Психология
<<  Инстинктивное общественное поведение животных Возрастная периодизация психического развития человека  >>
Классификация наук (Б
Классификация наук (Б
49
49
Я — не фрейдист и не антифрейдист, я — не бихевиорист и не
Я — не фрейдист и не антифрейдист, я — не бихевиорист и не
Иерархия потребностей а.Маслоу
Иерархия потребностей а.Маслоу
Картинки из презентации «Место психологии в системе наук и ее структура» к уроку психологии на тему «Психология»

Автор: S.V.Ryzhkov. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Место психологии в системе наук и ее структура.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 507 КБ.

Место психологии в системе наук и ее структура

содержание презентации «Место психологии в системе наук и ее структура.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Психология. 1. Кафедра философии и 79противоположность. Сатана, Гитлер.
психологии ИМОСТ Преподаватель Гимаева Самость. Воплощение ценности и гармонии,
Р.М. регулирующий центр личности. Мандала.
2Тема 1. Место психологии в системе Мудрец. Персонификация жизненной мудрости
наук и ее структура. 2. и зрелости. Пророк. Бог. Конечная
3Тема 1. Место психологии в системе реализация психической реальности,
наук и ее структура. 3. 1. Общее спроецированной на внешний мир. Солнечное
представление о науке. Наука и другие око.
способы познания. 2. Классификация наук. 80Персона. 80. Это наше публичное лицо,
Фундаментальные и прикладные науки. 3. то есть то, как мы проявляем себя в
Характеристика психологии как науки. 4. отношениях с другими людьми. Персона
Специфические особенности психологии как обозначает множество ролей, которые мы
естественной и прикладной науки. 5. проигрываем в соответствии с социальными
Практическая психология. требованиями. Персона как архетип
4Требования к знаниям, умениям и необходима нам, чтобы ладить с другими
навыкам. Место психологии в системе наук и людьми в повседневной жизни. Юнг
ее структура В результате изучения лекции предупреждал о том что если этот архетип
студент должен иметь представление: О приобретает слишком большое значение, то
специфике научного познания мира; О человек может стать неглубоким,
классификации наук. Должен знать: поверхостным.
Характеристику психологии как науки; 81Тень. 81. Это подавленная, темная
Специфические особенности психологии как сторона личности. Тень содержит наши
естественной и прикладной науки. 4. социально неприемлемые сексуальные и
5Содержание Место психологии в системе агрессивные импульсы, аморальные мысли и
наук и ее структура. Ключевые понятия. страсти. Положительные свойства тени: Юнг
Учебный материал. Вопросы для рассматривал тень как источник жизненной
самопроверки. Рекомендуемая литература. 5. силы, спонтанности и творческого начала в
6Ключевые понятия. Место психологии в жизни индивидуума. Функция тени состоит в
системе наук и ее структура Наука как направлении энергии в нужное русло, для
способ познания мира; Классификация наук; обуздывания пагубной стороны нашей натуры,
Фундаментальные и прикладные науки; чтобы мы могли жить в гармонии с другими,
Психология – наука о закономерностях но и выражать свои импульсы и наслаждаться
развития и функционирования психики как здоровой и творческой жизнью.
формы жизнедеятельности человека и 82Анима Анимус. 82. Анима представляет
животных. 6. собой образ женщины в мужчине, его
7Общее представление о науке. 7. 1. бессознательную женскую сторону. Анимус-
Наука - сфера человеческой деятельности, внутренний образ мужчины в женщине, ее
функцией которой является выработка и бессознательная мужская сторона. Эти
теоретической систематизация объективных архетипы основаны на том биологическом
знаний о действительности. 2. Наука - одна факте, что в организме мужчин и женщин
из форм общественного сознания. 3. Наука- вырабатываются и мужские, и женские
включает в себя как деятельность по гормоны. Юнг настаивал на том, что анима и
получению нового знания, так и результат анимус, должны быть выражены гармонично,
этой деятельности — сумму полученных к мужчина должен выражать свои феминные
данному моменту научных знаний, образующих качества на ряду с маскулинными, а женщина
в совокупности научную картину мира. 4. должна проявлять свои маскулинные качества
Термин "Наука" употребляется для также как и феминные.
обозначения отдельных отраслей научного 83Самость. Это сердцевина личности,
знания. вокруг которой организованны и объединены
8Проблема классификации наук. 8. 1. все другие элементы. Когда достигнута
Развитие науки в целом, отдельных ее интеграция всех аспектов души, человек
отраслей и направлений, вообще научной ощущает единство, гармонию и целостность.
мысли –отображают реальную картину и В понимании Юнга развитие самости- это
степень их развития. 2. Раскрывают путь, главная цель человеческой жизни. 83.
который они прошли, и результаты 84Вопросы для самопроверки.
достижений. 3. Развитие рациональных наук Аналитическая психология К.Г. Юнга. 84. В
обусловило возникновение проблемы их чем заключаются основные отличия взглядов
систематизации и классификации, т.е. К.Г.Юнга на природу человека? Что является
упорядочения, приведения в единую систему, содержимым коллективного бессознательного?
без чего невозможно осознать степень Каковы основные архетипы структуры
развития научной мысли, охватить ее в личности по К.Г.Юнгу? Что такое архетип по
целом. К.Г.Юнгу? В чем заключается сущность
9Классификация наук. Фундаментальные процесса индивидуации?
науки Задачей фундаментальных наук 85Вопросы для самопроверки.
является познание законов, управляющих Аналитическая психология К.Г. Юнга. 85. В
поведением и взаимодействием базисных чем заключаются основные отличия взглядов
структур природы, общества и мышления. К.Г.Юнга на понятие «либидо»? Какова
Прикладные науки Задача прикладных наук — природа архетипа «тень»? В чем заключается
применение результатов фундаментальных сущность архетипов «анима» и «анимус»?
наук для решения не только познавательных, Какова природа архетипа «самость»? В чем
но и социально-практических проблем. 9. заключается основная цель человеческой
10Классификация наук (Б.М.Кедров). 10. В жизни с точки зрения К.Г.Юнга?
решении задач по определению сущности 86Рекомендуемая литература. 1.
психики психология взаимодействует с Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую
другими – общественными и естественными психологию. – М.:ЧеРо, 2000. – 334 с. 2.
науками. Годфруа Ж. Что такое психология? В 2-х т.
1111. Особенности психологии как – М.: Просвещение. 1992. 3. Крайг Г.
естественной и социальной науки. Психология развития. СПб: Питер. 2004. 3.
Психология взаимодействует: - с Реан А.А., Бордовская Н.В., С.И.Розум.
естественными науками (биология, химия и Психология и педагогика. СПб., 2000. – 386
др.) в изучении структуры биологических с. 4. Столяренко Л.Д. Основы психологии. –
процессов мозга, лежащих в основе психики; Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 703 с. 86.
- с социальными науками в решении задач 87Гуманистичекая психология. Тема 4.
социальной психологии, изучении роли Современные направления психологии. 87.
психологии в социальном прогрессе; - с 88Ключевые понятия. Самоактуализация
педагогическими науками в решении задач Низшие потребности Высшие потребности
обучения и воспитания людей; - с Иерархия потребностей Позитивное отношение
техническими науками в разработке средств Клиентцентрированный подход Эмпатия. 88.
для исследования психики, а также 89Источники гуманистической психологии.
оптимальных условий деятельности человека 89. Экзистенциальная философия Серен
в условиях технического прогресса. Кьеркегор Карл Ясперс Мартин Хайдеггер
12Основные этапы становления психологии Жан-Поль Сартр Психология Эрих Фромм
как науки. 1 этап – психология как наука о Гордон Олпорт Карл Роджерс Виктор Франкл
душе; 2 этап – психология как наука о Ролло Мей.
сознании; 3 этап – психология как наука о 90Сущность гуманистической психологии.
поведении; 4 этап – психология как наука, 90. Термин гуманистическая психология был
изучающая факты, закономерности и придуман группой персонологов, которые в
механизмы психики. 12. начале 1960-х годов под руководством А.
13Практическая психология. 13. Маслоу объединились с целью создания
Практическая психология – прикладное жизнеспособной теоретической альтернативы
направление психологии, использующее двум наиболее важным интеллектуальным
психологические знания для решения течениям в психологии – психоанализу и
различных практических задач в разных бихевиоризму. Гуманистическая психология
областях деятельности и жизни человека. не является строго организованной
Пример: Юридическая психология Спортивная теоретической системой – лучше
психология Экономическая психология рассматривать ее как движение (то есть
Психология управления Психология моды. особую группу теоретических подходов к
14Прикладная психология. 14. личности и клинической психологии). Маслоу
Психокоррекция – это совокупность назвал свой подход психологией третьей
психологических приемов, используемых силы.
психологом для исправления недостатков 91Я — не фрейдист и не антифрейдист, я —
психологии здорового человека. не бихевиорист и не антибихевиорист. Я —
Психотерапия – это система медико – антидоктринер. Я против того, что
психологических средств, применяемых закрывает перед нами двери и отрезает
психотерапевтом для лечения различных возможности. Абрахам Маслоу (1908-1970) –
заболеваний. создатель концепции самоактуализации. А.
15Вопросы для самопроверки. Место Маслоу придавал особое значение присущей
психологии в системе наук и ее структура каждому человеку врожденной потребности в
Каковы особенности научного познания? самоактуализации. Самоактуализация –
Какое место занимает психология в системе полная реализация потенциала индивидуума.
наук? Каковы особенности психологии как 91.
науки? Каковы основные этапы становления 92Представители гуманистической
психологии как науки? Какие основные психологии. Карл Роджерс (1902-1987) –
задачи стоят перед практической создатель клиент-центрированной
психологией? 15. психотерапии, оказал большое влияние на
16Рекомендуемая литература. Гиппенрейтер педагогику. К. Роджерс считал, что ядро
Ю.Б. Введение в общую психологию. – характера человека составляют
М.:ЧеРо, 2000. – 334 с. Годфруа Ж. Что положительные, здоровые, конструктивные
такое психология? В 2-х т. – М.: импульсы, которые начинают действовать с
Просвещение. 1992. Реан А.А., Бордовская самого рождения. 92.
Н.В., С.И.Розум. Психология и педагогика. 93Иерархия потребностей а.Маслоу. 93.
СПб., 2000. – 386 с. Столяренко Л.Д. Ступень 1 – физиологические потребности –
Основы психологии. – Ростов-на-Дону: это низшие, управляемые органами тела
Феникс, 2003. – 703 с. 16. потребности, как дыхание, пищевая,
1717. Использование материалов сексуальная, потребности в самозащите.
презентации Использование данной Ступень 2 – потребность в надежности –
презентации, может осуществляться только стремление к материальной надежности,
при условии соблюдения требований законов здоровью, обеспечению по старости и т.п.
РФ об авторском праве и интеллектуальной Ступень 3 – социальные потребности.
собственности, а также с учетом требований Удовлетворение этой потребности
настоящего Заявления. Презентация является необъективно и трудноописуемо. Одного
собственностью авторов. Разрешается человека удовлетворяют очень немногие
распечатывать копию любой части контакты с другими людьми, в другом
презентации для личного некоммерческого человеке эта потребность в общении
использования, однако не допускается выражается очень сильно. Ступень 4 –
распечатывать какую-либо часть презентации потребность в уважении, осознании
с любой иной целью или по каким-либо собственного достоинства – здесь идет речь
причинам вносить изменения в любую часть об уважении, престиже, социальном успехе.
презентации. Использование любой части Вряд ли эти потребности удовлетворяются
презентации в другом произведении, как в отдельным лицом, для этого требуются
печатной, электронной, так и иной форме, а группы. Ступень 5 – потребность в развитии
также использование любой части личности, в осуществлении самого себя, в
презентации в другой презентации самореализации, самоактуализации, в
посредством ссылки или иным образом осмыслении своего назначения в мире.
допускается только после получения 94Примеры метапотребностей по а. Маслоу.
письменного согласия авторов. 94. Метапотребность. Характеристики.
18Тема 2. Предмет, объект и задачи Целостность. Единство, интеграция,
психологии. 18. тенденция к тождеству, взаимосвязанность,
19Предмет, объект и задачи психологии. простота, организация, структура,
1. Предмет, объект и задачи психологии 2. дихотомия трансцендентного, порядок.
Отрасли психологии 3. Сравнение житейской Совершенство. Необходимость,
и научной психологии. 19. справедливость, точность, неизбежность,
20Требования к знаниям, умениям и уместность, правосудие, завершенность,
навыкам. 20. В результате изучения лекции долженствование. Завершение. Окончание,
студент должен иметь представление: о финал, утверждение, исполнение, судьба,
проблеме определения предмета психологии в рок. Закон. Справедливость,
исторической перспективе; должен знать: незапятнанность, порядок, законность,
определение предмета и объекта психологии; долженствование. Активность. Процесс,
основные задачи психологии; основные подвижность, спонтанность, саморегуляция,
отрасли психологии; отличие научной полное функционирование. Богатство.
психологии от житейской. Дифференциация, сложность. Простота.
21Содержание. Предмет, объект и задачи Честность, открытость, сущность,
психологии 1. Ключевые понятия. 2. Учебный абстракция, основная структура. . 1. 2.
материал. 3. Вопросы для самопроверки. 4. 3. 4. 5. 6. 7.
Рекомендуемая литература. 21. 95Примеры метапотребностей по а. Маслоу.
22Ключевые понятия. 22. Предмет, объект 95. Метапотребность Характеристики 8
и задачи психологии - Психика, психическая Красота Правильность, форма, живость,
деятельность как предмет психологии. - простота, богатство, цельность,
Понятие о психике. - Биологическая природа совершенство, завершенность,
психики. - Функции психики. - Основные неповторимость, благородство 9 Доброта
формы психики. - Познавательные процессы. Правота, желательность, долженствование,
- Эмоционально-волевые процессы. - справедливость, добрая воля, честность 10
Психические состояния. - Психические Уникальность Особенность,
свойства личности. индивидуальность, несравнимость, новизна
23Подходы к пониманию предмета 11 Ненапряженность Легкость; отсутствие
психологии. 23. 1-й этап (V в. до н.э.) – напряжения, усилий, сложностей; изящество,
предметом изучения была душа. 2-й этап совершенство 12 Игра Забава, удовольствие,
(ХVII в.) – предметом психологии было развлечение, юмор, изобилие, легкость 13
сознание. 3-й этап (ХIХ в.) – предметом Истина, честь, реальность Открытость,
психологии становится сознание. 4-й этап простота, богатство, долженствование,
(ХХ в.) – предметом психологии в чистая и незамутненная красота,
отечественной психологии является психика, завершенность, сущность 14 Опора на себя
психическая деятельность. Самостоятельность, независимость,
24Предмет психологии. 24. - Психика – отсутствие необходимости в других для
свойство высокоорганизованной материи того, чтобы быть самим собой,
(мозга) отражать объективную самоопределение, выход за пределы среды,
действительность и на основе формируемого отдельность, жизнь по своим собственным
при этом психического образа целесообразно правилам.
регулировать деятельность субъекта и его 96Краткая шкала измерения
поведение. - Структура субъекта самоактуализации. 96. Я не стыжусь ни
психической деятельности и процессы его одной из своих эмоций Я чувствую, что
взаимоотношений с реальностью. должен делать то, чего ждут от меня другие
25Предмет психологии. 25. - (N) Я верю, что по существу люди хорошие и
Закономерности, тенденции, особенности им можно доверять Я могу сердиться на тех,
развития и функционирования психики кого люблю Всегда необходимо, чтобы другие
человека. - Факты, закономерности и одобряли то, что я делаю (N) Я не принимаю
механизмы психики. свои слабости (N) Мне могут нравиться
26Функции психики. 26. люди, которых я могу не одобрять Я боюсь
27Основные свойства психического неудач (N) Я стараюсь не анализировать и
отражения. 27. 1. Дает возможность не упрощать сложные сферы (N) Лучше быть
правильно отражать окружающую самим собой, чем популярным В моей жизни
действительность. 2. Совершается в нет того, чему бы я особо себя посвятил
процессе активной деятельности личности. (N) Я могу выразить мои чувства, даже если
3. Углубляется и совершенствуется. 4. это приведет к нежелательным последствиям
Преломляется через индивидуальность. 5. Я не обязан помогать другим (N) Я устал от
Носит опережающий характер. страхов и неадекватности (N) Меня любят,
28Основные формы психики. 28. потому что я люблю.
29Основные формы психики: процессы. 29. 97Заключение. 97. Понятия
Познавательные: - ощущения - восприятие - самоактуализации и личностного роста
память - мышление - воображение - речь - являются одними из ключевых, даже
внимание. Эмоционально-волевые: - эмоции - культовых в современной психологии. Все
чувства - воля. человеческие потребности А. Маслоу
30Основные формы психики: состояния. - подразделил на низшие, «дефицитарные»,
Творческий подъем - бодрствование - продиктованные недостачей чего-либо и
угнетенность - апатия - монотония - сон - потому насыщаемые, и высшие, «бытийные»,
др. 30. ориентированные на развитие и рост, а
31Основные формы психики. Свойства следовательно — ненасыщаемые. Американская
личности: - направленность - способности - «Истории современной психологии» — А.
темперамент - характер - самосознание. 31. Шульц: «Теория самоактуализации поддается
32- Что является предметом психологии в лабораторным исследованиям довольно слабо,
отечественной психологии в настоящее а в большинстве случаев — и вовсе не
время? - Каковы основные функции психики? подтверждается». Тем не менее уже
- Каковы основные характеристики психики? несколько десятилетий предпринимаются
- Каковы основные формы психики? - попытки ее практического использования, в
Назовите основные познавательные процессы. частности — в практике управления. И что
- Назовите основные психические состояния. самое интересное — попытки эти по большей
- Какие свойства личности вам известны? части довольно успешные. Как тут не
Вопросы для самопроверки Предмет и объект вспомнить слова вышедшего из моды классика
психологии. 32. о самом надежном критерии истины!
33Рекомендуемая литература. 1. 98Вопросы для самопроверки. 98. Что
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую объединяет представителей гуманистической
психологию. – М.:ЧеРо, 2000. – 334 с. 2. психологии? В чем сущность понятия
Годфруа Ж. Что такое психология? В 2-х т. «самоактуализация»? Какие потребности
– М.: Просвещение. 1992. 3. Реан А.А., А.Маслоу относил к низшим, дефицитарным
Бордовская Н.В., С.И.Розум. Психология и потребностям? Какие потребности А.Маслоу
педагогика. СПб., 2000. – 386 с. 4. относил к высшим, ненасыщаемым
Столяренко Л.Д. Основы психологии. – потребностям? Каковы основные качества
Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 703 с. 33. самоактуализированной личности? Что
34Тема 3. Методы психологии. означает понятие «позитивный подход» к
35Тема 3 Методы психологии. - Понятия личности?
метода, методики и методологии. - Методы 99Рекомендуемая литература. 1.
психологического исследования. - Методы Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую
психологической диагностики. 35. психологию. – М.:ЧеРо, 2000. – 334 с. 2.
36Требования к знаниям, умениям и Годфруа Ж. Что такое психология? В 2-х т.
навыкам. 36. В результате изучения лекции – М.: Просвещение. 1992. 3. Крайг Г.
студент должен иметь представление: об Психология развития. СПб: Питер. 2004. 3.
основных методах психологии должен знать: Реан А.А., Бордовская Н.В., С.И.Розум.
определение методологии науки; основные Психология и педагогика. СПб., 2000. – 386
этапы экспериментальных исследований в с. 4. Столяренко Л.Д. Основы психологии. –
психологии. Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 703 с. 99.
37Содержание лекции Методы психологии. 100Тема 4. Современные направления
1. Ключевые понятия. 2. Учебный материал. психологии. Бихевиоризм.
3. Вопросы для самопроверки. 4. 101Источник возникновения: Теория
Рекомендуемая литература. 37. И.П.Павлова об условных рефлексах.
38Ключевые понятия. Методология науки Бихевиоризм – наука о человеческом
Методологические принципы психологического поведении (от англ. «behaviour» -
исследования Методы исследования Методики поведение. 101. Основатель - Джон Уотсон
исследования Обработка материала. 38. (США) (1873 – 1958).
39Методология науки. 39. 102Ключевые понятия. Условный рефлекс
Методологической основой психологии, как и Классическое обусловливание Стимул Реакция
других наук, является философия. Научный Позитивное подкрепление Негативное
метод исследования включает 4 этапа: подкрепление Систематическая
1.Постановка проблемы. 2.Формулирование десенсибилизация. 102.
гипотез в отношении предполагаемых причин 103Бихевиоризм(цели и методы). 103. Цель
изучаемого явления. 3.Проверка гипотезы. бихевиористов сводилась к тому, чтобы
4.Формулирование выводов. превратить психологию в область знания,
40Методы психологии. В психологии способную «управлять поведением и
выделяют четыре группы методов ( Б.Г. предсказывать его» Классическое
Ананьев): 1.Организационные методы. обусловливание – тип научения, при котором
2.Эмпирические методы. 3.Методы обработки нейтральный раздражитель, например звонок,
данных. 4.Интерпретационные методы. 40. начинает вызывать реакцию(выделение слюны)
41Организационные методы. Сравнительный после того, как он многократно сочетается
метод – сопоставление различных групп по с безусловным раздражителем (пищей).
возрастам, деятельности и т.д. Лонгитюдный Основной метод – объективное наблюдение.
метод – многократное обследование одних и 104Основная формула бихевиоризма. «Стимул
тех же лиц на протяжении длительного – реакция». 104.
времени. Комплексный метод – в 105Задачи бихевиорального направления
исследовании участвуют представители психологии. 1) Изучение поведения 2)
разных наук. 41. Изучение того, как формируется новое
42Эмпирические методы. Наблюдение и поведение 3) Исправление и изменение
самонаблюдение Экспериментальные, нежелательного поведения. 105.
психодиагностичекие методы (тесты, анкеты, 106Основные пункты критики бихевиоризма:
опросники,социометрия, интервью, беседа). За механистичность. (то что все подводится
Анализ продуктов деятельности, под простую формулу «стимул – реакция»)
биографические методы. 42. Невозможно объяснить с помощью
43Методы обработки данных. бихевиоризма сложные формы поведения
Количественный метод (статистический). В (вражда, ненависть, любовь и т.д.)
настоящее время предполагает использование Бихевиоризм совершенно отрицает значение
различных компьютерных методов обработки наследственности Человек рассматривается
данных. Качественный метод (дифференциация как объект, с которым можно что-либо
материала по группам, анализ). 43. сделать.
44Методы психологии. 44. В психологии 107Развитие бихевиоризма. 107. В 30-е
используются специальные методы, с помощью годы незыблемость идей бихевиоризма
которых выявляются существенно важные пошатнулась. В Америке начался очередной
факты, закономерности и механизмы психики. экономический кризис, сопровождающийся
Основные методы 1.Наблюдения – научный массовой безработицей, разорением и
метод исследования, не ограниченный обнищанием. Стало очевидно, что необходимо
простой регистрацией фактов, а научно принимать во внимание, с одной стороны,
объясняющий причины психологического роль социальной среды, а с другой –
явления. 2.Эксперимента – активное отношение к ней индивида: не только его
вмешательство в деятельность испытуемого с внешние реакции, но и его мотивы,
целью создания условий, в которых настроения, установки.
выявляется психологический факт. 108Развитие бихевиоризма. 108. Роберт
45Интерпретационные методы. Генетический Вудворте (один из создателей
метод (анализ материала в плане развития с функциональной психологии) писал: «Мы
выделением отдельных стадий, фаз, можем в большинстве случаев управлять
критических моментов и т.п.). Структурный руками, ногами и вокальными органами
метод (устанавливает структурные связи людей, только управляя их желаниями»
между всеми характеристиками личности). Отклонив предложенную бихевиоризмомсхему
45. «стимул – реакция», он включил в нее
46Вопросы для самопроверки Методы промежуточное звено – организм и его
психологии. 46. Какие основные группы установки, разработав учение о мотивации.
методов исследования используются в 109Развитие бихевиоризма Оперантное
психологии? Что включает организационная обусловливание (Б.Ф.Скиннер). 109.
группа методов? Какие эмпирические методы Оперантное поведение – поведение при
используются в психологии? Какие методы котором индивид произвольно воздействует
обработки результатов используются в на внешнюю среду или совершает какое-либо
психологии? Какие интерпретационные методы действие. Оперантное обусловливание – тип
Используются в психологии? обусловливания, которое имеет место, когда
47Рекомендуемая литература. 1. организм получает подкрепление за
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую произвольно порождаемую реакцию. В этом
психологию. – М.:ЧеРо, 2000. – 334 с. 2. случае происходит научение только тому,
Годфруа Ж. Что такое психология? В 2-х т. что подкрепляется.
– М.: Просвещение. 1992. 3. Крайг Г. 110Развитие бихевиоризма Оперантное
Психология развития. СПб: Питер. 2004. 3. обусловливание (Б.Ф.Скиннер).
Реан А.А., Бордовская Н.В., С.И.Розум. Обусловливание избеганием – вид
Психология и педагогика. СПб., 2000. – 386 оперантного обусловливания, когда
с. 4. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – подкрепление состоит в прекращение
Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 703 с. 47. воздействия неприятного стимула.
48Тема 4. Современные направления Формирование реакции – систематическое
психологии. Классический психоанализ З. подкрепление последовательных приближений
Фрейда. 48. к желательному действию. 110.
4949. Зигмунд Фрейд. Фрейд Зигмунд 111Развитие бихевиоризма Современный
(1856-1939). ФРЕЙД Зигмунд (1856-1939), поведенческий анализ. 111. Модификация
австрийский врач-психиатр и психолог, поведения – подход, использующий методики
основатель психоанализа. Развил теорию обусловливания, такие как подкрепление,
психосексуального развития индивида, в вознаграждение и формирование реакции для
формировании характера и его патологии изменения поведения. Использование:
главную роль отводил переживаниям раннего медицинские учреждения (с умственно
детства. От разработанного совместно с Й. отсталыми, больными аутизмом и др.);
Брейером «катартического» метода колонии для подростков-правонарушителей.
(отреагирование с помощью гипноза забытых 112Необихевиоризм. 112. Теория
психических травм) перешел к методу социального научения – Альберт Бандура А.
свободных ассоциаций как основе Бандура: люди учатся не только на
психоаналитической терапии. Принципы непосредственном опыте последствий своего
психоанализа распространил на различные поведения, но и наблюдая за поведением
области человеческой культуры — мифологию, других людей и последствиями их поведения.
фольклор, художественное творчество, Последствия реакции – результаты действий,
религию и т. д. Основные труды: наблюдаемые индивидом и используемые им
«Толкование сновидений» (1900), для изменения своего поведения.
«Психопатология обыденной жизни» (1904), 113Критика бихевиоризма и
«Лекции по введению в психоанализ» (1910), необихевиоризма. 113. Бихевиоризм на
«Тотем и табу» (1913), «Я и Оно» (1923). протяжении всей своей истории выступал под
50Ключевые понятия. Бессознательное лозунгом превращения психологии в
Предсознательное Энергия либидо Энергия естественную науку о поведении организма.
мортидо Фиксация Психологическая защита Но организм, по существу не занимал
Влечение Психосексуальное развитие. 50. никакого места в его схемах. Стремление
51Трехуровневая модель личности, разработать психологическое учение о
созданная З.Фрейдом: Оно или Ид (низший действии, в отличие от физиологического
слой) - бессознательные импульсы, учения о мышечном движении, привело к
"родовые воспоминания"; Я или противопоставлению психического
Эго (средний слой); Сверх-Я или Супер-Эго физиологическому. Главный недостаток всех
(верхний слой) - нормы общества, вариантов бихевиоризма и необихевиоризма –
воспринятые человеком. 51. их методологическая основа – позитивизм и
52Главная задача психоанализа: - Помочь механистическая философия человека,
клиенту осознать истинные мотивы согласно которым детерминанты поведения
вытесненных в бессознательную сферу крысы идентичны детерминантам поведения
невротических (нерациональных и человека в «лабиринте жизни».
травмирующих психику) поведенческих 114Вопросы для самопроверки. 114. Что
реакций, эмоций и мыслей. 52. изучает бихевиоризм? В чем состоят
5353. Сознательное – то, что мы осознаем основные задачи бихевиоризма? Какова
в данный момент времени. Однако основная формула бихевиоризма? В чем ее
сознательное является лишь небольшой суть? Почему бихевиоральное направление
частью психической организации. психотерапии очень популярно в некоторых
Бессознательное. Оно включает странах запада? В чем критики видят
инстинктивные элементы, которые никогда не недостатки бихевиоризма? В чем состоит
сознаваемы и никогда не доступны сознанию, сущность теории социального научения ? Как
а также не забытые и не потерянные мысли, используются принципы бихевиоризма в
чувства и воспоминания, не используемые программах модификации поведения?
сознанием. Предсознательное – та часть 115Рекомендуемая литература. 1.
бессознательного, которая легко может Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую
стать сознательной (например: даты, психологию. – М.:ЧеРо, 2000. – 334 с. 2.
адреса, имена и пр.). Компоненты Годфруа Ж. Что такое психология? В 2-х т.
психической организации (сознательное, – М.: Просвещение. 1992. 3. Крайг Г.
бессознательное и предсознательное). Психология развития. СПб: Питер. 2004. 3.
54Влечение. - Влечения, или побуждения, Реан А.А., Бордовская Н.В., С.И.Розум.
вынуждают действовать в направлении Психология и педагогика. СПб., 2000. – 386
определенных целей без участия с. 4. Столяренко Л.Д. Основы психологии. –
сознательного размышления. - Фрейд Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 703 с.
обозначил физические аспекты влечений как 115.
потребности и психические аспекты влечений 116Методы психологической коррекции и
как желания. 54. психотерапии. Тема 5.
55Влечение: 4 составных элемента. 117Ключевые понятия. 117. Психокоррекция
Источник – место, где происходит Психотерапия Психологическое
возникновение потребности, может быть консультирование Дезадаптация поведения
какая-то часть или тело человека в целом. Невротическое поведение Поведенческая
Цель должна ослаблять потребность до такой терапия Психоаналитическая терапия
степени, что отпадает необходимость в Гештальтерапия Телесно-ориентированная
действии; дает организму удовлетворение психотерапия.
его актуальных желаний. 55. 118Психологическая помощь. 118.
56Влечение: 4 составных элемента. Стимул Психологическая помощь включает: -
– количество энергии, сила или давление, психодиагностику - психологическое
которое используется для удовлетворения консультирование - психокоррекцию
влечения. Объект влечения – любая вещь или Психотерапия – это система медико –
действие, позволяющее удовлетворить психологических средств, применяемых
исходное желание. 56. врачом для лечения различных заболеваний.
57Энергия и жизненные циклы. Каждое Психокоррекция – это совокупность
влечение имеет свой особый источник психологических приемов, используемых
энергии. Либидо (лат. libido – страстное психологом для исправления недостатков
влечение, сильное желание) – энергия, психологии здорового человека.
которая наличествует у влечения к жизни. 119Психокоррекция. Психокоррекция
Мортидо или агрессивная энергия – предназначена для людей здоровых, но
направлена на стремление к смерти имеющих проблемы, а так же людей
окружающих. 57. находящихся в пограничном состоянии «Еще
58Структура личности. Суперэго ЭГО ИД. не больных, но уже и не здоровых», т.е.
58. Суперэго (Superego) – сверх Я – людей с дезадаптированным поведением и
«моральный кодекс» Эго (Ego) – Я – формирующимся невротическим реагированием.
сознательная часть Ид (Id) – оно – 119.
бессознательное. 120Основные виды психотерапии. 120. 1.
59Структура личности: Ид. 59. Ид – Психоаналитическое (психодинамическое)
исходная суть для остальных проявлений Фрейд, Юнг, Адлер, Фромм, Хорни, Эриксон,
личности. Оно является биологическим по Берн, Мясищев, Карвасарский. 2.
своей природе и содержит в себе источник Поведенческое (бихевиоральное) Месмер,
энергии для всех инстанций в структуре Бред, Шарко, Скиннер, Вольпе, Айзенк,
личности. Само по себе Ид примитивно и Павлов, Бехтерев. 3. Когнитивное Реле,
неорганизованно. Оно не меняется под Бек, Эллис. 4. Экзистенциально –
воздействием жизненного опыта, т.к. оно не гуманистическое Маслоу, Роджерс, Перлз,
находится в контакте с внешним миром. Его Франкл, Марено. 5. Кататимно-имагинативная
задача заключается в ослаблении состояния психотерапия (символдрама). Х.К. Лейнер,
напряжения, усилении удовольствия и Я.Л. Обухов. 6. Системная семейная
доведении до минимума состояния психотерапия М. Боуэн, Дж. Хейли, В.
дискомфорта. Содержание ид почти Сатир, К. Витакер, С. Минухин.
бессознательно. 121Экзистенциальная психотерапия. 121.
60Структура личности: Эго. 60. Эго – Одно из направлений гуманистической
структурная компонента психики, которая психологии, как направление возникла на
находится в контакте с реальностью базе экзистенциальной философии и
внешнего мира. Оно развивается из Ид по психологии. Основной акцент делается не на
мере того, как ребенок начинает осознавать изучении проявлений психики человека, а на
свою собственную индивидуальность, самой его жизни в неразрывной связи с
удовлетворять и умиротворять повторяющиеся миром и другими людьми (тут-бытие,
требования Ид. Его задача заключается в бытие-В-мире, бытие-вместе).
обеспечении жизнеспособности личности, Основоположником экзистенциализма стал
безопасности и здоровья психики. Серен Кьеркегор (1813–1855), который
61Структура личности: Суперэго. 61. сформулировал и обосновал понятие
Суперэго служит судьей или цензором экзистенции (уникальной и неповторимой
поступков и мыслей Эго. Это хранилище человеческой жизни). Он же обратил
моральных норм, стандартов поведения и тех внимание на поворотные моменты в
образований, которые формирует запреты для человеческой жизни, открывающие
личности. Три функции Суперэго: совесть возможность жить далее совершенно иначе,
(ограничение, запрещение или осуждение чем жилось до сих пор.
деятельности сознания, а также 122Экзистенциальный анализ. 122. В
бессознательных действий), самонаблюдение настоящее время целый ряд очень разных
и формирование идеалов. Содержание психотерапевтических подходов обозначается
суперэго – служит для сохранения традиций одним и тем же термином экзистенциальной
и устойчивой системы ценностей, терапии (экзистенциального анализа).
передающихся из поколения в поколение. Экзистенциальный анализ Людвига
62Психосексуальные фазы развития. 62. Бинсвангера. Анализ Медарда Босса.
Оральная фаза; Анальная фаза; Фаллическая Экзистенциальный анализ (логотерапия)
фаза; Латентный период; Генитальная фаза. Виктора Франкла. Экзистенциальный анализ
Фиксация имеет место быть в том случае, Альфрида Лэнгле. В нашей стране широкое
когда человек не развивается нормально от распространение получила американская
фазы к фазе, а его развитие задерживается ветвь экзистенциальной терапии:
на какой-либо стадии, в следствии экзистенциально-гуманистическая
недостаточного удовлетворения потребностей психотерапия Дж. Бьюдженталя и
этой стадии развития. экзистенциальная терапия И. Ялома.
63Психосексуальные фазы развития: 123Системная семейная психотерапия. 123.
оральная фаза. 63. Оральная фаза Семейная система — это группа людей,
начинается с момента рождения и связанная общим местом проживания,
продолжается до годовалого возраста, когда совместным хозяйством, а главное –
и потребности, и их удовлетворение взаимоотношениями. Одна из самых молодых
предполагают участие губ, языка и, немного психотерапевтических школ, развивающихся в
позднее, зубов. Основной стимул младенца – последнее время. Концептуальную основу
просто получить пищу и ослабить состояние системной семейной психотерапии составила
напряжения от голода и жажды. Сохранение общая теория систем, вытекающая из
некоторого интереса к оральным «организмического взгляда на мир». Человек
удовольствиям – это нормальное состояние. в этом подходе не является объектом
Оральное удовлетворение может воздействия и клиентом. Клиентом является
рассматриваться как патологическое в том вся семья, вся семейная система, именно
случае, если человек зависит от оральных она – объект психотерапевтического
привычек для ослабления состояния воздействия.
беспокойства или напряжения. 124Системная семейная психотерапия. 124.
64Психосексуальные фазы развития: Пионерами семейной психотерапии являются
анальная фаза. 64. В возрасте между одного Мюррей Боуэн, Джей Хейли, Вирджиния Сатир,
и тремя годами ребенок в основном учится Карл Витакер, Сальвадор Минухин. То, что
управлять анальным сфинктером и мочевым происходит в семье, часто не зависит от
пузырем. Ребенок уделяет особое внимание намерений и желаний людей, входящих в эту
мочеиспусканию и дефекации. Обучение семейную систему, потому что жизнь в семье
туалетным навыкам вызывает естественный регулируется свойствами системы как
интерес к самоузнаванию. Повышение таковой. Семейная психотерапия ни в коем
физиологического контроля ассоциируется с случае не ставит своей задачей менять
сознанием, что такой контроль является людей, составляющих семью. Все люди,
новым источником удовольствия. Характерные какими бы они ни были, могут жить более
черты взрослого человека, связанные с счастливо в своей семье. Препятствие этому
частичной фиксацией на анальной фазе, - не в том, что люди вокруг плохи, а в том,
это аккуратность, бережливость и упорство. что сама семейная система функционирует
65Психосексуальные фазы развития: неправильно.
фаллическая фаза. 65. Начиная с 125Клиент-центрированный подход.
трехлетнего возраста (до 6 лет) ребенок Направление психотерапии,
переходит в фаллическую фазу развития, характеризующееся ориентацией терапевта на
которая сфокусирована на гениталиях. В рефлексию и приятие непосредственных
этот период ребенок пытается осознавать, переживаний клиента, стимулированием к
есть у него пенис или нет. Это первая свободному выражению мыслей клиента.
фаза, в которой дети начинают понимать Клиент -центрированная терапия, изначально
различия полов. Виды комплексов: Эдипов разработанная в 40-х годах Карлом
комплекс (для мальчиков); Электры комплекс Роджерсом (1902-1987), представляет собой
(для девочек); Комплекс кастрации. постоянно развивающийся подход к
66Психосексуальные фазы развития: человеческому росту и изменению. 125.
латентный период. 66. Эта фаза длится с 126Клиент-центрированный подход. 126. Его
6,5 лет и до начала подросткового центральная гипотеза заключается в том,
возраста. Это время, когда неразрешенные что потенциал любого индивида к росту
сексуальные желания фаллической фазы не имеет тенденцию к раскрытию в отношениях,
рассматриваются Эго, а успешно подавляются в которых тот, кто оказывает помощь,
Суперэго, т.е. сексуальность не испытывает и выражает подлинность,
развивается, напротив, сексуальные реальность, заботу, глубокое и точное
устремления ослабляются и многое из того, безоценочное понимание.
что дети знали или практиковали до этого, Клиент-центрированный подход применим в
забрасывается и забывается. любой сфере приложения человеческих
67Психосексуальные фазы развития: усилий, где целью является психологический
генитальная фаза. 67. Заключительный этап рост индивида.
биологического и психологического 127Трансактный (транзактный) анализ. 127.
развития, генитальная фаза, имеет место с Направление в психологии и психотерапии,
наступлением половой зрелости и является созданное Э. Берном. Его теория
результатом возвращения либидозной энергии трансактного анализа и сценарного
к сексуальным органам. Теперь мальчики и программирования зарекомендовала себя как
девочки вынуждены осознавать сексуальные эффективное средство решения различных
различия и начинают искать пути проблем пациентов. По аналогии с
удовлетворения своих эротических и классическим психоанализом трансактный
межличностных запросов. анализ ориентирован на выявление
68Заключение Структурная теория личности «сценариев» жизненных планов индивида,
З.Фрейда. 68. Представления Фрейда о которые часто навязываются родителями.
конфликтной природе человека были развиты 128Трансактный анализ. 128. Этот анализ
им в структурной теории личности. Согласно был расширен за счет «структурного
этой теории, личность являет собой анализа», при помощи которого в Я
противоречивое единство трех индивида, находящегося в различных
взаимодействующих сфер: «Оно», «Я» и коммуникативных ситуациях, выделяются три
«Сверх-Я» («Идеал-Я», «Я-идеал»), состояния: Родитель, действующий по типу
содержание и действие которых отражает ее отношения родителя к ребенку. Взрослый,
существо и многообразие. объективно оценивающий реальность.
69Заключение. Согласно учению Фрейда, Ребенок, действующий по типу отношения
сферы личности находятся в постоянном ребенка к родителям.
взаимодействии и оказывают значительное 129Гештальт-терапия. 129. Гешталь-терапия
влияние на функциональную деятельность - (от нем. Gestalt – образ, форма,
друг друга. Одно из важнейших отношений структура) – форма психотерапии,
такого рода – взаимоотношение «Оно» и «Я». разработанная в рамках гештальтпсихологии
69. Ф.Перлзом (1893 – 1970). Гештальт-терапия
70Рекомендуемая литература. 1. – это направление психотерапии, которое
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую ставит своими целями расширение осознания
психологию. – М.:ЧеРо, 2000. – 334 с. 2. человека и посредством этого лучшее
Годфруа Ж. Что такое психология? В 2-х т. понимание и принятие человеком себя,
– М.: Просвещение. 1992. 3. Крайг Г. достижение большей внутриличностной
Психология развития. СПб: Питер. 2004. 3. целостности, большей наполненности и
Реан А.А., Бордовская Н.В., С.И.Розум. осмысленности жизни, улучшение контакта с
Психология и педагогика. СПб., 2000. – 386 внешним миром, в том числе с окружающими
с. 4. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – людьми.
Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 703 с. 70. 130Гештальт-терапия. 130. В результате
71Тема 4. Современные направления гештальт-терапии клиент приобретает
психологии. Аналитическая психология К.Г. способность сознательно выбирать свое
Юнга. 71. поведение, используя различные аспекты
72Карл Густав Юнг (основные достижения). своей личности, сделать свою жизнь более
Ассоциативный тест Концепция наполненной, избавиться от невротических и
психологических типов Концепция других болезненных симптомов. Человек
коллективного бессознательного становится устойчивым к манипуляциям
Диалектический метод психотерапии Символы других людей и сам способен обходиться без
коллективного бессознательного Архетипы манипуляций другими.
коллективного бессознательного. 72. 131Классический психоанализ. Направление
73Ключевые понятия. 73. Личное психотерапии, основанное на учении З.
бессознательное Коллективного Фрейда, ставящее в центр внимания движущие
бессознательное Индивидуация Архетип Эго силы душевной жизни, мотивы, влечения,
Анима Анимус Тень Самость Инфляция. смыслы. З.Фрейд разработал структурную
74Индивидуация. 74. Индивидуация – схему психики, в которой выделил три
процесс развития личности, включающий уровня: сознательный, подсознательный и
установление связей между Эго – центром бессознательный. Для опосредования
сознания, и самостью – центром души в отношения бессознательного с другими
целом, объемлющей сознательное и уровнями служит цензура, которая вытесняет
бессознательное. Для К.Г. Юнга осуждаемые личностью чувства, мысли и
сознательное и бессознательное находятся в желания в область бессознательного и не
постоянном взаимодействии, это не две допускает обратный прорыв в сознание
отдельные системы, а два аспекта одной вытесненного содержания. 131.
системы. 132Классический психоанализ.
75Эго. 75. Является центом сферы Бессознательное все же проявляется в
сознания. Оно представляет собой поведении и психике человека – в
компонент, включающий себя все те мысли, обмолвках, описках, ошибках памяти,
чувства, воспоминания и ощущения, сновидениях, несчастных случаях, неврозах.
благодаря которым мы чувствуем свою Осознание этого в процессе
целостность, постоянство, и воспринимаем психоаналитической терапии ведет к
себя людьми. Эго служит основой нашего устранению болезненных симптомов. 132.
самосознания, и благодаря и благодаря ему 133Вопросы для самопроверки. Что входит в
мы способны видеть результаты своей понятие психологической помощи? В чем
обычной сознательной деятельности. различие психокоррекции и психотерапии?
76Личное бессознательное. 76. Вмещает в Каковы основные виды современной
себя конфликты и воспоминания, которые психотерапии? 133.
когда- то осознавались, но теперь 134Рекомендуемая литература. 134. 1.
подавлены или забыты. В него входят и те Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую
чувственные впечатления, которым недостает психологию. – М.:ЧеРо, 2000. – 334 с. 2.
яркости для того, чтобы быть отмеченными в Годфруа Ж. Что такое психология? В 2-х т.
сознании. Содержит в себе комплексы, или – М.: Просвещение. 1992. 3. Крайг Г.
скопление эмоционально заряженных мыслей, Психология развития. СПб: Питер. 2004. 4.
чувств и воспоминаний, вынесенных Реан А.А., Бордовская Н.В., С.И.Розум.
индивидуумом из его прошлого личного опыта Психология и педагогика. СПб., 2000. – 386
или из родового, наследственного опыта. с. Столяренко Л.Д. Основы психологии. –
77Коллективное бессознательное. 77. Это Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 703 с. 5.
хранилище латентных следов памяти Психотерапевтическая энциклопедия/ Под
человечества и даже наших человекообразных общей редакцией Б.Д. Карвасарского. – СПб:
предков. В нем отражены мысли и чувства, Питерк Ком, 1999. – 752с. 6. Осипова А.А.
общие для всех человеческих существ и Общая психокоррекция : Учебное пособие для
является результатом нашего общего студентов вузов. – М.: ТЦ «Сфера», 2000. –
эмоционального прошлого. Содержание 512с.
коллективного бессознательного 135Гимаева Р.М. 135. Использование
складывается благодаря наследственности и материалов презентации Использование
одинаково для всего человечества. данной презентации, может осуществляться
78Архетипы. 78. Это врожденные идеи или только при условии соблюдения требований
воспоминания, которые предрасполагают законов РФ об авторском праве и
людей воспринимать, переживать, и интеллектуальной собственности, а также с
реагировать на события определенным учетом требований настоящего Заявления.
образом. Предрасполагающие факторы, под Презентация является собственностью
влиянием которых люди реализуют в своем авторов. Разрешается распечатывать копию
поведении универсальные модели восприятия, любой части презентации для личного
мышления и действия в ответ на какой-либо некоммерческого использования, однако не
объект или событие. допускается распечатывать какую-либо часть
79Основные архетипы личности. 79. презентации с любой иной целью или по
Архетип. Определение. Символы. Анима. каким-либо причинам вносить изменения в
Бессознательная женская сторона личности любую часть презентации. Использование
мужчины. Женщина, дева Мария, Мона Лиза. любой части презентации в другом
Анимус. Бессознательная мужская сторона произведении, как в печатной, электронной,
личности женщины. Мужчина, Иисус Христос, так и иной форме, а также использование
Дон Жуан. Персона. Социальная роль любой части презентации в другой
человека, проистекающая из общественных презентации посредством ссылки или иным
ожиданий и обучения в раннем возрасте. образом допускается только после получения
Маска. Тень. Бессознательная письменного согласия авторов.
Место психологии в системе наук и ее структура.ppt
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/mesto-psikhologii-v-sisteme-nauk-i-ee-struktura-178753.html
cсылка на страницу

Место психологии в системе наук и ее структура

другие презентации на тему «Место психологии в системе наук и ее структура»

«Психология» - Ноги короткие, гладкие, круглые. Круглое, "шарообразное" туловище, округлые формы, низкий, редко средний рост. Нос явно не выражен, "утиный", "картошкой" или слегка вздернут. Идея и учение о темпераменте. Цель психологии как науки : Выпуклый рельеф мышц. Холерик Флегматик Меланхолик Сангвиник.

«Общая психология» - Виды ощущений. Ощущения восприятие предметность константность целостность внимание устойчивость распределение переключение. Сравнение – установление сходства и различия между объектами. Теоретическое. Петр Петрович всегда пьет чай с Федор Федоровичем. По типу решаемых задач. Эмоциональная. Развитие мышления.

«Процессы в психологии» - Выражения. Устойчивость. Письменная. ЭКСТЕРОРЕЦЕПТИВНЫЕ - зрительные; - обонятельные; - вкусовые; - слуховые; - температурные; - тактильные. Точность. Отражают. - Понятие - суждение - умозаключение. Приказание. Представления. Генетическая память – память, которая хранится в генотипе, передается и воспроизводится по наследству.

«Психология цвета» - Склера 28. Медиальная прямая мышца 17. Сетчатка. Центральная ямка 27. Оранжевый нежелательно использовать в спальнях и кабинетах. Синий цвет успокаивает, усыпляет, расслабляет мышцы. Верхняя прямая мышца 30. Слепое пятно 19. Голубой цвет – антисептический, снимает боль. Глаз. Цветотерапия. Ядро хрусталика 12.

«Психология групп» - Разрешение конфликтов. Социальная психология: Группа «Тезис». Тезис №1 (гештальт-психология). Законы жизни в группе. Группа как целое; Социальная психология. Вывод: Метод: исследование (эксперимент) в когнитивной среде. Развитие – приобретение новых средств за счёт вхождения индивида в культуру. Влияние группы на индивидуальное поведение;

«Психология труда» - Р.В. применяются для определения успешности работников, подразделений, организаций относительно друг друга или относительно принятого стандарта. . Автор. СПОСОБНОСТЬ К ЗАНЯТОСТИ – способность находить и реализовывать возможности для желательного развития карьеры. Психология занятости. СПРАВОЧНИК по психологии труда и психологии занятости.

Психология

11 презентаций о психологии
Урок

Психология

42 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Психология > Место психологии в системе наук и ее структура