Картинки на тему «Организация деятельности психологической службы в школе» |
| Общение | ||
| << Бесконфликтные методы общения медработников | Межличностные взаимодействия >> |
Автор: 6. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Организация деятельности психологической службы в школе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 188 КБ.
Организация деятельности психологической службы в школе
содержание презентации «Организация деятельности психологической службы в школе.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Психологическая служба школы «Ни себя, | 14 | Основные следствия проведения данных |
| нм других нельзя изучать иначе как в | мероприятий : Информирование администрации | ||
| деятельности и общении. Нельзя изучать | школы Получение рекомендаций от смежных | ||
| человека холодно – таким путём человек | специалистов Консультации с классным | ||
| непознаваем, потому что природа его | руководителем и учителями –предметниками | ||
| противится изучению как насилию; | Консультирование родителей Работа с | ||
| по-настоящему постичь человека можно, | детским коллективом. | ||
| только помогая ему. Изучение человека и | 15 | Работа психологов с родителями. Задачи | |
| самоизучение принципиально незавершимы, | : Повышение компетенции родителей в сфере | ||
| потому что человек – это «открытая | детско-родительских отношений и решения | ||
| система», меняющаяся во многом | проблем и задач развития детей | ||
| непредсказуемо – больше,чем какое-либо | Сотрудничество с родителями в вопросах, | ||
| другое существо». Психолог В. Леви. | связанных с решением проблем и задач | ||
| Психологическая деятельность | развития их детей. Виды деятельности | ||
| осуществляется по организационно- | психолога Консультация родителей по | ||
| содержательной модели «Консультант». | проблемам воспитания и психологического | ||
| Работа с учащимися Работа с родителями | развития их детей Информирование по итогам | ||
| Сотрудничество с педагогами-предметниками | проведения психологической диагностики | ||
| и классными руководителями Сотрудничество | Психологическое просвещение родителей. | ||
| с социальным педагогом. | 16 | Консультирование родителей по | |
| 2 | Работа психологов с учащимися школы. | проблемам воспитания и психологического | |
| Виды деятельности психолога : | развития их детей. Ситуации, запускающие | ||
| Психолого-педагогическая диагностика | данный вид деятельности Запрос родителей | ||
| Коррекционно-развивающая и консультативная | на проведение консультации Организация | ||
| работа Диспетчерская работа. Задачи : | консультации по инициативе классного | ||
| Выявление уровня актуального | руководителя или школьной администрации | ||
| психологического развития учащихся на | Консультирование по итогам тестирования | ||
| различных стадиях обучения Оказание | Консультирование по итогам | ||
| психологической помощи учащимся ( в рамках | коррекционно-развивающей или | ||
| профессиональных возможностей психолога) | консультативной работы с ребёнком. | ||
| при добровольном согласии учащихся и их | Основные следствия проведения данных | ||
| родителей. Создание условий для | мероприятий Организация консультативной | ||
| комплексного решения | или коррекционно-развивающей работы со | ||
| психолого-педагогических проблем развития | школьником Организация диспетчерской | ||
| учащихся. | работы Консультации с классным | ||
| 3 | Психолого-педагогическая диагностика. | руководителем или администрацией ( | |
| Основные следствия проведения данных | авторами запроса). | ||
| мероприятий : Психологические рекомендации | 17 | Информирование по итогам проведения | |
| педагогам-предметникам Консультирование | психологической диагностики. | ||
| родителей Консультирование учащихся | Психологическое просвещение родителей | ||
| Организация коррекционно-развивающей | Ситуации, запускающие данный вид | ||
| работы. Ситуации, «запускающие» данный вид | деятельности Плановые тематические | ||
| деятельности Плановая диагностика Запрос | выступления на внутриклассном или | ||
| со стороны родителей, педагогов, самих | общешкольном родительском собраниях | ||
| учащихся. Плановая диагностика в течении | Разовый запрос классного | ||
| учебного года : Комплексная : | руководителя,администрации или самих | ||
| 1.диагностика первоклассников с целью | родителей Основные следствия проведения | ||
| выявления принятия нового возрастного | данных мероприятий Консультирование | ||
| статуса школьника 2. диагностика учащихся | конкретных семей по возникшим | ||
| четвёртых классов с целью определения | психологическим вопросам. Ситуации, | ||
| готовности к обучению в среднем звене | запускающие данный вид деятельности | ||
| 3.диагностика пятиклассников с целью | Проведение плановой диагностики или | ||
| выявления трудностей учащихся при переходе | индивидуального обследования по запросу. | ||
| в среднее звено 4. профориентационная | Основные следствия проведения данных | ||
| диагностика девятиклассников. | мероприятий Консультирование конкретных | ||
| 5.диагностика социальной зрелости | семей по возникшим психологическим | ||
| выпускников. | проблемам. | ||
| 4 | 1- приятие нового возрастного статуса | 18 | Задачи : Повышение психологической |
| 2- принятие с ориентацией на значимого | компетентности педагогов по вопросам, | ||
| взрослого 3- внешнее принятие 4- трудности | связанным с обучением и развитием | ||
| в принятии 5- дошкольный статус. | учащихся. организация | ||
| 5 | психолого-педагогического сотрудничества | ||
| 6 | для решения проблем развития отдельных | ||
| 7 | Уровень школьной мотивации | учащихся и ученических коллективов. Виды | |
| пятиклассников 5 А, 5 Б, 5 В классы 2008 / | деятельности : Консультирование педагогов | ||
| 09 учебный год. Общий итог : | по вопросам, связанным с обучением, | ||
| 8 | Уровень познавательной потребности | взаимодействием, психологическим развитием | |
| пятиклассников ( 2008/09 уч. год.). Общий | школьников Психологическое просвещение | ||
| итог : | педагогов. Сотрудничество с | ||
| 9 | Уровень самооценки пятиклассников ( | педагогами-предметниками и классными | |
| 2008/09уч. год ). Общий итог : | руководителями. | ||
| 10 | Уровень тревожности пятиклассников ( | 19 | Консультирование педагогов по |
| 2008/2009 уч. год ). Общий итог : | вопросам, связанным с обучением, | ||
| 11 | взаимодействием, психологическим развитием | ||
| 12 | школьников. Ситуации, запускающие данный | ||
| 13 | Коррекционно-развивающая и | вид деятельности : Запрос педагога | |
| консультативная работа. Основные следствия | Результаты психологическоой диагностики, | ||
| проведения данных мероприятий : Занятия | коррекционно-развивающей и | ||
| коррекционной группы Классные часы с | консультационной работы, проведённой с | ||
| элементами психологического тренинга | ребёнком Результаты развивающей работы, | ||
| Консультации с учащимися Родительские | проведённой с классным коллективом. | ||
| собрания и индивидуальные консультации с | Основные следствия проведения данных | ||
| родителями Консультации с классным | мероприятий : Создание и реализация | ||
| руководителем. Ситуации, запускающие | педагогом и психологом совместной | ||
| данный вид деятельности: Рекомендации ПМПК | программы работы с конкретным ребёнком или | ||
| Результаты диагностики Запрос учащегося, | группой детей Индивидуальная | ||
| учащихся Запрос классного руководителя | психологическая работа с самим педагогом | ||
| Запрос родителей. | Сопровождение выработанной программы | ||
| 14 | Диспетчерская работа. | совместных действий. | |
| Ситуация,запускающая данный вид | 20 | Психологическое просвещение педагогов. | |
| деятельности : Выявление психологических | Ситуации, запускающие данный вид | ||
| проблем, лежащих вне функционала или | деятельности Информирование педагогов о | ||
| профессиональной компетенции школьного | результатах психологического обследования | ||
| психолога Необходимость получения | детей на педсоветах и консилиумах Плановые | ||
| консультации у смежных специалистов | тематические выступления на педсоветах, | ||
| Необходимость перевода ребёнка в школу | методобъединениях и семинарах | ||
| другого типа Необходимость вовлечения в | Возникновение педагогической проблемы, | ||
| ситуацию социальных работников и | требующей для своего разрешения повышения | ||
| специалистов по охране прав детства. | психологической компетентности педагога. | ||
| Организация деятельности психологической службы в школе.ppt | |||
Организация деятельности психологической службы в школе
«Виды общения» - Виды общения выделяются по разным основаниям. Рокфеллер: Умение общаться с людьми – такой же покупаемый за деньги товар, как сахар или кофе. Общение – сложный многогранный процесс. Цели общения. Особенности ДО. Что такое - Уметь общаться. Этико-психологические принципы: - создания условий для выявления ЗУН и творческого потенциала, чтоб соотнести личные и общие цели, - принцип полномочий и ответственности, определяемый статусом и функционалом сотрудника.
«Общение с детьми» - При индефикации. Благодаря эмпатии, «Искусство быть мудрым состоит в умении знать, на что не следует обращать внимание». Задачи: «Я-высказывание» в разговоре превращается в «ты-высказывание». Общение родителей и детей как условие успеха воспитания. Как понять собеседника в процессе общения? Делишься ли ты своими проблемами с родителями?
«Психологическая служба» - Задачи Службы практической психологии образования. Двухуровневая система оказания психологической помощи. Протоколы решения профессиональных задач педагога-психолога. Разнообразие моделей усложняет координационную и прогностическую деятельность. Алгоритм взаимодействия педагога-психолога с педагогами в рамках пролипрофессиональной деятельности.
«Что изучает информатика» - Методы разработки и проектирования информационных систем и технологий. Знаешь, сколько тучек тает В чаще неба голубой? Знаешь, сколько звезд сияет? Алфавитно-цифровое поле; поле дополнительных клавиш; поле функциональных клавиш. Текстовые и графические редакторы. Средства моделирования объектов, процессов и систем.
«Деловое общение» - Работа с интернет-ресурсами. Групповая работа. Деловой разговор по телефону. Элементы исследовательской работы. Видеофильмы. Самостоятельная работа. Развитие навыка этикетного диалога. Резюме. Деловая игра. Парная работа. Элективный курс по английскому языку. Русско-английский разговорник-справочник делового общения.
«Правильное общение» - Невербальное. По степени вовлеченности и избирательности в выборе партнеров: … Психологическое препятствие на пути адекватной передачи информации между партнерами по общению. … Возникает в общении с расстроенным человеком. Официальные. А) формирующая Б) внутриличностная В) прагматическая Г) функция подтверждения.
