Картинки на тему «Меняет ли богатство поведение людей и их образ жизни» |
| Правила поведения | ||
| << Азбука вежливости | Аппликация ракета 1 класс >> |
 Цель нашего исследования: |
Автор: k1_519_10. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Меняет ли богатство поведение людей и их образ жизни.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 236 КБ.
Меняет ли богатство поведение людей и их образ жизни
содержание презентации «Меняет ли богатство поведение людей и их образ жизни.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Меняет ли богатство поведение людей и | 5 | хозяйстве получить в обмен какие-либо иные |
| их образ жизни? Группа №2: Микушева | вещи или услуги. Так, например, воздух | ||
| Анастасия и Вилегжанинова Анна. | составляет для человека предмет первой | ||
| 2 | Цель нашего исследования: Выяснить как | необходимости, но он не может быть | |
| влияет богатство на поведение людей и их | причислен к богатству ни отдельного лица, | ||
| образ жизни? | ни целой страны, потому что получается | ||
| 3 | Задачи исследования: Выяснить, что | даром, без всяких усилий или пожертвований | |
| такое богатство, каких людей называют | со стороны человека. Энциклопедический | ||
| богатыми. На примере литературных | словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона. | ||
| произведений показать, как деньги меняют | 6 | В литературе. Жажда накопительства | |
| сознание людей. Провести опрос среди | превратила помещика Плюшкина из богатого | ||
| учащихся 5-11 классов «Для чего нужны | барина в скрягу с дряхлеющим имением. | ||
| деньги?». | («Мёртвые души» Н. В. Гоголь) Отсутствие | ||
| 4 | Богатство – это… Богатство [wealth] — | денег и нищенская жизнь подтолкнули | |
| все, что имеет рыночную оценку и может | Раскольникова на преступление. | ||
| быть продано за деньги или обменено на | («Преступление и наказание» Ф. М. | ||
| иные блага. (Это, разумеется, далеко не | Достоевский) Найдя клад, папа Карло | ||
| единственное определение столь общего | исполнил свою мечту и открыл кукольный | ||
| понятия, но принятое довольно широко в | театр. («Золотой ключик, или приключения | ||
| экономической литературе.) Лопатников, | Буратино» А. Н. Толстой). | ||
| 2003 г. Богатство - совокупность | 7 | Результаты опроса. В опросе | |
| ценностей, служащих удовлетворению | участвовало 115 человек среди 5-11 | ||
| материальных и духовных потребностей | классов. Был предложен вопрос «Для чего | ||
| человека и являющихся личным или | нужны деньги?»: Для обретения власти. (25 | ||
| общественным достоянием. Все ценности и | чел.) Для самореализации. (5 чел.) Для | ||
| Б., к-рыми обладает человек, принадлежат | удовлетворения желаний. (43 чел.) Для | ||
| Богу, Творцу неба и земли (Быт 1. 1-25; Пс | обретения независимости. (37 чел.) Свой | ||
| 23. 1-2). Православная энциклопедия под | вариант. (5 чел.). | ||
| ред. Патриарха Московского и всея Руси | 8 | Свой вариант: Нельзя ответить | |
| Кирилла. Богатство - изобилие у человека | однозначно, все варианты подходят. Чтобы | ||
| или общества материальных и нематериальных | быть самым крутым. Чтобы никогда ни в чем | ||
| ценностей, таких, как деньги, средства | себе не отказывать. Деньги никогда лишними | ||
| производства, недвижимость или личное | не бывают. В нашей жизни все можно купить, | ||
| имущество. К богатству можно также отнести | поэтому деньги – это самое главное. | ||
| доступ к здравоохранению, образованию и | 9 | Итоги. Проведя исследование, мы пришли | |
| культуре. Wikipedia.org. | к следующим выводам: Безусловно, богатство | ||
| 5 | Богатый человек. Мы называем богатым | влияет на человека, но нельзя сказать | |
| человека, который может хорошо питаться, | однозначно: становится человек лучше или | ||
| одеваться и помещаться, может | деньги губят его. Богатство – это не | ||
| удовлетворять всем требованиям комфорта и | только лишь достаток, обладание | ||
| роскоши, не уменьшая своего состояния и | какими-либо ценностями, но и их изобилие, | ||
| притом без значительного труда с своей | а также обладание более большими | ||
| стороны. Так как образ жизни и потребности | возможностями. На примере литературных | ||
| людей изменчивы, то лицо, которое слывет | произведений, мы увидели, что приобретение | ||
| за богача в провинциальном городе, может в | богатства может иметь различные | ||
| столице считаться лишь человеком среднего | последствия. И, наконец, по результатам | ||
| достатка. Необходимо иметь в виду, что в | опроса учащихся, можно сказать, что для | ||
| состав богатства входят не все предметы, | детей школьного возраста, деньги, по | ||
| доставляющие пользу или удовольствие, а | преимуществу,- это престиж, власть, | ||
| лишь такие из числа их, для получения | удовлетворение своих желаний и | ||
| которых человек должен затратить | потребностей, то, что делает их на ступень | ||
| какое-либо усилие и за которые по этой | выше других. | ||
| причине можно при современном меновом | 10 | Благодарим За Внимание! =). | |
| Меняет ли богатство поведение людей и их образ жизни.ppt | |||
Меняет ли богатство поведение людей и их образ жизни
«Поведение человека» - О вкусах не спорят, о манерах надо знать. 1. Не демонстрируйте своему ребенку показную вежливость и чуткость. 2. Вежливость порождает и вызывает вежливость. Каковы вкусы человека, таков и сам человек. Внутренняя. И.Гёте. Памятка для родителей. Цели классного часа. 3. О вкусах не спорят, о манерах надо знать.
«Поведение в школе» - Наличие мотива. Умеет внимательно слушать говорящего и воспроизводить задания, предлагаемые в устной форме. Игра. Необходимы: Единство требований , предъявляемых к детям. Готовность к социальной позиции школьника. *Наличие самоконтроля деятельности. *Умение уступать. Послушание ? Предпосылки к формированию мотива достижения.
«Поведение в толпе» - Без препирательств выполняйте требования террористов. Обеспечение личной безопасности в экстремальных и опасных ситуациях, связанных с терроризмом. Постарайтесь не привлекать к себе внимания. В захваченном террористами транспортном средстве оставайтесь на своем месте. Спрашивайте разрешения передвинуться (пересесть), сходить в туалет, открыть сумку..
«Поведение» - Сюда же относится и изучение стимулов. Прерывисто. Эхолокация летучей мыши. Сверхстимулы. Произвольно. “Все внешние характеристики движения, в т.ч. неподвижность” (Тинберген, 1985). Восприятие. Животное реагирует прежде, чем получит подкрепление. Зоопсихология. Генетика поведения. Способность к экстраполяции.
«Правила поведения» - Учебная тема: Межличностные отношения. ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ: Связаны ли межличностные отношения и правила поведения? Дидактические цели проекта: Участники: учащиеся 9-11 классов, учителя-предметники, психолог, классные руководители. Темы самостоятельных исследований учащихся: Результаты представления исследования:
«Поведение школьника» - Цель: Методы исследования: Ужастики. Боевики. изучить влияние СМИ на формирование духовно-нравственных ценностей младших школьников. Влияние СМИ на поведение младших школьников. Заключение. Компьютерные игры. Психологическое воздействие СМИ. Исследование общественного мнения в компьютерном клубе села.
