Уроки психологии
<<  Общая психология Общая психология  >>
Общая психология Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель
Общая психология Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель
Общая психология Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель
Общая психология Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель
Не менее знаменитую и богатую историю имеет хиромантия
Не менее знаменитую и богатую историю имеет хиромантия
Не менее знаменитую и богатую историю имеет хиромантия
Не менее знаменитую и богатую историю имеет хиромантия
Изучение эмбрионального развития пальцевых узоров в связи с
Изучение эмбрионального развития пальцевых узоров в связи с
Возникновение науки о характере относят к середине 19 века
Возникновение науки о характере относят к середине 19 века
Возникновение науки о характере относят к середине 19 века
Возникновение науки о характере относят к середине 19 века
К концу 19 – началу 20 веков термин «характерология» начинают
К концу 19 – началу 20 веков термин «характерология» начинают
Ананьев полагает, что первыми возникают отношения личности к другим
Ананьев полагает, что первыми возникают отношения личности к другим
Общая психология
Общая психология
Картинки из презентации «Общая психология» к уроку психологии на тему «Уроки психологии»

Автор: настька. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Общая психология.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 261 КБ.

Общая психология

содержание презентации «Общая психология.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Общая психология Корнилова Дарья 15прижизненной кончины внутреннего «Я». Как
Сергеевна старший преподаватель кафедры правило, это неблагополучная личность,
общепсихологических дисциплин нацеленная на безграничное влияние на
специальности клиническая психология Тема других людей в корыстных интересах,
: «Характер». Государственное бюджетное автомат с ролевыми масками, пытающийся
образовательное учреждение высшего установить и поддержать гарантированный
профессионального образования уровень своего благополучия.
«Тихоокеанский государственный медицинский 16Э.Шостром выделяет восемь типов
университет» Министерства здравоохранения манипуляторов: - диктатор – демонстрирует
Российской Федерации. нацеленность на подавление окружающих,
2Основные вопросы, рассматриваемые на беспрекословное управление ими; - тряпка –
лекции: 1.Понятие характера как свойства изображает пассивность, хамелеонство и
личности. 2. История развития понятия о податливость; - калькулятор – призывает
характере. 3. Классификации характера. 4. поставить все под контроль, никому не
Соотношение темперамента и характера. 5. доверяет, перепроверяет и одновременно сам
Развитие и формирование характера. применяет обман и хитрость; - прилипала –
3История развития понятия о характере. играет роль «подкидыша» в социуме,
Понятие характера как свойства личности. демонстрирует свою зависимость от всех,
Учение о характере имеет длительную нытик, иждивенец; - хулиган – пытается
историю своего развития. В античности утвердить имидж агрессивного, злобного,
человек служил главной темой греческой мстительного и опасного для других
литературы и изобразительного искусства. человека посредством нанесения им
Человек был в центре классической оскорблений, обид и угроз; - славный
древности. Но это был субъект, связанный с парень – взаимодействует с людьми под
богами, он имел характер, но не обладал прикрытием заботы о них, угодливости и
личностью, не будучи способным действовать готовности «поучаствовать»; - судья –
самостоятельно. делает ставку на демонстрацию своей
4Популярны были попытки связать критичности (обвинительные речи,
характер человека с его именем. Теоретики недоверие) и добивается этого через
данного направления считают, что обличение, позор, оценку, месть; -
определяющее влияние имени человека на его защитник – проникает в душу других через
характер вызвано такими факторами как имитацию сочувствия, поддержки,
максимальная скорость роста мышечной ткани снисходительности, утешения.
у ребенка наблюдаемый в первые месяцы 17Психоаналитическая типология
жизни. В это же самое время, самой частой характеров А.Лоуэна. Свою типологию
гаммой звуков которые слышит ребенок, характеров А.Лоуэн построил, исходя из
является его собственное имя. Младенец степени проявления в поведенческих
подражает озвученной мимике и в результате паттернах индивида общего иждивенчества,
у ребенка рефлекторно возбуждаются нервные мазохизма, истеричности, нарциссизма и
импульсы в тех группах мышц, которые шизоидности. Оральный характер принадлежит
участвуют в произнесении имени индивиду, поведенческие паттерны которого
(мимических, артикуляционных и включают чувства депривации (потери):
дыхательных). потери любви и внимания со стороны
5Не менее знаменитую и богатую историю значимого человека, потери надежд на
имеет хиромантия. Хиромантия – система карьеру и т.д. Наиболее ярко проявляются
предсказаний черт характера человека и его несамостоятельность индивида, чувство
судьбы по кожному рельефу ладоней. Расцвет внутренней пустоты, одиночество,
хиромантии приходится на 16-18 века, когда беспомощность. Он опасается быть
во многих университетах стран Европы отвергнутым, но сам ничего не может
существовали кафедры хиромантии. сделать. Фазы активности у него бывают, но
Значительное влияние на развитие их место вновь занимают депрессивные
характерологии оказала физиогномика. тенденции. Мазохистский характер
Физиогномика – это учение о связи между отличается тем, что индивид имеет
внешним обликом человека и его тенденцию направлять против себя все, что
принадлежностью к определенному типу является деструктивным, болезненным,
личности, благодаря чему по внешним оскорбительным. Склонность жаловаться,
признакам могут быть установлены навредить себе, бичевать себя, легко может
психологические характеристики этого типа. привести к садизму, стремлению мучить
6Изучение эмбрионального развития других и при этом испытывать одинаковые
пальцевых узоров в связи с страдания. Он уверен, что любые его
наследственностью дало толчок к старания не ценятся окружающими. Никому не
возникновению новой отрасли знания – доверяет, зачастую таит против всех злобу
дерматоглифики. Формирование рисунка и ненависть.
ладоней, как и мозга происходит на 3-4 18Истерический характер базируется на
месяце внутриутробного развития и склонности сексуализировать все
обусловлено одним и тем же влиянием несексуальные отношения и ситуации.
генного набора родителей или хромосомными Наблюдаются иррациональные вспышки эмоций,
отклонениями плода. Поэтому хиромантию театрализованное поведение. Спонтанно
следует рассматривать как анатомическую возникающий избыток энергии захлестывает
или физиологическую особенность организма, истерика, вызывая резкое усиление
и она может быть поставлена в один ряд с тревожности. Психическое равновесие
конституциональным направлением воспринимается им как бесцветное
характерологии, ярким представителем существование, серость и скука.
которого является Э.Кречмер. Кречмер Фаллически-нарциссический характер
рассматривал характер в связи со строением выделяется прежде всего амбициозностью,
тела как психическую конституцию человека, самоуверенностью, «агрессивной
соответствующую его телесной конституции, храбростью», импульсивностью,
и объяснял характер, в конечном счете, хвастливостью, энергичностью и упорством в
врожденными, прежде всего эндокринными достижении поставленных целей. Индивид не
факторами. успокаивается на достигнутом и продолжает
7Возникновение науки о характере погоню за новыми «свершениями». Шизоидный
относят к середине 19 века. характер связан с эффективными
Термин«характерология» ввел немецкий нарушениями, неадекватностью эмоциональных
педагог Ю. Банзен. Наука о характерах у проявлений. Он плохо контролирует свои
Базена есть нечто среднее между реакции. На короткое время его посещают
психологическим и этическим описанием, духовные чувства к другим людям, однако он
некое связующее звено психологии с этикой не выдерживает этого напряжения.
в анализе человека. Банзен различает три 19Нейропсихологическая типология
главных направления дифференцировки в характеров. В основу типологии положена
характерологии: темперамент, сводимый к связь между особенностями межполушарной
формальным отношениям воли; организации мозга и познавательной,
чувствительность к боли, выражающую моторной и эмоциональной сферами. В
степень способности к страданию; этику или качестве различительного признака
характер в собственном смысле. Впервые выступает одно из полушарий коры головного
термин «характер» предложил Теофраст, мозга. При этом доминирующее полушарие
ученик Аристотеля, для обозначения индивида определяется одновременно по трем
комплекса признаков, отличающих одного видам ассиметрии: моторной (первичной),
человека от другого. слухо-речевой и зрительной (вторичными).
8К концу 19 – началу 20 веков термин Все это позволило выделить три основных
«характерология» начинают использовать в типа личности («правши», «левши» и
значении индивидуальной психологии. В «амбитекстры») и два промежуточных
анализе характера на первый план выступают (праворукие и леворукие с разными
отношения человека. Огромный вклад в вариантами доминирования уха и глаза).
изучение и понимание отношений человека 20«Левши» (с доминированием правого
внес Мясищев. Он определял отношения как полушария): - сильны там, где вопросы
сознательную избирательную, основанную на решаются интуитивным путем; - превалирует
опыте, психологическую связь человека с образное мышление; - любят гибкие правила
различными сторонами объективной во всем; - лучше работают там, где витает
действительности, выражающуюся в его идеалистический дух; - имеют лучшие
действиях, реакциях и переживаниях. показатели скоростных характеристик в
9Ананьев полагает, что первыми интеллектуальной деятельности; - лучше
возникают отношения личности к другим воспринимают все в целом, а не по частям.
людям, которые, закрепляясь в Поведенческие особенности амбидекстров
жизнедеятельности, превращаются в наиболее характеризуются промежуточным проявлением
общие и первичные коммуникативные черты свойств между перечисленными. «Правши» (с
характера. По мере становления и доминированием левого полушария): - решают
формирования предметной деятельности, проблемы логическим путем, отдавая
постепенно складываются предпочтение точности,
предметно-действенные отношения и аргументированности, анализу перед
соответствующие им «деловые» черты интуицией и эмоцией; - скорее сделают
характера. Принятие субъектом этих выводы, чем произведут новые идеи; -
отношений в качестве значимых, больше любят работать в проблемно
способствует формированию интеллектуальных ориентированных организациях и сферах, где
и деловых черт. четко налажен контроль и жестко очерчен
10Таким образом, Характер – это система круг ответственности; - обладают большей
устойчивых отношений личности к миру, помехоустойчивостью при выполнении работы
другим людям и самому себе, формирующаяся интеллектуального плана; - обладают более
под влиянием условий жизни и воспитания и низкими значениями по шкалам «нейротизм»,
проявляющаяся в особенностях социального «депрессия», «психотизм», «эмоциональная
поведения. Характер – совокупность стабильность»; - больше предрасположены к
индивидуальных, устойчивых стереотипов анализу, чем к синтезу.
поведения, штампов эмоциональных реакций, 21Уровневая типология характеров
стиля мышления, сложившихся в процессе А.Лазурского. В основе :уровни
социализации, и зафиксированная в взаимодействия человека со средой и
привычках и манерах, в системе степень зависимости его от этой среды.
взаимоотношений с окружающими. В чертах Низкий уровень (среда подчиняет себе
характера отражаются присущие индивиду человека, делает его зависимым, игнорируя
поведенческие матрицы, которые вначале при этом его генетические начала) включает
носят осознанный характер (воспитываются, типы характеров: - рассудочный (склонность
прививаются, навязываются), а затем в к рассуждениям, анализу, следование всему
определенной степени становятся традионному и устоявшемуся, направленность
автоматическими. Характер является на удовлетворение материальных
устойчивой структурой. потребностей); - аффективный (подвижность,
11Характер – это стереотипы поведения, склонность к чувственным органическим
которые способствуют гармонизации влечениям, мечтательность); - активный
межличностных взаимоотношений и избеганию (энергичность, импульсивность, склонность
межличностных конфликтов, то есть к рисковым действиям и приключениям,
обеспечивают адаптацию и самоактуализацию упрямство, самоуверенность).
личности. Посредством гармоничного 22Высший уровень (человек – «царь
характера человек принимает «других и среды», нацеленный на ее творческое
мир», а также «самого себя». преобразование). Таких людей отличает
Характерологические свойства. Должны устремленность к общечеловеческим идеалам
способствовать, удовлетворять сущностные – знаниям, изяществу, вере, сознательной
потребности человека (создать внутреннюю деятельности в организованной
гармонию). Должны удовлетворять запросы государственной или общественной системе.
общества (создавать внешнюю гармонию). Средний уровень (человек адаптировался к
Инструментальные. Базисные. среде и реализует свою потребительскую
12В настоящее время существует 2 подхода функцию) выделяет такие личности, как: -
к пониманию характера: динамический и теоретики-идеалисты (ученые с рациональным
клинический. В динамическом подходе мышлением и склонностью к
(Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, Д.Н.Узнадзе) теоретизированию, художники и религиозные
характер понимается как форма выражения созерцатели с развитым воображением); -
смыслового опыта (обобщенные установки практики-реалисты
личности). В установках выражаются ведущие (хозяйственники-прагматики, направленные
отношения личности к действительности (к на реализацию материальных проектов,
себе, к другим людям, к деятельности, к властные лица с сильной волей и
предметам), которые сохраняются во времени склонностью повелевать другими,
и позволяют предвидеть поведение личности. «общественники» - люди активные в
Структура характера включает 4 блока черт: социальном плане).
черты, выражающие отношение к другим людям 23Соотношение характера и темперамента.
(общительность, заботливость и т.д.); Связь темперамента и черт характера не
черты, выражающие отношение к себе прямая. Нельзя достоверно сказать, какие
(эгоизм, самолюбие и т.д.); черты, черты характера будут присущи тому или
выражающие отношение к деятельности иному типу темперамента при завершении
(трудолюбие, лень и т.д.); черты, процесса социализации. К свойствам
выражающие отношение к вещам, предметам характера в отечественной психологии
(жадность, бережливость). принято относить: силу – слабость (
13Клинический подход основан на энергичность в достижении цели –
представлении о разной степени нерешительность). твердость – мягкость (
выраженности черт характера и ее влиянии упорство – приспособляемость). цельность –
на поведение личности. Яркая выраженность противоречивость ( направленность ведущих
группы черт, не приводящих еще к черт на достижение цели – частая смена
социальной дезадаптации, названа ведущих и второстепенных черт).
К.Леонгардом акцентуацией характера. 24Темперамент. Характер. Прижизненное
Акцентуации характера – яркая выраженность образование. Генетически первичен.
группы черт характера, еще не приводящая к Проявляется во всех сферах жизни. Связан с
социальной дезадаптации. Акцентуации определенными ситуациями. Формируется
характера накладывают отпечаток на позже под воздействием воспитания.
поведение личности, а при неблагоприятных Проявляется рано. Связан с особенностями
условиях могут переходить в болезнь нервной системы. Связан с социальными
(психопатии). Со временем они могут ситуациями. Не определяет отношения к
изчезнуть и появится вновь. Акцентуации миру. Выражает отношение к миру. Влияет на
характера можно расположить на границе формирование характера, т.к. черты
между нормой и патологией. Они отличаются характера возникают тогда, когда
от патологии тем, что проявляются не темперамент достаточно развит. Влияет на
всегда и не везде, а только в трудных темперамент. Проявляется в типичных
ситуациях, они не нарушают социальной ситуациях. Ярче проявляется в трудных
адаптации или нарушение носит временный ситуациях.
характер, в определенных ситуациях могут 25Развитие и формирование характера.
даже способствовать адаптации. Черты характера формируются на 3 уровнях:
14Классификации характера. Социальная физиологическом (на основе темперамента);
типология характеров Э.Фромма. Критерием социальном (под влиянием социума); на
является специфика их отношений к миру, уровне сознания (сам формирует характер).
обществу, к ценностям социума. В этом Период становления характера – от 2-3 до 9
плане автор различает два вида ориентаций: лет. Черты характера формируются
плодотворную, когда человек данного постепенно. В раннем детстве складываются
социума стремиться реализовать заложенные такие черты, как доброта, общительность,
в нем возможности в полном соответствии с отзывчивость, а также черты
идеалами гуманизма; неплодотворную, когда противоположные им. Позднее формируются
человек сформировал такую установку на черты связанные с трудом (трудолюбие,
отношения с окружающей социальной средой, ответственность). Черты характера,
которая противоречит общепринятым в данном проявляющиеся в отношениях к людям,
социуме. Типы социальных характеров по оформляются в младшем школьном возрасте. В
Фромму: - мазохист – садист. Обнаружив это время происходит частичная перестройка
причину своих неудач в себе, занимается характера – компромисс между тем, чему
самобичеванием через публичную учили дома, и тем, что от него требует
самокритику. Если же по его мнению, школа. В подростковом возрасте активно
виновны другие, то он с особым садистским развиваются волевые черты характера, а в
остервенением подавляет их. Обладая юношеском – нравственные,
властью, направляет свою энергию на мировоззренческие. К окончанию школы
подавление свобод и прав людей; - характер окончательно складывается. Далее
разрушитель. Склонность к разрушению характер формируется и трансформируется в
всего, что вызывает у него фрустрационные течение всей жизни, но не настолько, что
состояния, проявляется как средство решить становится неузнаваемым. Далее действует
собственные проблемы в ответ на ощущение процесс самовоспитания.
бессилия перед трудностями. Созидательное 26Основную роль в формировании черт
начало, как правило у таких людей, характера играет воспитание. Воспитание
отсутствует; - комформист – автомат. Это для воспитуемого ставит задачу
личность приспособленческого типа. формирования таких черт характера, которые
Жизненные барьеры он преодолевает через выгодны для самого человека, способны
безоговорочную покорность, уход «в гармонизировать его существование.
сторону», смену взглядов и убеждений. Подлинное воспитание всегда сопровождается
15Типология характеров Э.Шострома. и процессом самовоспитания. В психологии
Различительным признаком здесь служит выделяют типы неправильного воспитания:
степень манипулятивной эксплуатации кумир семьи – все для ребенка гиперопека –
человеком лжи, неискренности, все за ребенка гипоопека – ничего для
неосознанности, цинизма и ребенка безнадзорность – ребенок сам по
подозрительности. Манипулятором автор себе золушка – все от ребенка и ничего ему
называет ту часть личности человека, ежовые руковицы – диктат двойное
которая сознательно или неосознанно принуждение – непоследовательность
применяет различные уловки, чтобы достичь предъявления требований и отсутствие
своих индивидуальных текущих целей. эмоционального контакта.
Человек-манипулятор – результат 27
взаимодействия личности с социумом,
Общая психология.pptx
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/obschaja-psikhologija-141912.html
cсылка на страницу

Общая психология

другие презентации на тему «Общая психология»

«Память в психологии» - Процедурная. или ПАМЯТИ? Навык. Общая психология. А) простыми б) личными в) моральными или нравственными навыками. В беспамятстве. Рыться в памяти. Знания. Вспоминай… Память? Эпизодическая. по материалу: МОТОРНАЯ АФФЕКТИВНАЯ ОБРАЗНАЯ СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКАЯ. Долговременная память. Основные явления (содержания) памяти:

«Психология» - Индивидуально-психологические особенности личности. В общении с флегматиком легче всего почувствовать позитивные эмоции и умиротворенность. Холерик. На развитие личности у психологов неоднозначные взгляды! Флегматик. Круглый, шарообразный контур темени. Отрасли и виды психологии как науки и как социального явления:

«Психология семейных отношений» - Объектом житейской психологии всегда выступают конкретные люди. Постановка проблемы семейных отношений в современной психологии. Нетрадиционные (особые) семьи. Смешанные семьи – оба или один родитель неродной, либо приемные дети. Подходы к исследованию семьи : Понятие «семья». Трудности в изучении семейных отношений.

«История психологии» - Темы рефератов. Нет ни одного факта в истории психологии, которому бы не предшествовали определенные причины. Развитие психологического знания происходит в виде различных взаимосвязанных форм (уровней): 3. Принципы и проблемы историко-психологического исследования. История психологии. Общие закономерности развития психологических знаний.

«Психология развития» - Занятие преподавателей кафедры психологии развития ПГУ с американскими студентами. Достижения выпускающей кафедры: Сферы трудоустройства: Преподаватели кафедры: Международный центр повышения квалификации (Дюссельдорф, Германия). Компания Neosys Organisational Development and Consulting (Будапешт, Венгрия).

«Социальная психология» - Психология жизненных ситуаций Автор: Коржова Е.Ю., д.п.н., профессор. Содержательная структура программы: Национально-региональный компонент (дисциплины по выбору): Основное содержание магистерской программы. Специальные дисциплины (по выбору). Специальные дисциплины. Психология социальной идентичности Автор: Румянцева П.В., к.п.н., доцент кафедры психологии человека.

Уроки психологии

6 презентаций об уроках психологии
Урок

Психология

42 темы
Картинки