Психотерапия
<<  Технологии, стратегии и тактика защиты от недружественного поглощения Механизмы психологической защиты  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Особенности консультирования родителей в ПМПК» к уроку психологии на тему «Психотерапия»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Особенности консультирования родителей в ПМПК.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 58 КБ.

Особенности консультирования родителей в ПМПК

содержание презентации «Особенности консультирования родителей в ПМПК.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Особенности консультирования родителей 18изменение смысла, придаваемого родителями
в ПМПК. выполнила педагог- психолог центра проблеме, Изменение позиции родителя,
«Развитие»Волкова С.В. точки зрения, Изменение роли родителя
2Основные проблемы с которыми родители через показ положительных моментов в
обращаются за помощью. Нарушения в развитии ребенка Приведение в чем-то
развитии ребенка Нарушения в поведении аналогичных примеров, Показ сильных сторон
ребенка Невротические проблемы Трудности ребенка, Показ возможных форм работы,
социальной адаптации ребенка Нарушения способов компенсации.
детско-родительских отношений. 19Особенности переживания психотравмы.
3Консультирование в ПМПК. Эффективность Семьи проходят через «классический»
оказания помощи зависит от трех паттерн, матери становятся чрезмерно
компонентов: правильно определить проблему вовлечены в воспитание ребенка, в то время
ребенка, от правильности работы с семьей, как отцы уходят от ситуации эмоционально
консультирования родителей о характере или физически. Фиксация ребенка на роли
трудностей ребенка, прогнозе. маленького не дает возможность семье
Консультирование в ПМПК – это диалог между пройти нормальный семейный цикл. Рождение
специалистами и матерью/родителями и воспитание аномального ребенка вызывает
ребенка, основная цель которого – выяснить у родителей комплекс негативных реакций и
проблемы, беспокоящие родителей, дать переживаний. Выделяют 6 этапов
достоверную информацию в доступной для них естественного течения горя, нормальная
форме, убедить следовать необходимым «работа горя», они характерны для любой
рекомендациям. В основе эффективного фазы психологического стресса, их
консультирования лежат несколько общих продолжительность варьируется в
принципов: каждый человек важен, ценен как зависимости от тяжести травмы, а также в
таковой и заслуживает уважения; каждый зависимости от других факторов. Этапы
человек в состоянии отвечать за свои переживания горя: Шок ? Отрицание ?
поступки; каждый человек имеет право Агрессия ? Торги ? Признание и боль ?
принимать самостоятельные решения; каждый Принятие.
человек имеет право выбирать ценности и 20Что может вызвать сопротивление
цели. родителей. Если мы в процессе
4Специфика ПМПК. Специфика деятельности консультирования напрямую обращаемся к
ПМПК предполагает работу с родителями. сознанию родителя говоря ( « С ребенком
Каждый специалист должен соблюдать нужно заниматься!», «Ваши требования очень
этические нормы общения с пациентами трудны для ребенка», « Ребенку нужно
(взрослые и дети), обратившимися к ним за помогать» и т. д. Эти обращения в основном
консультацией. Результаты и достижения обращены к совести (сверх Я) родителя и
ребенка во многом зависят от того, как если консультант верит что поведение
родители восприняли советы специалистов родителя может измениться и как только он
ПМПК и что поняли из этих рекомендаций. приобретет новую информацию, то трудности
Обычно первое посещение комиссии у у ребенка будут решаться. Такие обращения
родителей вызывает негатив, а иногда и чаще всего вызывают у родителя гнев, обиду
шок, хотя, возможно, родители уже или сопротивление , то есть наоборот
предполагали, что трудности и особенности вызывают желание защититься. Вероятнее
ребенка вызваны какими-то серьезными всего за этим поведением родителя что-то
проблемами, но признаться самим себе в стоит. Именно страх столкновения со своими
этом трудно : «Вырастет и все пройдет», но переживаниями, тревога по поводу их
не проходит. Задача специалистов ПМПК становится мощнейшим мотивом отрицания или
негативный монолог родителей с обвинением игнорирования трудностей детей , вынуждает
или сопротивление постепенно превратить в относиться к ним как к «лени» , отсутствию
конструктивный диалог. Только когда желания заниматься у ребенка. Они же
специалисту доверяют, убеждаются в его мешают родителям понять реакции ребенка по
компетентности, в том, что он все сделает –другому, поддержать его, помочь ему.
для ребенка, с ним будут сотрудничать. Душевная жизнеспособность в большей
5Основные вопросы , возникающие во степени зависит от минимального
время консультирования. Как правильно нарциссического равновесия, т.е. чувства
строить консультативный процесс, чтобы собственной полноценности., а обращаясь к
добиться желаемого результата в работе с совести родителя, мы ставим под сомнение
немотивированными родителями? Как удержать его способность быть «хорошим» родителем
родителей от преждевременного прерывания своему ребенку, его компетентность и
консультативного процесса? Как преодолеть обвиняем его в недостаточности усилий.
известный феномен «хождения по кругу Именно потому, что такое типичное
врачей», характерный для многих родителей поведение родителей при возникновении
проблемных детей? Как вовлечь в проблем ребенка несет столь важные
консультативный процесс не одного психические функции , мы нашими
родителя, а всю семью, в которой суждениями, адресованными к «сверх-Я», не
воспитывается ребенок с нарушениями в можем достигнуть многого.
развитии? Как работать с родителями, не 21Комплексная работа по коррекции
принимающими проблемы своего ребенка? проблем ребенка. Строить консультирование
6Отличия консультирования в ПМПК. 1) на основе материалов углубленной
вынужденность – социальный заказ, 2) диагностики, основываясь на конкретных
необходимость, периодические консультации трудностях и успехах ребенка, опираясь на
как часть сопровождения, 3) комплексность, его сильные стороны; Начинать работу как
4) взаимодействие с другими специалистами. можно раньше, не дожидаясь определенного
Во-первых, в рамках консультирования возраста ребенка; Консультативная работа
предполагается полная добровольность должна помочь изменить или сформировать
обращения к специалисту. Это означает адекватное родительское поведение, которое
достаточную мотивированность, будет основано на умении выстраивать
эмоциональную готовность к встрече, педагогически целесообразные отношения с
желание изложить все, что кажется важным. ребенком и активно участвовать в
В случае консультирования ребенка с совместной со специалистами
подозрением на отклоняющееся развитие коррекционно-развивающей работе;
семья «вынуждается» к консультированию Ориентировать родителей на комплексную
каким-либо специалистом (или социумом), работу с различными специалистами ( т.е.
заподозрившим нарушение развития у ребенка на работу с семьей проблемного ребенка как
- то есть по направлению. Во-вторых, с целостной системой)и с различных сторон.
консультирование предполагает возможность Поддерживать родителей в стремлении
для семьи в любой момент прекратить находить пути развития ребенка.
общение со специалистом. Практика 22Принципы родительской консультации.
консультирования детей, имеющих проблемы в Реакции родителей, которые проявляются во
развитии показывает, что в некоторых время взаимодействия скорее всего не
случаях семья не доводит до конца просто результат их не знания особенностей
консультирование или, неудовлетворенная ребенка , а выражение их разочарования,
результатами обследования, начинает искать беспомощности и страха. Поэтому при более
другого, «более удобного» специалиста, углубленной работе с родителями в первую
который дал бы более благоприятную очередь следует говорить не о том, как
информацию. Исходя из принципа соблюдения преодолеть проблемы ребенка, а об истинных
интересов ребенка, необходимо «удержать» проблемах родителей. О том как относится
родителей от преждевременного прерывания родитель к проблемам ребенка, какие
консультирования, дать возможность внутренние переживания у него они
проведения психокоррекционной работы в вызывают. Поэтому очень важно принять
полном объеме, добиться сведения до участие в трудностях и переживаниях
минимума количества посещений других родителей и предложить себя в качестве
учреждений и специалистов в целях «снятия» партнера, способного все понять. Если
или смягчения диагноза, достигнуть родители могут поговорить о своих
адекватного осознания родителями проблемы переживаниях с человеком, который вызывает
и принятия правильных решений по у них доверие, который не спешит занять
воспитанию и обучению ребенка. осуждающую позицию и не делает им упреков,
комплексность и направление к другим то родителю становится легче справляться с
специалистам снижает возможность проблемами. Следующий шаг состоит в том,
конфиденциальности, что также является чтобы отнять у проблемы некоторую часть ее
достаточно фрустрирующим для родителей. «трагичности». Для этого надо обратить
7Первый этап работы (сбор анамнеза). внимание родителей на то, что их ребенок и
Причины обращения; особенности состояния и его проблемы не уникальны, что с такими
развития ребенка к моменту исследования; проблемами можно справиться . То, что
когда возникла проблема; каким образом она сейчас происходит с ребенком, не значит,
проявляется; обращались ли прежде родители что он будет таким всегда и что ситуация
по поводу этих проблем к другим будет ухудшаться. Если таким образом
специалистам; как относятся родители к удастся несколько облегчить состояние
этой проблеме (есть ли у родителей свое родителей, изменить представление о
объяснение по этому поводу); как выглядят проблеме, то затем можно постараться
эти проблемы со стороны близких ему людей( включить родителя в работу по формированию
мужа, жены); кто направил родителей с более адекватного представления о своем
ребенком на исследование; с какими ребенке. Сделать их представление о
ожиданиями пришли родители; как долго ребенке более соответствующим реальности,
обучается или посещает ребенок детский помочь родителей увидеть, что ребенок
сад; в каких условиях живет сейчас ребенок имеет и другие - положительные - черты,
и какая ситуация в семье; биография обладает иными способностями .
ребенка, начиная со времени беременности Ориентировать их на то, что их ребенок
матери; медицинский анамнез; социальный достоин любви, нуждается в ней.
анамнез; отношения внутри семьи; какой 23Принципы работы с защитами родителей.
опыт есть у родителей из их собственного Во-первых, там, где речь идет о стратегиях
детства; кто кроме родителей еще принимает преодоления родителями собственного
участие в воспитании ребенка. кризиса, в первую очередь им необходимо
8Особенности принятия проблем ребенка. показать, что все здание их стратегий
Родители детей с нарушениями речи, слуха, построено на иллюзиях. ( а именно – это
зрения, ОДА без снижения интеллекта: желание справиться со своими чувствами , а
прилагают усилия для компенсации нарушений не с ситуацией) Во-вторых, помочь им
в развитии ребенка; испытывают увидеть, что стратегии эти не так уж и
озабоченность и чувство тревоги о будущем пригодны для достижения предполагаемых
ребенка; адекватно оценивают рекомендации целей. В-третьих, мы должны помочь найти
специалистов . Мотивированные родители, альтернативные решения, которые помогли бы
которые четко представляют что хотят, родителям справится с собственными
составляют большинство из тех, кто имеет трудностями и собственным кризисом и
детей с нарушениями без снижения восстановить свое душевное равновесие.
интеллекта. Они практически всегда 24Поддерживающая работа с родителями. 1.
выступают инициаторами консультирования. Выяснение и разъяснение основной проблемы.
9Особенности принятия проблем ребенка. Цель: сделать родителей (воспитателей)
Родители, направленные на консультацию внутренне свободными, чтобы они смогли
педагогами или другими лицами, то есть под изменить свои воспитательные позиции. 2.
действием внешних обстоятельств, в большей Понять ребенка и реконструировать
степени пассивны, безучастны или, (биографические, этиологические)
наоборот, агрессивно настроены. взаимосвязи между внутренним и внешним
Специалисту нужно приложить усилия для миром. Цель: выявить тот выгодный опыт и
смены мотивации таких родителей на те переживания, которые могут открыть
активную и снять чрезмерное напряжение перед ребенком шансы лучшего развития. 3.
путем подчеркивания сильных сторон Так изменить объектное отношение родителей
ребенка, имеющего интеллектуальные к ребенку, чтобы радость, любопытство,
нарушения. Родители детей с нарушением уважение и терпимость могли вступить на
интеллекта, чаще проявляют агрессию, место перегрузок, упреков, пугающих
склонны к конфликтам или пассивны, склонны ожиданий и переносов. Цель: (новое)
к обвинению врачей и педагогов в проблемах приобретение способности идентифицировать
развития ребенка, пренебрегают их себя с собственным ребенком, а также
рекомендациями; занимают позицию: «Мой способности к проникновению и пониманию
ребенок нормальный, все само пройдет». своих отношений с ним и к влиянию этого
10Особенности принятия проблем ребенка. отношения на ребенка. Если помочь родителю
Родители детей со сложными нарушениями в понять ребенка, то это сможет стать
развитии часто испытывают чувство вины за хорошим противовесом тенденциям проекции с
состояние здоровья ребенка или обвиняют его стороны, если же начнет по-другому
медицинский персонал; настороженно воспринимать ребенка, то он и обращаться с
относятся к педагогам, с недоверием ним станет иначе .
воспринимают их рекомендации; нервно 25Поддерживающая работа с родителями. В
истощены, испытывают психологический каких-то случаях нужно говорить о
дискомфорт, психологически нестабильны, невозможности выполнения ставящихся перед
внутренне напряжены; характеризуются собой чрезмерно грандиозных целей; о
недоверием к миру. Настороженное отношение подспудной агрессивности, которая
к психологу-консультанту свойственно возникает у матери по причине столь
родителям детей: со сложными нарушениями в сверхчеловеческих задач; о том, какое
развитии, так как они не верят в огромное значение для развития ребенка
возможность помощи немедикаментозного имеют просто «удовлетворительные
характера, нередко имеют негативный опыт отношения» о том, что ребенок нуждается не
общения с родителями обычно развивающихся только в рамках и границах, он должен
сверстников и бывают удивлены также чувствовать, что родители его не
осведомленностью о причинах основных боятся; (он не представляет угрозу
дефектов развития их ребенка и о методах психическому состоянию родителя) что
лечения. Через недоверие и настороженность возникающее раздражение во многих
такие родители часто приходят к пониманию ситуациях нормально и не говорит о том ,
необходимости оказания разносторонней что родитель не любит ребенка или не
помощи ребенку. справляется со своими чувствами;
11Различия в восприятии ребенка и его разъяснить, что бесконфликтное воспитание,
проблем отцами и матерями. Особенности во-первых, невозможно, а во-вторых, это
принятия проблемы отцами: стремление было бы далеко не так замечательно, как
скрыть существование проблемного ребенка, кажется на первый взгляд .
желание «не видеть», не замечать наличие 26Типичные проблемы родителей и
отклонений в его развитии, в некоторых направления их коррекции: Негативное
случаях даже отсутствие желания обсуждать отношение к жизни, в том числе
эту проблему Отцовская позиция депрессивные установки и состояния –
характеризуется большей «закрытостью» и переформулирование (позитивное
отсутствием желания идентифицировать себя переосмысление), пассивное отношение к
с «проблемным» ребенком. Передают основную жизни и к болезни ребенка - оно
роль в процессе воспитания жене, предполагает необходимость активизации –
ориентируясь в большей степени на работу через осмысление успехов семьи и
Отцы чаще первыми дают невротический срыв трансляцию успехов родителей из других
или депрессивное состояние, так как семей, занимающих активную позицию,
чувствует себя изолированным или обнаружение и исследование «потерь»
неспособным заняться проблемным ребёнком. ребенка и родителей от их пассивности.
Мужчины загружают себя работой, хобби и Позитивное - «рентное» отношение к жизни и
разными делами. Многие мужья отмечают, что болезни ребенка – требуется помощь семье в
их переживания столь же сильны, как и у их направлении обнаружения «фиктивных целей»,
жен, просто они предпочитают не проявлять их ниспровержения и замены «реальными»
их открыто, хотя бы для того, чтобы еще целями, защитное поведение, в том числе –
больше не расстраивать своих жен. игнорирование болезни – требует от
12Процесс консультирования должен быть консультанта помощи семье в направлении
направлен на: Снижение уровня развенчания иллюзий «нормальности» и
травмированности по поводу психической и «здоровья» ребенка в противовес
физической «дефектности» ребенка; щадящее необходимости постоянной заботы о его
отношение к переживаниям отцов о будущем развитии, состоянии как активных и
ребенка; поддержку и развитие у отца комплексных. Постоянных действий и усилий,
ребенка потребности в сохранении семьи «стыдящееся» поведение – предполагает в
или, если развод неизбежен, на работе с клиентами обнаружение
формирование ответственности за содержание «всеобщности» ограничений в жизни людей,
и материальное обеспечение ребенка и его анализ процесса стигматизации, возможна
матери; развитие стремления к оказанию «коррекция средой» , посещение возможных
помощи матери ребенка, пониманию ее условий пребывания ребенка. Гиперопека–
трудностей, к оказанию психологической анализ причин гиперопеки – страха
поддержки; привлечение отца к общению с родителей за жизнь ребенка и страха
ребенком. оказаться нелюбящей и не принимающей,
13Особенности консультирования матерей: скрытых негативных тенденций.
Проблема ребенка воспринимается 27Типичные проблемы родителей и
подавляющим большинством матерей как направления их коррекции: синдром
данность, с которой нужно научиться жить; хронической усталости – предполагает
Мать принимает проблему ребенка помощь в развитии позитивного
качественно иначе, чем его отец. Активный самоотношения и принятия ситуации как
или пассивный протест матери всегда связан «жизненного вызова», экзистенциальной
с самой проблемой. Мать направляет свои задачи, необходима поддержка чувства
усилия против принятия проблемы, но она не гордости за свой «домашний» иди
может не принять своего ребенка; «инвалидный» труд, развитие
14Процесс консультирования должен быть взаимоотношений супружеской пары в целях
направлен на: снятии напряженности в усиления ее внутренних ресурсов,
контактах с ребенком и социумом; восприятие болезни ребенка как
обсуждении проблем конкретной семьи как «наказания», чувство вины – необходима
проблем, существующих у других семей; проработка представлений родителей об их
формирование продуктивных форм вине в направлении поиска иррациональных
взаимоотношений с ребенком, в семье и в предубеждений, возможен психогенетический
социуме; коррекцию позиции матери, анализ, осмысление проблемных ситуаций,
исключающей наличие проблем у ее ребенка ипохондрические реакции - помощь в
(«Мой ребенок такой как все, у него нет коррекции «образа Я» и «образа ребенка» у
проблем. Вот подрастет и все само собой родителей, показ других причин поведения
пройдет»); коррекцию позиции матери, ребенка проблемы частичного принятия
направленной на гиперболизацию проблем ребенка и чувства вины – контейнирование
ребенка, бесперспективность его развития этих чувств, хотя бы частичное принятие
(«Из него никогда ничего не получится!»); этих чувств родителем,, роли непринятия в
коррекцию позиции матери, ожидающей позитивном развитии ребенка, анализ
разрешения ситуации без ее участия; возможных схем манипулирования ребенком
15Что стоит за поведением родителей. родителями, поддерживающих и
Родителю приходится каким-то образом эксплуатирующих их чувство вины,
реагировать на проблемы ребенка; обнаружение и освоение более продуктивных
Переживания по поводу проблем активизируют схем межличностного взаимодействия в
страхи: перед будущим, у кого-то перед семье. поддержка родителями формирования и
собственной плохостью, перед осуждением и развития вторичных дефектов развития
неприятием другими, перед сильными ребенка - необходимо консультирование о
чувствами стыда и вины, изменением образа возможностях коррекции и «компенсации»
своего Я. Посмотреть на происходящее с того или иного первичного дефекта,
ребенком с позиции своего вклада , своей обучение упражнениям, помогающим
роли очень тяжело. Так как родитель будет преодолеть проблемы, связанные с изоляцией
вынужден принять не только чувства ребенка и т.д. проблемы родителей ,
ребенка, его тревогу , страх и боль , но и замкнувшихся в своих переживаниях на себе
взять на себя ответственность за них, а - требуется помощь родителям в раскрытии
также принять и свои глубоко скрытые их чувств и переживаний, детоцентризм –
чувства и переживания. Эти процессы его преодоление связано с решением
бессознательны. Именно страх столкновения проблемы переориентации родителей на
со своими переживаниями, становится собственную жизнь, раскрытие
мощнейшим мотивом отрицания или неиспользованных возможностей, их
игнорирования тревожной информации, значимости. «автономные» проблемы
вынуждая оценивать ее как «глупости» , родителя(ей), например, проблемы пары,
лень ребенка или объяснять их плохим существовавшие до ребенка – продуктивны
влиянием кого-то из семьи. Страх и тревога общие подходы плюс анализ «развивающих
мешают родителям понять реакции ребенка и возможностей» детского присутствия,
поддержать его, оказать ему помощь. возможно – выявление «неосознаваемой»
Информация влияет на самооценку и принятие родителями и ребенком взаимосвязи
себя, в том числе и как родителя. интенсивностью проблем супругов и болезни
16Помощь в преодолении проблемы. ребенка.
Родители, обладающие исходно высокими 28Дальнейшая работа с родителями.
показателями социальной адаптации, Осторожно привести к становлению
способны быстро преодолеть психогенную сознательными тех устремлений и чувств,
ситуацию без выраженной личностной которые руководят действиями родителей.
декомпенсации. В таких семьях возникают Контейнирование чувств и переживаний
защитные механизмы, которые помогают в Стратегии защиты – выраженные в форме
преодолении травмирующей ситуации. поведения родителей , которое хотим
Консультативная помощь в этом случае изменить в процессе консультирования -
эффективна при небольшой психологической служат не только преодолению этих страхов
поддержке непосредственно родителей, если и удовлетворению этих потребностей , а
в центре работы находятся интересы прежде всего тому , чтобы не дать этим
ребенка. У родителей с исходно низкими потребностям и чувствам проникнуть в
показателями социальной адаптации ребенок сознание. Ведь это необыкновенно трудно –
даже с незначительными проблемами часто признаться себе в таких чувствах, как
имеет хроническую личностную агрессия, беспомощность и страх. Но
декомпенсацию. С такими семьями необходимо пониманием и сочувствием мы позволяем
проводить интенсивную психотерапевтическую родителю спокойно сказать себе самому : «
работу. Главная тактическая задача Я имею право на мои желания и чувства! И
психолога при установлении контакта на если я знаю , что имею на это право, то я
уровне «обратной» связи заключается в том, могу открыто об этом говорить. Таким
чтобы в результате консультирования семья образом, отпадают важные мотивы защиты,
смогла разрешить свои проблемы, и процесс которые удерживали эти ригидные механизмы
их преодоления приобрел бы конструктивный защиты и определенное поведение. После
характер. Принять ситуацию обследования , этого появляется возможность для
увидеть проблему ребенка, выслушать разъясняющих бесед с функциями
рекомендации специалистов. освобождения. Это могут быть рассказы ,
17Приемы применяемые в консультировании. объяснения, обсуждения. Родители
Информирование - специалист может испытывают большое освобождение в
предоставить семье или отдельным ее членам результате обсуждения их побуждений и
информацию о закономерностях и чувств и лишения их значения «табу».
особенностях развития ребенка, о его Разъяснение их иллюзий или фальшивых
возможностях и ресурсах, о сущности самого представлений вызывает в них чувство
расстройства, которым страдает их ребенок, благодарности , способствует позитивному
о вопросах воспитания и обучения такого переносу, что усиливает влияние
ребенка. «Обратная» связь . Цель — убедить консультанта, а затем позволяет принимать
родителей в том, что их понимают, более конкретные рекомендации и
сочувствуют и стараются помочь. Уровень интерпретации, благодаря чему смягчаются
«сочувствия» должен быть достаточно повседневные конфликты, что идет на пользу
высоким, чтобы родитель ощутил ребенку. Изменение представлений родителей
психологическую поддержку и автоматически влечет за собой изменение
взаимопонимание. «Обратная связь» поведения ребенка. Если мать вначале
позволяет установить более глубокий возмущалась поведением ребенка, («Я просто
уровень понимания друг друга и раскрыть те больше не могу»), то, возможно в ходе
области осмысления проблемы, которые для консультации она начнет понимать ситуацию
родителей до контакта с психологом (которая по-прежнему может реально
являлись закрытыми. Действие эффективной остаться тяжелой) по другому .Это и есть
«обратной связи» позволяет снизить перемена угла зрения И з м е н е н и е п о
активность защитных психологических з и ц и и может способствовать и тому, что
механизмов родителей, создает атмосферу родители, принимая собственные ранее
доброжелательности и условия для отвергавшиеся чувства ,станут меньше
высвобождения глубинных эмоциональных злиться на ребенка, больше допускать его
переживаний. чувства и желания и не видеть в них угрозу
18Коррекция понимания родителем проблемы для себя. .С другой стороны теперь нет
ребенка. Для того , чтобы родители необходимости защищаться от проблемы
адекватно поняли проблемы ребенка нужно злиться на ребенка, который кажется
нейтрализовать и снизить степень ленивым, бесчувственным, не послушным,
выраженности фрустрирующего воздействия делающим все на зло. Характерно, что уже
информации о ребенке или его диагнозе. после одного только разговора об этих
Сделать определенные шаги для перевода проблемах при следующей же встрече можно
проблемы с эмоционального уровня ( с заметить изменения. Мы можем очень много
уровня переживаний родителей) на дать родителям, если станем рассматривать
рациональный ( уровень конкретных их не только как родителей «бедных детей»,
действий) переключить родителей с самого но и как « бедных родителей». Потому что
предмета переживаний ( у меня больной есть определенные плюсы у консультанта (
ребенок» , « мой ребенок не такой как это не такая сильная включенность в
все») на конкретные шаги , которые проблемы ребенка, возможность видеть
родители способны сделать в данный момент динамику в развитии ребенка, опыт
для решения проблемы. Контейнирование преодоления соответствующих проблем
чувств родителей и их принятие , Возможное другими детьми и родителями.
Особенности консультирования родителей в ПМПК.ppt
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/osobennosti-konsultirovanija-roditelej-v-pmpk-185037.html
cсылка на страницу

Особенности консультирования родителей в ПМПК

другие презентации на тему «Особенности консультирования родителей в ПМПК»

«Психологическое консультирование» - Слушатели, проходящие обучение по данной программе, должны иметь высшее профессиональное образование. Программа разработана для профессиональной переподготовки кадров, желающих получить навыки и умения в области психологического консультирования. По завершении обучения слушатели защищают выпускную аттестационную работу.

«НЛП-техники» - Раппорт. Способы использования органов чувств. Создание метафор. Репрезентативные системы. Поверхностная структура. Присоединение и ведение. Что такое НЛП. Рефрейминг содержания. Рефрейминг контекста. Визуальное воспоминание. Номинализация. Понятие якоря. Глазодвигительные стратегии. Маркировка отдельных частей предложения.

«Позитивная психотерапия» - Исследование было награждено Премией Ричарда-Мартина за высокую терапевтическую действенность. Стадия 4. Вербализация. Позитивная психотерапия. Стадия 2. Инвентаризация. Стадия 1. Дистанцирование. Базовые способности. Модель эмоциональной зрелости. Стадия 1. Наблюдение (дистанцирование). Позитивная природа человека.

«Психолог онлайн» - Жизненный опыт. Основные аргументы. Основное требование к клиенту. Онлайн-коммуникация. Оффлайн-коммуникация. Получение психологической помощи. Психологическая помощь. Терапевтическое вмешательство. Предыстория проблемы. Теоретические основания.

«Психологическое консультирование» - Слушателям, освоившим программу дополнительного профессионального образования и успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию, присваивается право (соответствие квалификации) на ведение профессиональной деятельности в сфере психологического консультирования и психокоррекции. Программа разработана для профессиональной переподготовки кадров, желающих получить навыки и умения в области психологического консультирования.

«Психологическая защита» - Снижение уровня тревоги. Развивайте устойчивую положительную самооценку. Психологические защиты. Последствия психологических защит. Аскетизм. Основная причины психологической атаки. Проекция. Подавление. Образ жизни. Психологическая защита. Основные способы защиты. Психологическая выгода. Отрицание.

Психотерапия

6 презентаций о психотерапии
Урок

Психология

42 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Психотерапия > Особенности консультирования родителей в ПМПК