Без темы
<<  Особенности профессионального психологического отбора в полицейских структурах зарубежных стран Отношение к материнству как к жизненной ценности девушек 16-17 лет  >>
Особенности психологической работы с гиперактивными детьми в условиях
Особенности психологической работы с гиперактивными детьми в условиях
Л.И. Полюдова Педагог-психолог Никольского детского сада МБОУ
Л.И. Полюдова Педагог-психолог Никольского детского сада МБОУ
Л.И. Полюдова Педагог-психолог Никольского детского сада МБОУ
Л.И. Полюдова Педагог-психолог Никольского детского сада МБОУ
Понятие ГИПЕРАКТИВНОСТЬ совокупность симптомов, связанных с чрезмерной
Понятие ГИПЕРАКТИВНОСТЬ совокупность симптомов, связанных с чрезмерной
Цель
Цель
Задачи:
Задачи:
Основные этапы организации психологической работы:
Основные этапы организации психологической работы:
Принципы:
Принципы:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Особенности психологической работы с гиперактивными детьми в условиях ДОУ» к уроку психологии на тему «Без темы»

Автор: Савицкая Ирина Ивановна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Особенности психологической работы с гиперактивными детьми в условиях ДОУ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1486 КБ.

Особенности психологической работы с гиперактивными детьми в условиях ДОУ

содержание презентации «Особенности психологической работы с гиперактивными детьми в условиях ДОУ.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Особенности психологической работы с 9Основные этапы организации
гиперактивными детьми в условиях ДОУ. психологической работы: На первом этапе
2Л.И. Полюдова Педагог-психолог изучались различные подходы к понятию
Никольского детского сада МБОУ «Яринская гиперактивности, рассматривались
СОШ». особенности поведения детей, а также
3Понятие ГИПЕРАКТИВНОСТЬ совокупность анализировалась литература по проблеме
симптомов, связанных с чрезмерной психологического сопровождения проблемных
психической и моторной активностью. Слово детей в ДОУ.
гиперактивный происходит от слияния двух 10На втором этапе разрабатывался
частей: «гипер» - (от греч. Hyper - над, алгоритм психологической работы с
сверху) и «активный», означающее гиперактивными детьми, в ходе которого
«действенный, деятельный». были проведены занятия с проблемными
4Причины гиперактивности. Генетические детьми.
(наследственная предрасположенность); 11Третьем этапе продолжение занятий с
биологические (органические повреждения детьми, осуществление обобщения и
головного мозга во время беременности, систематизации результатов работы и
родовые травмы); социально–психологические оформление методических рекомендаций по
(микроклимат в семье, алкоголизм организации работы с проблемными детьми
родителей, условия проживания, для педагогов начальной школы и родителей.
неправильная линия воспитания). 12Научная новизна данного опыта работы:
5Проблема: Проведя анкетирование среди обосновано понятие “гиперактивность”,
педагогов и родителей, выяснилось, что выявлены особенности психологической
воспитатели и родители не всегда находят работы проблемных детей в условиях ДОУ.
оптимальные способы взаимодействия с 13Работа педагога-психолога с
такими детьми, имеют потребность в родителями. индивидуальное
повышении психологических знаний по консультирование анкетирование родителей
взаимодействию с гиперактивными детьми и, тематические консультации в рамках
именно поэтому, я считаю целесообразным выступлений на родительских собраниях
проводить психологическую работу по данной Почта доверия.
теме. 14Работа педагога-психолога с
6Цель. Выявить и обосновать условия дошкольниками. Обследование детей
психолого-педагогического сопровождения коррекционно-развивающие занятия курс
гиперактивных детей старшего дошкольного игротренинга, релаксация. Работа с песком,
возраста с целью обеспечения динамики крупой, водой, глиной, рисование с помощью
снижения нежелательных личностных пальцев.
проявлений. : 15Принципы: Индивидуализации
7Задачи: проанализировать методическую предполагает учёт возраста, учёт типа
литературу по проблеме психолого – детско-родительских отношений, уровня
педагогического сопровождения проблемных общего состояния ребёнка. Наглядности -
детей в ДОУ; провести диагностическую демонстрация упражнений, этюдов,
работу с по данной проблеме; подобрать моделирование ситуаций, игр подтверждает
диагностические методики с целью выявления объяснение и помогает ребёнку их правильно
причин гиперактивного поведения выполнять. Систематичности и
дошкольников и последующего выбора последовательности заключается в
эффективного инструментария для его непрерывности, регулярности, планомерности
коррекции, перехода энергии детей в процесса, в котором реализуются задачи
позитивное русло; составить конспекты психологической работы. Научности лежит в
занятий с детьми и проводить основе всех технологий, способствующих
коррекционно-развивающую работу с коррекции нежелательных личностных
проблемными дошкольниками; осуществлять проявлений у детей старшего дошкольного
психопрофилактическую, просветительскую, возраста. Оздоровительной направленности
консультативную работу педагога-психолога обеспечивает оптимизацию двигательной
с родителями воспитанников гиперактивных активности детей, укрепление
детей; провести мониторинг психологического здоровья.
результативности занятий с дошкольниками. 16Положительные промежуточные результаты
8Результат: снижение уровня мониторинга: Дети стали более
гиперактивности старших дошкольников, уравновешенными, спокойными, уступчивыми,
формирование профессиональной понимающими других стали более сдержаны в
компетентности педагогов ДОУ в сфере своих поступках,пытаются контролировать их
взаимодействия с проблемными детьми, повысился уровень внимания более активно
гармонизация детско-родительских участвуют в играх и отвечают на занятиях.
отношений. 17Спасибо за внимание.
Особенности психологической работы с гиперактивными детьми в условиях ДОУ.ppt
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/osobennosti-psikhologicheskoj-raboty-s-giperaktivnymi-detmi-v-uslovijakh-dou-179773.html
cсылка на страницу

Особенности психологической работы с гиперактивными детьми в условиях ДОУ

другие презентации на тему «Особенности психологической работы с гиперактивными детьми в условиях ДОУ»

«Психологические тренинги» - Физическая закрытость комплектование групп (гомогенность-гетерогенность) пространственно-временная организация. Самосознание. Наблюдение собственных внутренних состояний; Правила работы в группе. Осуществление обратной связи о состоянии участников тренинга в конце дня. Отработка новых поведенческих паттернов.

«Психологические особенности подросткового возраста» - Половое созревание зависит от эндокринных изменений в организме. Упражнение «Ведущие потребности подростка». Предисловие. Содержание. Увлечения в подростковом возрасте. Упражнение «Золотой возраст». Психофизиологическое развитие. Назовите наиболее ярко выраженные потребности в подростковом возрасте.

«Психологическое сопровождение» - Проекты: Школа социального успеха «Переменка». Сопровождение детей «группы риска». Психологическая консультация всех участников сопровождения. Организация психологического сопровождения. Оценка результатов и подведение итогов в течение года и корректировка взаимодействия. Данные могут меняться в зависимости от эмоционального состояния ребенка.

«Психологические особенности подростков» - З. Фрейд (1856-1939). Моя речь закончена, теперь я готова ответить на все ваши вопросы. Влияние темпов пубертата на психологические особенности подростка. Психологические особенности подростка. Само оценивание — процесс применения определенных критериев к данным, полученным в само–восприятии. Особенности юношей с разными темпами пубертата.

«Психологическое консультирование» - Слушатели, проходящие обучение по данной программе, должны иметь высшее профессиональное образование. Программа разработана для профессиональной переподготовки кадров, желающих получить навыки и умения в области психологического консультирования. Изучение дисциплин проводится без отрыва слушателей от работы (в группе выходного дня) и предполагает проведение лекционных, семинарских и тренинговых занятий для изучения теоретических и практических основ психологического консультирования.

«Психологическая поддержка ребёнка» - Поддерживать можно посредством: Аспекты воспитания детей: Чего хотят сами дети? Психологическая поддержка. Поощрение. Относитесь к ребенку как к личности. Неразлучные друзья – родители и дети! Отдельных слов (красиво, прекрасно, здорово). Душевная теплота. Слова разочарования: Который помогает ребенку поверить в себя и в свои способности.

Без темы

220 презентаций
Урок

Психология

42 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Без темы > Особенности психологической работы с гиперактивными детьми в условиях ДОУ