Виды делового общения
<<  Учиель года 2011 Публичное выступление Формирование самостоятельной познавательности через технологию дебаты  >>
Современные модели маскулинности и фемининности
Современные модели маскулинности и фемининности
Современные модели маскулинности и фемининности
Современные модели маскулинности и фемининности
Картинки из презентации «Методики и технологии гендерного просвещения» к уроку психологии на тему «Виды делового общения»

Автор: work. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Методики и технологии гендерного просвещения.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 304 КБ.

Методики и технологии гендерного просвещения

содержание презентации «Методики и технологии гендерного просвещения.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Методики и технологии гендерного 17всего цените в мужчинах, какие – в
просвещения Клецина И.С. – доктор женщинах. Почему? Считаете ли вы, что
психологических наук, профессор РГПУ им. женщины и мужчины страдают от гендерных
А.И. Герцена. 23.06.2015. 1. стереотипов и норм, распространенных в
2Вопросы для обсуждения: 1. Цель и обществе? 7. Кто (или что), по вашему
задачи гендерного просвещения 2. Методика мнению, в большей мере повлиял на
анализа собственных гендерных сложившиеся у вас гендерные взгляды и
представлений, стереотипов и предубеждений представления? 8. Выделите наиболее часто
3. Методики и технологии гендерного встречающиеся механизмы, приемы, способы,
просвещения. используемые окружающими для формирования
3Какие сложности существуют в работе с вашей идентичности и ваших гендерных
гендерной информацией? 1) в общественном представлений.
сознании и в публичном дискурсе широко 18Социально-психологическая
распространены традиционные самодиагностика гендерных характеристик
(патриархатные) гендерные представления, личности. Заполнение анкет и опросников, в
стереотипы, предубеждения; 2) гендерная которых изучаются гендерные представления,
тематика эмоциональна заряжена, поэтому стереотипы, предубеждения, т.е.
она для многих людей непривлекательна; 3) характеристики личности. На основе
гендерные представления и стереотипы, как результатов выполненных заданий могут быть
правило, формируются в детстве в процессе получены ответы на сформулированные
первичной социализации, поэтому являются вопросы.
устойчивыми; 4) гендерный подход ставит 19Как можно самостоятельно изменить свои
под сомнение то, что воспринимается как представления и стереотипы? При помощи
«естественное» в общественной и частной саморегуляции предвзятых реакций. Когда
жизни, поэтому гендерные идеи часто человек осознает противоречие между
воспринимаются как вызов базовым ценностям эгалитарными ценностями и мыслями или
и нормам и вызывает сопротивление. поведением, соответствующим традиционным
41. Цель и задачи гендерного гендерным стереотипам, он испытывает
просвещения. Гендерное просвещение негативные эмоции в отношении самого себя.
предполагает умение убедительно и Направленные на себя негативные эмоции
доходчиво обсуждать вопросы из сферы «включают» процесс саморегуляции, которая
обыденного знания о мужской и женской проявляется в повышенной мотивации к
психологии, особенностях мужского и изменению представлений, стереотипов и
женского поведения, обосновывая при этом поведения.
точку зрения, отраженную в гендерном 203. Методики и технологии гендерного
подходе. Гендерное просвещение – это просвещения. Нецеленаправленное гендерное
гуманитарная технология, направленная на просвещение (в процессе повседневного
приобретение знаний и умений, необходимых общения и взаимодействия с людьми работа
для трансляции идей гендерного равенства в может проводиться в форме бесед,
широкой аудитории. обсуждений, оценок реальных ситуаций и
5Цель гендерного просвещения. Цель др.). Целенаправленное гендерное
гендерного просвещения в широком смысле просвещение (специальные занятия по
понимается как изменение «правил игры в гендерной тематике, которые могут
обществе» и, в конечном счете, достижение проводиться в форме мини-лекций,
гендерного равенства. (Айвазова С. дискуссий, семинаров).
Гендерное равенство в контексте прав 21Работа по преодолению гендерных
человека. Консорциум женских объединений. предубеждений. Предубеждение – это
М., 2001). В процессе гендерного предвзятое и враждебное отношения к
просвещения в сознании участников должна чему-либо без достаточных для такого
произойти переориентация с доминирующей отношения оснований или знания. В
традиционной модели результате предубеждение обусловливает не
маскулинности/фемининности на более только искаженное восприятие социальных
современную эгалитарную модель объектов, но и неадекватные действия по
маскулинности/ фемининности. отношению к ним. Гендерное предубеждение –
6Модели маскулинности и фемининности. это социальная установка с негативным и
Маскулинность - понятие, обозначающее искаженным содержанием, это предвзятое
социально сконструированные ожидания, мнение, по отношению к представителям
касающиеся поведения, представлений, другого пола.
переживаний, стиля социального 22Гендерные предубеждения. В контексте
взаимодействия, соответствующего мужчинам, гендерных отношений предубеждение следует
представленные в определенной культуре в отличать от стереотипа. Стереотипы
определенное время. Фемининность - являются отражением тех черт и признаков,
понятие, обозначающее социально которые свойственны большинству членов той
сконструированные ожидания, касающиеся или иной группы. Это своего рода
поведения, представлений, переживаний, обобщенный, собирательный образ
стиля социального взаимодействия, представителей соответствующей группы.
соответствующего женщинам, представленные Стереотипы содержат в себе возможность
в определенной культуре в определенное позитивных суждений о стереотипизированной
время. группе, а предубеждение представляет собой
7Традиционные модели маскулинности и отрицательную и враждебную оценку группы
фемининности. Константы мужского или принадлежащего к ней человека.
самоутверждения. Константы женского 23Механизм формирования предубеждения.
самоутверждения. Ориентация на Основным механизмом формирования
профессиональную самореализацию. Установка предубеждений выступает психологическое
на материнство. Потребность отличаться от перемещение. Негативные эмоции
женщин. Стремление быть хорошей хозяйкой. направляются на других людей либо
Установка на эмоционально сдержанное бессознательно, в качестве защитного
поведение. Ориентация на сферу механизма психики, либо преднамеренно, в
межличностных отношений. Установка на то, поисках козла отпущения, на котором можно
что мужчина должен зарабатывать. было бы выместить досаду по поводу
Привлекательная внешность. какой-либо ситуации. Механизм перемещения
8Современные модели маскулинности и применяется для того, чтобы направить гнев
фемининности. Главная отличительная черта и враждебность людей на объект, не имеющий
этих моделей заключается в том, что они в никакого отношения к причинам этих эмоций.
равной степени ориентируют мужчин и женщин 24Формы гендерных предубеждений. 1.
на самореализацию в профессиональной сфере Вербальное выражение антипатии к
на самореализацию семейной сфере. представителям другого пола: сексистские
9Цель гендерного просвещения: анекдоты, высмеивающие мужские и женские
переориентировать с традиционной модели качества личности и особенности поведения.
маскулинности/фемининности на новую – 2. Избегание группы, по отношению к
эгалитарную модель. Переориентация с которой имеются предубеждения. Эта форма
традиционных моделей маскулинности и предубеждения проявляется в виде различных
фемининности может быть осуществлена в форм женоненавистничества -
процессе преодоления гендерных мужененавистничества. 3. Поведение с
предубеждений и изменения гендерных выраженной деструктивностью. Это
стереотипов, которые выступают в роли конкретные действия, приводящие к
барьеров на пути гендерно-ориентированной дискриминации членов группы. 4. Самая
информации. сильная по степени деструктивности
10Задачи гендерного просвещения: 1. поведения форма проявления предрассудков
Содействовать переориентации с обусловлена агрессивными предубеждениями,
традиционных взглядов и представлений по которые проявляются в актах насилия.
поводу положения мужчин и женщин в 25Методики корректировки и изменения
общественной и частной жизни на более гендерных предубеждений. Преодоление
современные эгалитарные гендерные коммуникативных барьеров в процессе
представления и модели 2. Помочь гендерного просвещения: 1. Установление
отказаться от жестких гендерных психологического контакта 2. Привлечение и
предубеждений 3. Помочь пересмотреть поддержание внимания 3. Использование
гендерные стереотипы и скорректировать их феномена авторитета 4. Акцентирование
содержание 4. Способствовать выработке алогичности многих предубеждений 5.
собственной позиции относительно гендерных Гиперболизация содержания предубеждения.
проблем и умений ее отстаивать; 26Работа по преодолению гендерных
формировать навыки публичной дискуссии по стереотипов. Гендерные стереотипы
гендерным вопросам. представляют собой обобщенные
11Этапы гендерного просвещения. 1. представления о типичных чертах,
Анализ собственных гендерных характерных для представителей мужского
представлений, стереотипов и предубеждений или женского пола. За стереотипами не
2. Гендерное просвещение, направленное на удается выявить индивидуальные особенности
других людей: работа с гендерными людей. Стереотипы повторяют и усиливают
предубеждениями работа с гендерными определенные ошибочные убеждения и
стереотипами. верования. Стереотипы основываются на
122. Методика анализа собственных полуправде и искажениях.
гендерных представлений, стереотипов и 27Примеры распространенных гендерных
предубеждений. Прежде чем просвещать в стереотипов. «У мужчин больший объем
гендерном плане других людей, надо мозга, поэтому они умнее» «Женщины любят
разобраться со своими представлениями, ушами, а мужчины глазами» «Все женщины
стереотипами, предубеждениями и моделями хотят выйти замуж, а мужчины боятся
поведения. Гендерное просвещение должно жениться» «Все женщины любят цветы и
начинаться с направленного конфеты» «Мужчины не эмоциональные,
самоисследования и критической грубые, черствые (не душевные) «Все
саморефлексии. Методика самопознания в мужчины любят рисковать» «Мужчины не
области гендерных характеристик личности, способны понять женщину».
т.е. гендерный самоанализ. 28Последствия влияния гендерных
13Гендерный анализ и самоанализ. стереотипов на личность. Переживания
Гендерный анализ – это анализ социальной мужчин и женщин по поводу несоответствия
реальности и индивидуального опыта мужчин эталонам маскулинности и фемининности - «Я
и женщин, который проводится с целью недостаточно хорош(а) как мужчина
преодоления последствий несправедливой (женщина)» Гендерные конфликты Кризис
дифференциации мужских и женских ролей и маскулинности/фемининности.
неравенства их статусных позиций. 29Методики корректировки и изменения
Гендерный самоанализ направлен на свои гендерных стереотипов. Убеждающая
особенности личности как представителя коммуникация Главным отличием убеждения от
определенного пола. других форм социального воздействия
14Гендерный самоанализ предполагает является акцент на сообщении, содержащем
ответы на вопросы: Какая модель аргументы. Основная технология –
маскулинности и фемининности является использование аргументации. Аргументация -
доминирующей в собственном сознании: демонстрация фактов приобретения
традиционная или современная? Какие дискриминируемыми группами
условия и факторы способствовали соответствующего статуса.
формированию той или иной модели: условия 30Односторонняя и двустороння
социализации в детстве (влияние родителей, аргументация. Двусторонне
друзей, школы), жизненные обстоятельства в аргументированное сообщение
период взрослости? Присущи ли мне предпочтительнее и более эффективно: а) в
гендерные предубеждения? Какие гендерные образованных аудиториях б) когда известно,
стереотипы я разделяю, а какие нет? что аудитория расходится во мнениях с
15Основные технологии гендерного говорящим. Односторонняя аргументация
самоанализа. 1. Гендерная автобиография В лучше, когда позиции говорящего и
гендерной автобиографии используются: слушающих сходные.
техника ранних воспоминаний, анализ 31Технологии коммуникации по преодолению
семейных сценариев 2. гендерных стереотипов. Акцентирование
Социально-психологическая самодиагностика внимания на связующих категориях Если
гендерных характеристик личности Практикум члены каких-либо двух групп одновременно
по гендерной психологии/Под ред. являются членами третьей группы, то
И.С.Клециной. СПб.: Питер. 2003. Гендерная социальное противопоставление становится
психология. Практикум. 2-е изд. /Под ред. менее выраженным Выделение объединяющих
И.С.Клециной. – СПб.: Питер, 2009. категорий. Разделение людей на группы по
16Гендерная автобиография. 1. С какого иным основаниям, а не на основе пола
возраста вы себя помните? Когда вы впервые Акцентирование внимания на индивидуальных
почувствовали различия между мальчиками и особенностях личности.
девочками, мужчинами и женщинами? Когда вы 32Темы для дискуссий. «Гендерные
заметили разное отношение взрослых к стереотипы: за и против» «Разнополая
мальчикам и девочкам? 2. С кем вы дружба: миф или реальность» «Мужские и
предпочитали играть в возрасте 5-8 лет? женские профессии» «Мужская и женская
Помните ли вы свои любимые игрушки? Кто психология: сходство и различия» «В чем
были любимыми сказочными героями и героями состоит основное значение мифов о мужчинах
мультфильмов? Любимые игры: подвижные или и женщинах?» «Мужская и женская
спокойные, групповые или одиночные? Какова психология: мифы и реальность»«Есть ли
была ваша одежда и внешний вид в раннем «женская» психология и «мужская»
детстве, в младших классах, в подростковом психология?» «Почему пол стал гендером?»
возрасте? 3. Что вам говорили в детстве, «Как не надо воспитывать мальчиков и
какой должна быть девочка, каким должен девочек?» «Раздельное по полу обучение: за
быть мальчик? Как вам давали понять, и против».
какого поведения от вас, как от мальчика 33Эффективность гендерного просвещения.
или девочки, ждут окружающие? 4. Гендерные Эффективными являются технологии, которые
процессы в школе. Поведенческие модели, имеют практико-ориентированной
насаждаемые учителями: различались ли для направленности личностно-ориентирвоанную
мальчиков и девочек? Отношение учителей к направленность Практико-ориентированная
успеваемости и дисциплине мальчиков и направленность гендерного просвещения
девочек – было ли оно различным? предполагает выделение конкретных умений,
17Гендерная автобиография. 5. Отношения позволяющих перевести гендерные знания на
с родителями. Кто из родителей был вам уровень практических действий.
ближе в дошкольном, младшем школьном, Личностно-ориентированная направленность
подростковом и юношеском возрасте? Какие гендерного просвещения предусматривает
правила отношений между представителями помощь в решении личных проблем и
разного пола существовали в вашей семье? сложностей в сфере межполового
Каким моделям отношений вы стараетесь взаимодействия.
следовать? 6. Какие качества вы больше 34Спасибо за внимание!
Методики и технологии гендерного просвещения.ppt
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/metodiki-i-tekhnologii-gendernogo-prosveschenija-73635.html
cсылка на страницу

Методики и технологии гендерного просвещения

другие презентации на тему «Методики и технологии гендерного просвещения»

«Просвещение» - Значение деятельности просветителей. Критический взгляд на королевскую власть и религию. «Энциклопедия…». Жан Жак Руссо. Просвещение-. Живопись. Разработал теорию «естественного права», теорию разделения властей. Идеология Просвещения. Дени Дидро. Напиши фамилии просветителей. В чём смысл девиза эпохи Просвещения?

«Век Просвещения по истории» - Свобода есть право делать лишь то, что дозволено законом. Соединение властей в одном лице ведет к злоупотреблениям. Задача законодателя – уровнять крайности богатства и бедности. “Властитель дум”. Я жил с 1694 по 1778 год. Я сторонник просвещённой монархии. Барон де Монтескье. Свобода отнюдь не означает вседозволенности.

«Разделы технологии» - Лоскутное шитье издавна известно многим народам. Национальные и региональные традиции при оформлении интерьера жилых помещений. Раздел: Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (аппликация). Раздел: Традиции народов и национальностей. Обучающиеся с удовольствием готовят и угощают товарищей своими национальными блюдами.

«Эпоха просвещения» - Художник с женой. Кант. Адам смит. Голландский художник позднего Возрождения. Барокко. Кампанелла. Английский математик, механик, астроном и физик, создатель классической механики. Немецкий поэт, драматург и теоретик искусства. Французский писатель и философ - просветитель. Ньютон. Френсис бэкон. Фридрих II.

«Технологии на уроках истории» - Дистанционное участие в Интернет-конференциях, олимпиадах и конкурсах. Использование Интернет-ресурсов в проектно -исследовательской работе учащихся. Обществознание. История. Результативность применения проектно-исследовательской технологии. Результаты муниципального тура Всероссийской олимпиады по истории.

«Образовательные технологии в школе» - Игровые технологии. Лаборатория нерешенных проблем. Рост показателя использования ИКТ в учебном процессе. Формирование банка данных об опыте внедрения современных образовательных технологий. Из опыта работы школ Рыбинского района по внедрению современных образовательных технологий. Активизация познавательной деятельности.

Виды делового общения

18 презентаций о видах делового общения
Урок

Психология

42 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Виды делового общения > Методики и технологии гендерного просвещения