченность, микроклимат, референтность,
Социально-психологические процессы в малых лидерство, интрагрупповая и интергрупповая
группах. 3. Этапы развития малой группы. активность. В отечественной психологии при
4. Социальный феномен власти в коллективе. едином, общем понимании сути коллектива и
21.Общая характеристика малых групп. коллективизма есть и некоторое своеобразие
Малая группа — это любое количество лиц, в определении понятия «коллектив».
находящихся во взаимодействии друг с 15Все естественные группы можно
другом, при котором каждый член группы разделить на высокоразвитые и
получает некоторое впечатление или слаборазвитые . Слаборазвитые малые группы
восприятие каждого другого члена группы характеризуются тем, что в них нет
(Р. Бейлз). Под малой социальной группой достаточной психологической общности,
целесообразно понимать контактную общность налаженных деловых и личных
людей (до 40 человек), связанных единством взаимоотношений, сложившейся структуры
жизни и деятельности по месту, времени, а взаимодействия, четкого распределения
в отдельных случаях и единством целей, обязанностей, признанных лидеров,
потребностей, общих норм, правил, способов эффективной совместной работы. Вторые
деятельности. Исследование психологических представляют собой
проблем в малых группах на­чиналось в 20-х социально-психологические общности,
годах. В большинстве исследований число отвечающие всем перечисленным выше
членов малой группы колебалось между 2 и 7 требованиям. Слаборазвитыми по определению
при модальном числе 2- (упомянуто в 71% являются, например, условные и
случаев). Этот подсчет совпадает с лабораторные группы (последние часто лишь
представлением, имеющим широкое на первых этапах их функционирования).
распространение, о том, что наименьшей 16Среди высокоразвитых малых групп особо
малой группой является группа из двух выделяются коллективы. В коллективе
человек -так называемая «диада». межличностные отношения основаны на
3Малые социальные группы различаются: взаимном доверии людей, открытости,
а) по способу возникновения: стихийно честности, порядочности, взаимном уважении
складывающиеся (не­формальные) и и т.п. Развитие группы происходит в
специально создающиеся (формальные) для континууме, высшую точку которого занимает
решения определенных задач; б) по коллектив — реальная контактная группа,
содержанию деятельности: отличающаяся интегративным единством
профессионально-деловые, учебные, бытовые, направленности, организованности,
самодеятельно-творческие, спортивные и подготовленности и психологической
др.; в) по характеру социальной коммуникативности, а крайнюю низшую точку
ориентированности: социально-полезные или этого развития представляет
асоциальные группы; г) по уровню развития: группа-конгломерат, только что
диффузные группы, группы-кооперации, сформированная или собравшаяся группа
корпорации, коллективы; От людей, у которых отсутствуют все эти
дифференциальных групп до коллектива д) По параметры, В предложенном континууме автор
значимости индивида: группы членства (все выделяет следующие основные этапы развития
люди в группе), референтные группы группы как коллектива. Номинальная группа
(значимый для индивида круг общения). характеризуется внешним, формальным
4Основными характеристиками группы объединением индивидов вокруг поставленных
являются: 1.ее композиция (состав), социальных задач. Группа-ассоциация
Численность и признаки (по возрасту, полу, отличается начальной межличностной
образованию, национальности...) 2. интеграцией в сфере эмоциональных
структура, структура «власти», отношений. Группа-кооперация
представляющая собой официальное характеризуется преобладанием
распределение отношений руководства и интегративных тенденций в сфере деловых
подчинения, распределение прав и отношений. Группа-автономия обладает
обязанностей между ее членами, высоким внутренним единством как в сфере
предусмотренный порядок отношений и деловых, так и в сфере эмоциональных
совместных действий, и анализ того, как отношений. Изоляция группы и концентрация
она влияет на психологию и взаимоотношения активности ее членов на узкогрупповых
членов группы. 3. групповые проблемы целях приводит к формированию
(динамические соци­ально-психологические группы-корпорации. Отличительной
процессы), 4. групповые нормы и ценно­сти, особенностью коллектива является его
представляют собой неписаные правила, интеграция с другими группами на основе
которые выработаны, приняты группой и направленности на более широкие социально
представлены в ее психологии особым значимые цели.
феноменом 5. систему санкций в группе. это 17Коллектив — это контактная общность
социально-психологические средства и людей, объединенных единством общественно
механизмы, с помощью которых группа полезной деятельности, организации и
побуждает своих членов к выполнению и коллективистической психологии. Основные
соблюдению норм. Санкции могут быть признаки социальной группы, дающие
поощрительные и запретительные, позитивные основание считать ее коллективом: 1)
и негативные. - 6. групповые процессы общественно полезная цель деятельности
групповая динамика групповое развитие. людей данной общности (А. С. Макаренко, А.
52. Социально-психологические процессы В. Петровский)', 2) контактность (как
в малых группах. Социально-психологические непосредственная, так и опосредован­ная);
процессы и явления в малых группах — 3) наличие организации, субординации
понятие собирательное. Оно служит для отношений, единого и авторитетного для
обозначения разнообразных форм всех членов группы руководства (А. С.
существования группового сознания Мака­ренко) 4) определенный уровень
(психики), социально-психологического развития коллективистической психологии —
поведения и проявления членами группы психологии взаимного понимания,
своей индивидуальности (лидерство, сотрудничества, по­мощи, поддержки и
подчинение, стиль общения, самоутверждения взаимной требовательности,
и др.), механизмов взаимодействия людей и ответственности.
воздействия на них группового и 18Уровни развития коллектива: Первый —
общественного сознания (психическое внешний, эмпатийный уровень, когда
заражение, подражание, внушение, взаимоот­ношения между членами группы
убеждение, принуждение и др.). основаны на взаимных или од­носторонних
6Функции социально-психологических симпатиях — антипатиях, доверии —
феноменов разнообразны. Существуют разные недоверии, влечении — отторжении и т. п.
подходы к выделению феноменов группо­вой Такие отношения, по существу, ни к чему не
психики и их классификации. По влиянию на обязывают и как складываются спонтанно,
сплочение данной группы, на тенденции ее так и разру­шаются. Это поверхностный слой
развития социально-психологические взаимоотношений. Второй — более глубинный
процессы и явления разде­ляют на слой межличностных отноше­ний, когда они
интегрирующие социальную группу, обусловлены технологией и результатами
способствующие ее сплочению, единению совмест­ной деятельности, использованием
(общие потребности, интересы, цели, средств и способов по ее осу­ществлению.
мнения, суждения, настроения, традиции и Социальная группа становится достаточно
т.п.) и приводящие к дифференциации слаженной кооперацией. Третий — ядро, база
социальной группы (лидерство, коллективистских отношений и при­знак,
самоутверждение, конфликты и т.п.). По дающий основание говорить о складывании
степени устойчивости различают коллектива: когда взаимоотношения между
статические, динамиче­ские и людьми обусловлены общностью их це­лей и
статико-динамические устремлений в совместной деятельности, ее
социально-психологические процес­сы и содержанием и смыслом, ценностями.
явления (А.Д. Глоточкин). 19Коллективу присущи общие
7Содержание и состояние психологические черты (параметры), к числу
социально-психологических процессов и которых в первую очередь относятся: -
явлений, обусловлена не только достаточный уровень профессиональной
особенностями деятельности членов группы, подготовленности, сработанности,
своеобразием материально-технических и слаженности совместных действий; -
экологических условий ее жизни и нравственная воспитанность, проявляющаяся
деятельности. Большое влия­ние на в подлинно коллективистических
содержание, направленность и уровень взаимоотношениях членов коллектива;
функционирова­ния групповой психики высокая организованность,
оказывают личностные особенности ее дисциплинированность, управляемость
членов, своеобразие восприятия и понимания социальной группы; достаточный уровень
ими мира, дей­ствительности, конкретной политической, правовой, в целом социальной
ситуации, друг друга, возникающие у них зрелости членов коллектива;
отношения к деятельности, к реальным морально-психологический кли­мат,
фактам и событиям как внутри групповой, создающий для каждого члена коллектива
так и вне групповой жизни. ощущение личной свободы, защищенности,
8Одной из характеристик и форм уверенности, психологической комфортности.
проявления групповой, коллективной психики 204. Социальный феномен власти в
выступает общее мнение. Оно оказывает коллективе. В социальной группе,
существенное влияние на процесс вхождения производственном, трудовом коллективе
молодого специалис­та в трудовой складываются различные структуры связей и
коллектив. И потому важно знать специфику отношений людей. Их знание позволяет
этого социально-психологического феномена, специалисту, руководителю лучше
особенности его возник­новения, ориентироваться в реальных
формирования и развития. Групповое, взаимоотношениях в коллективе, малой
коллективное мнение — это совокупное группе. Структура социальной власти в
суждение и отношение членов коллектива коллективе включают в себя два вида, две
(всех или их значительной части) к подструктуры властных отношений:
событиям и фактам действительности в жизни руководство и лидерство.
коллектива и его отдельных членов, к их 21Руководство — это официальная,
поведению и деятельности. Коллективное формальная, социальная, административная
мнение выступает показателем система властных отношений. Это основанная
направленности групповой психи­ки. Оно на власти, правовых и административных
является своеобразным синтезом, сплавом нормах и правилах система регулирования
индивидуаль­ных мнений членов коллектива, поведения и деятельности прежде всего в
одной из форм рационального, профессиональной сфере членов коллектива
умозрительного проявления группового, со стороны соответствующих руководителей.
коллективного сознания и выступает мощной Руководители наделяются соответствующими
побудительной силой поведения и вышестоящи­ми органами (часто без
деятель­ности членов коллектива. В общем согласия, а порой и вопреки желанию членов
мнении, сложившемся в кол­лективе, коллектива) правом планирования,
проявляется сила убеждений, воли, чувств регулирования, контроля и оценки поведения
целого кол­лектива. и деятельности членов коллектива.
9Наиболее динамичной формой проявления Руководитель имеет право использовать меры
групповой, коллективной психики являются поощрения и принуждения, другие санкции по
общие, групповые настроения. Это общие отношению к сотрудникам в интересах
эмоциональные состояния, эмоциональный решения производственных, воспитательных и
настрой коллектива, та или иная степень других задач. При руководстве люди
единочувствия, совокупность сопереживаний вынужденно утрачивают часть своих свобод
людей, овладевших коллективом (либо для реализации тех или иных своих
значительной его частью) в тот или иной потребностей (в получении заработной
момент или отрезок времени. Интегративной платы, квалификации, образования и т.п.).
характеристикой и формой проявления 22Лидерство — это неофициальная,
групповой, коллективной психики выступает неформальная, психологи­ческая, основанная
морально-психологическое состояние на психологических преимуществах лидера
(атмосфера) группы. Одной из интегральных система властных отношений. При лидерстве
характеристик групповой, коллективной люди без принуждения признают человека
психики выступает сплоченность как та или ли­дером, добровольно отдают ему часть
иная степень ценностно-ориентационного своих свобод, наделяют его системой
единства группы. Сплоченность — это властных полномочий. Такая система
степень единомыслия, единочувствования и властных отноше­ний нередко складывается
единодействия членов группы, коллектива, стихийно (хотя есть и другие способы,
степень принятия ими соответствующих норм, например, выборы), спонтанно. Основные
правил, ценностей, отношений и т.п. функции лидера: организация совместной
10Конформизм групповое согласие. В жизнедеятельности в различных ее сферах,
исследовании конформизма проблема выработка и поддержание групповых норм,
группового давления ставится и решается внешнее представительство группы во
как проблема влияния большинства членов взаимоотношениях с другими группами,
группы на поведение отдельных индивидов принятие ответственности за результаты
или меньшинства. Психология внутри- и групповой деятельности, установление и
межгрупповых конфликтов на внутригрупповом поддержание благоприятных
уровне (руководитель—подчиненный; социально-психологических отношений в
руководитель—подразделение; между рядовыми группе.
членами группы; ролевые конфликты); на 23В настоящее время имеются серьезные
межгрупповом уровне (вертикальный — между возражения представлениям о существовании
подразделениями разного уровня универсального набора психологических
организационной структуры; горизонтальный качеств, «делающих» человека лидером. В
— между подразделениями одного уровня; частности, Р.Стогдилл (1974), проведя
ролевой - из-за неопределенности комплексный обзор исследований в области
взаимопересекающихся сфер ответственности лидерства, отмечает, что изучение
и контроля). Конструктивный и личностных качеств лидеров дает
деструктивный подход. положения индивида в противоречивые результаты. 3 точки зрения
группе. К психологическим феноменам, на лидера (поведенческий, личностный,
имеющим отношение к такому положению, ситуационный) Теория черт (харизматическая
относятся статус, позиция, роль, система теория): лидер – человек, обладающий
групповых ожиданий, групповые нормы и определенными личностными чертами
санкции. Ситуационная теория: лидерство – продукт
11Статус характеризует место индивида в ситуации. К числу наиболее часто
системе групповой жизни. Для измерения упоминаемых исследователями личных качеств
статуса используется широко эффективных лидеров относятся: интеллект,
распространенная социометрическая стремление к знаниям, доминантность,
методика. Однако получаемые с ее помощью уверенность в себе, эмоциональная
данные нельзя абсолютизировать, ибо место уравновешенность, стрессоустойчивость,
индивида в группе определяется не только креативность, стремление к достижению,
социометрическим статусом, но и многим предприимчивость, надежность,
другим. Позиция - система взглядов, ответственность, независимость,
ценностей, установок, выражающих отношение общительность(Р.Л. Кричевский, 1996).
индивида к событиям, вопросам совместной 24В психологии выделяют следующие
деятельности группы. Если статус задан основные стили руководства, поведения и
соответствующей структурой группы и носит деятельности в зависимости от
объективный характер, то позиция выражает преимущественной ориентированности
внутреннее отношение индивида к группе или человека, руководителя: Модели (стили)
деятельности, т. е. является индивидуально управления Тоталитарный 1. Авторитарный 2.
своеобразной (субъективной) Демократический 3. Либеральный
характеристикой. Роль - нормативно Анархический Различия этих моделей можно
одобренный способ поведения, ожидаемый от установить: - по характеру отношений между
личности, занимающей тот или иной статус в управляющими и управляемыми 1.
группе. Доминирование управляющих 2.
12Еще один метод для изучения малых Конструктивное равноправие сторон 3.
групп: 2. Метод социометрии (Я. Морено) Я. Доминирование управляемых - по способу
Морено говорил, что большую роль в жизни принятия решений Принимает решение 1
людей играют неформальные отношения. Нужно человек. Качество зависит от его знаний,
стремиться, чтобы формальная и квалификации, опыта и т.д. Скорость
неформальная структура общества совпадали. принятия решения повышается, а реализация
Для этого нужны специальные методы. решений связана с усиленным внешним
Социометрия - проект социальной науки в контролем лидера над членами группы.
целом. Основная идея этого проекта - малая Решение возникает в результате
группа - модель общества, на ее примере коллективного обсуждения. Качество решения
видно, что для жизни людей важна как зависит от способности членов группы
объективная структура, создаваемая выражать свои мнения и выслушивать мнения
функциональными обязанностями, так и других, а так же от способности лидера
структура эмоциональных отношений - организовать дискуссию и при необходимости
структура эмоциональных отношений должна привлечь эксперта.
быть выявлена специальными методами. 25- по характеристикам групп, для
13Социометрия в современной социологии - которых применима та или иная модель Чем
это метод изучения структуры неформальных выше уровень образования членов группы,
отношений в малых группах. Он основан на чем более творческим является содержание
том, что эмоциональные отношения в группах их деятельности, тем менее приемлем
распределены неравномерно (как и доверие, авторитарный стиль. - по ситуациям, в
авторитет, признание каких-то качеств и которых обосновано применение той или иной
т.д.), а так же на том, что определение модели Например, экстремальные ситуации
этих отношений связано с поведением людей оправдывают применение авторитарной
в ситуациях выбора. В социометрии такую модели, а в ситуации сплочения группы
ситуацию создает спец. вопрос - лучше демократический стиль. - деловой
социометрический критерий. Чем точнее стиль — решение профессиональных и других
определен критерий, тем точнее будут постав­ленных задач; - коммуникативный
получены результаты. По результатам стиль — преимущественное взаимодействие с
социометрического опроса заполняется сотрудниками, другими людьми. В
таблица, представляющая собой данные о зависимости от характера такого
сделанных и полученных выборах, т.н. взаимодействия различают стили: командный,
социологическая матрица. Результаты опроса административный, авторитарный;
могут быть представлены графически в виде коллегиальный, совещательный,
социограммы, наглядно представляющей демократический, либеральный,
структуру межличностных связей. попустительский, анархический; -
143. Этапы развития малой группы. В эгоистический стиль — преимущественное
современной социальной психологии процесс решение своих лич­ных проблем
развития малой группы понимается как материального, карьерного и другого
закономерная смена этапов (или стадий), характера. Доминирование любого из
различающихся по характеру доминирующих названных стилей в поведении и
тенденций во внутригрупповых отношениях: деятельности человека свидетельствует о
дифференциации и интеграции. ригидности, шаблонности, стереотипности
Отличительными признаками (параметрами) личности, ее недостаточной адаптивности.
развития группы выступают: направленность Выделяется также гибкий стиль, когда
(содержание групповых целей, мотивов и человек в зависимости от обстоятельств,
ценностей), организованность, решаемых задач может и использует тот или
подготовленность к выполнению совместной иной из вышеназванных стилей. Это
деятельности, интеллектуальная, характеризует достаточно адап­тивную,
эмоциональная и волевая коммуникативность, гибкую, нестереотипную личность.
стрессоустойчивость. Целостными
Малая группа и коллектив.ppt
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/malaja-gruppa-i-kollektiv-59468.html
cсылка на страницу

Малая группа и коллектив

другие презентации на тему «Малая группа и коллектив»

«Формирование классного коллектива» - Выявление коллективистких навыков. Группы социальные и антисоциальные. Для формирования и организации коллектива необходимо. Отношения между сверстниками. Формирование коллективистких и лидерских навыков. Воспитательный коллектив. Личность. Классный руководитель. Нужны ли правила и законы взаимодействия личности и коллектива?

«Развитие классного коллектива» - Кто не обходится без контроля? Суждения, умозаключения. Классные собрания. 15. Город мастеров. Путь совершенствования способностей детей. Режимные моменты школьника. Распределение поручений. Что ты, учитель, хочешь, когда каждый день подходишь к порогу школы? Что значит КТД? VI Учёба. Динамика навыков чтения, счёта, скорости письма.

«Ребёнок и коллектив» - Праздник мам. День бабушек. Формы работы. Воспитанные ОБОДРЯЮЩИМ СЛОВОМ Умеют верить в себя. «Я и окружающий меня мир». Основная цель программы. Одаренные ДРУЖБОЙ, ДУШЕВНЫМ ТЕПЛОМ – Находят в мире любовь. Изучать интересы, потребности детей. Цель – помочь каждому ребенку осознать неповторимость своей личности.

«Классный коллектив» - В результате было сформировано классное самоуправление. Грамота за 1-е место в конкурсе «Дамы, вперед!». Дети учатся уважать и любить всех, делать добро. Одна из форм активного взаимодействия учащихся во внеклассной деятельности – классный час. Сотворчество (сотрудничество + творчество) – право выбора партнёра по выполняемому делу.

«Коллектив» - Автономия. Выражается в форме суждений, разделяемых большинством членов коллектива. Ассоциация. Содержательные характеристики, отражающие психологию коллектива: Межличностные отношения. Характеристики общественного мнения 1. Единодушие. 2. Разногласие. Внутренняя установка-личное,субъективное восприятие человеком своего собственного статуса.

«Воспитание в коллективе» - Инструкция для кураторов Томского технологического института, утверждена в 1903 г. Диагностические проектировочные практические оценочные рефлексивные. Структура коллектива. Критерии эффективности воспитательной работы со школьным ученическим коллективом. Коллектив. Коллектив (от лат. colligere - собирать).

Общение

31 презентация об общении
Урок

Психология

42 темы

Похожие
презентации

Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Общение > Малая группа и коллектив