Конфликты
<<  «Медный всадник» Петербургская повесть Конфликт личности и государства в поэме Кто я в конфликте  >>
Семинар -практикум «Предотвращение конфликтов среди учащихся»
Семинар -практикум «Предотвращение конфликтов среди учащихся»
«Мудрый человек всегда найдёт способ, чтобы не начать войну
«Мудрый человек всегда найдёт способ, чтобы не начать войну
Во-первых, профилактика конфликтов, несомненно, будет способствовать
Во-первых, профилактика конфликтов, несомненно, будет способствовать
Во-вторых, конфликты оказывают заметное отрицательное влияние на
Во-вторых, конфликты оказывают заметное отрицательное влияние на
В-третьих, именно в школе у ребенка, подростка формируются навыки
В-третьих, именно в школе у ребенка, подростка формируются навыки
Ключевое место в профилактике конфликтов занимает выявление причин их
Ключевое место в профилактике конфликтов занимает выявление причин их
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Картинки из презентации «Предотвращение конфликтов среди учащихся» к уроку психологии на тему «Конфликты»

Автор: Мария. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Предотвращение конфликтов среди учащихся.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1087 КБ.

Предотвращение конфликтов среди учащихся

содержание презентации «Предотвращение конфликтов среди учащихся.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Семинар -практикум «Предотвращение 24сотрудничество, а следовательно, помогают
конфликтов среди учащихся». избежать конфликтов.
Педагог-психолог Кокоулина М.В. 255. Метод недопущения дискриминации
2План семинара. Профилактика людей требует исключения подчеркивания
конфликтов. Для чего? Причины конфликтов превосходства одного ребенка над другим, а
между учащимися. Направления работы по еще лучше — и каких бы то ни было различий
предупреждению конфликтов в школе. Способы между ними. С этой целью в практике
и методы предотвращения конфликтов. управления, особенно в японских фирмах,
Практикум. часто используются элементы уравнительного
3«Мудрый человек всегда найдёт способ, материального поощрения всех работающих в
чтобы не начать войну.» Ямамото И. фирме. Этот принцип широко применяется в
4Конфликты между учащимися занимают повседневной жизни. Так, в артелях,
первое место в рейтинге школьных компаниях охотников или рыбаков издавна
конфликтов. принято делить добычу поровну, независимо
5По критерию результативности конфликты от удачливости отдельного охотника или
делятся на два типа: Конструктивные. рыбака. Ценность именно этого правила
Деструктивные. Нормальные, позитивные, при подчеркивается старой японской пословицей:
которых группы, где они происходят, “ Даже если вы делаете работу лучше
сохраняют свою целостность, а отношения других, не ведите себя как победитель”.
между членами группы – характер 266. И наконец, последний из
сотрудничества, кооперации. психологических способов предупреждения
Патологические, негативные, когда конфликтов заимствуется у специалистов по
взаимоотношения между людьми приобретают тренировке животных, у дрессировщиков,
нецивилизованные формы, характер которые, как известно, всегда поощряют
противостояний, борьбы, ведущей даже к своих воспитанников за хорошо выполненные
разрушению и распаду коллектива. команды. Этот метод условно может быть
6Почему крайне необходимо заниматься назван методом психологического
своевременной профилактикой конфликтов в поглаживания. Он предполагает, что
школьных коллективах? настроения людей, их чувства поддаются
7Во-первых, профилактика конфликтов, регулированию, нуждаются в определенной
несомненно, будет способствовать повышению поддержке. Для этого практика выработала
качества учебного процесса. Ученики и много способов, например внеурочные формы
учителя станут тратить интеллектуальные и проведения членами учебных коллективов
нравственные силы не на борьбу с совместного отдыха (праздники, походы и
оппонентами, а на свою основную т.д.). Эти и подобные им мероприятия
деятельность. снимают психологическое напряжение,
8Во-вторых, конфликты оказывают способствуют эмоциональной разрядке,
заметное отрицательное влияние на вызывают позитивные чувства взаимной
психическое состояние и настроение симпатии, и таким образом, создают
конфликтующих. Стресс, возникающий в ходе нравственно-психологическую атмосферу в
конфликтов, может быть причиной десятков классе, затрудняющую возникновение
серьезных заболеваний. Поэтому конфликтов.
своевременные профилактические меры весьма 27Можно значительно уменьшить количество
положительно влияют на психологическое и конфликтов в классе, если заниматься
физическое здоровье учеников и учителей. формированием межличностных отношений в
9В-третьих, именно в школе у ребенка, коллективе. Для этого педагогам
подростка формируются навыки разрешения необходимо: 1. Изучать и постоянно
противоречий в межличностном осуществлять контроль за формированием
взаимодействии, которые случаются в жизни коллектива, выявить лидеров, в том числе и
любого человека. Создание в негативных, постараться переориентировать
общеобразовательной школе системы их негативную направленность на
профилактики конфликтов намного улучшит позитивную; 2. Определить детей с низким
качество воспитательного процесса. статусом, обычно это слабые или просто
10В школьном классе конфликты неизбежны, "другие" дети, попытаться
так как дети находятся вместе в течение изменить их статус посредством создания
длительного периода времени, происходят для них "ситуаций успеха"; 3.
сложные групповые процессы - создание Оргинизовать интересную, интенсивную
коллектива, консолидация отдельных групп, деятельность, обеспечивающую занятость
выделение лидеров и т. д. В одном классе детей, эмоционально насыщенные формы
собираются дети, имеющие разный опыт взаимодействия; 4. Формировать нормы и
общения, привыкшие к разному образу и традиции коллектива, в основе
стилю жизни т.д. которых-забота, внимание друг к другу (
11Ключевое место в профилактике например, пропускать вперёд девочек в
конфликтов занимает выявление причин их двери); 5. Организация игрового тренинга
возникновения в коллективах общения, способствующего формированию
общеобразовательных школ. взаимопонимания, выработке принципов
12Причины конфликтов между учащимися: общения в детском коллективе, коррекция
Борьба за лидерство; ущемление достоинства взаимоотношений между детьми.
или амбиций одного из детей; 28Среди различных средств предупреждения
неподтверждение ролевых ожиданий; конфликтов не следует забывать и еще об
психологическая несовместимость ( одном: о свойственном людям чувстве юмора.
например, экстраверта и интроверта); Наличие этого чувства — одно из
примитивный тип общения одного из свидетельств духовного здоровья человека,
противников; соперничество; обман, его оптимистического взгляда на мир и
сплетни; оскорбления; обиды; враждебность людей. Юмор сплачивает людей даже там, где
к любимым ученикам учителя; личная кажется не осталось уже больше никаких
неприязнь к человеку; симпатия без надежд на примирение. Это происходит
взаимности; борьба за девочку (мальчика) и потому, что с помощью юмора обнаруживается
т.Д. хоть какая-то общность между ними, общее
13На конфликтность учеников заметное для всех людей понимание смешного.
влияние оказывают их 29Заметную роль в предотвращении
индивидуально-психологические особенности, конфликтов играет дисциплина — умение
в частности агрессивность. Наличие в обеспечить ребенку необходимую для его
классе агрессивных учеников повышает полноценного развития свободу в рамках
вероятность конфликтов не только с их разумного подчинения порядку. Большое
участием, но и без них — между другими влияние на конфликтное поведение
членами классного коллектива. школьников оказывает личность учителя. Ее
14Так же причина большей части воздействие довольно разнообразно.
конфликтов между детьми заключается в 30Во-первых, стиль взаимодействия
общей раздражительности и неспособности учителя с учениками служит примером для
некоторых школьников преодолевать воспроизводства подобных отношений со
психологические и учебные нагрузки без сверстниками. Исследования показывают, что
агрессивной реакции на источник стиль общения и педагогическая тактика
раздражения. Этим источником могут первого учителя оказывают заметное влияние
выступать ученики, учителя, родители или на формирование межличностных отношений
школьная обстановка в целом. учащихся с одноклассниками и родителями
Перегруженность учебной программы, шумная (О. Осадько). Во-вторых, учитель обязан
атмосфера, большое количество различных вмешиваться в конфликты между учениками,
людей в школе негативно отражаются на регулировать их. В зависимости от ситуации
поведении эмоционально лабильных возможно административное вмешательство, а
школьников с неустойчивой психикой и порой — просто добрый совет. Положительное
слабой нервной системой. В ученическом влияние оказывает участие в разрешении
коллективе к провокационным и конфликта других учеников, особенно
насильственным действиям предрасполагает и лидеров класса.
большая анонимность, круговая порука среди 31Интерактивные технологии. Первый
учащихся, меньшая вероятность выявления подход связан с трактовкой этого понятия
конфликтов на ранней стадии и их как обучение с использованием компьютерных
предотвращения. сетей и ресурсов Интернета. В рамках
15В работе по предупреждению конфликта второго подхода интерактивное обучение
любого вида нельзя надеяться на рассматривается как: – «обучение,
использование каких-то быстродействующих, построенное на взаимодействии учащегося с
чудодейственных средств. Это работа не учебным окружением, учебной средой,
эпизодическая, не разовая, а которая служит областью осваиваемого
систематическая, повседневная, будничная. опыта»; – «обучение, которое основано на
Наиболее надежным способом профилактики психологии человеческих взаимоотношений и
конфликтов как психологического, так и взаимодействий»; – «обучение, понимаемое
социального уровня является создание в как совместный процесс познания, где
семье, в организации, в коллективе, знание добывается в совместной
наконец, в обществе в целом такой деятельности через диалог, полилог».
нравственно-психологической атмосферы, 32Выделяют следующие группы способов
которая исключает саму возможность интерактивного обучения В зависимости от
возникновения агрессивных устремлений, цели обучения: Работа в малых группах.
ведущих к тяжелому конфликту. Обучающие, ролевые, деловые игры.
16Достижение этой высокой цели возможно Социальные проекты. Соревнования.
только в результате последовательного Выставки, спектакли, представления и т.д.
осуществления целого комплекса продуманных Ученик в роли учителя. Письменная работа
мероприятий по укреплению отношений по обоснованию своей позиции. Шкала
сотрудничества и взаимопомощи между мнений. Дискуссия. Мозговой штурм. Дерево
учащимися. решений. Переговоры и медиация и т.д.
17Работа может проводиться по четырем 33В зависимости от формы организации и
основным направлениям: Создание ведущей роли интерактивные технологии
объективных условий, препятствующих условно делят на четыре группы: 1.
возникновению и деструктивному развитию Интерактивные технологии кооперативного
предконфликтных ситуаций, обучения: обучение в парах; ротационные
(доброжелательное, теплое, заботливое, (изменяемые) тройки; два – четыре – все
внимательное отношение к своим подопечным вместе; «карусель» и т.д. 2. Интерактивные
со стороны учителей, шефская поддержка технологии кооперативно - группового
старшеклассников, личный пример педагогов обучения: обсуждение проблемы в общем
и родителей). Данная модель будет кругу; «микрофон»; незаконченные
работать, если работа будет выстроена как предложения; обучая – учусь; «аквариум»;
с педагогами, так и с родителями. броуновское движение и т.д. 3. Технологии
18Оптимизация ситуационного моделирования: симуляции;
организационно-управленческих условий упрощенное судебное слушание; разыгрывание
работы школы. Справедливое и гласное ситуаций с ролями и т.д. 4. Технологии
распределение материальных и духовных благ обработки дискуссионных вопросов: метод -
среди учеников. Не скупиться на похвалы, пресс; «займи позицию»; «изменение
одобрение, награды, поощрения в виде позиции»; непрерывная шкала мнений;
грамот. Создание «ситуации успеха». дискуссия; дебаты и т.д.
Устранение социально – психологических 34Внедрение интерактивного режима
причин возникновения конфликтов. На данном обучения различным субъектам
этапе можно разработать правила, процедуры образовательного процесса обеспечивает:
решения каких-либо спорных вопросов, Конкретному обучающемуся: – опыт активного
создать действующий орган при школе, куда освоения учебного содержания во
за поддержкой и советом могут обращаться взаимодействии с учебным окружением; –
дети, их родители и учителя. Блокирование развитие личностной рефлексии; – освоение
личностных причин возникновения нового опыта учебного взаимодействия,
конфликтов. переживаний; – развитие толерантности.
19Способы и методы предотвращения Учебной микрогруппе: – развитие навыков
конфликтов среди учащихся. общения и взаимодействия в малой группе; –
20Поддержание сотрудничества как формирование ценностно-ориентационного
универсальный способ предотвращения единства группы; – поощрение к гибкой
конфликтов. Поддержание и укрепление смене социальных ролей в зависимости от
сотрудничества, отношений взаимовыручки ситуации; – принятие нравственных норм и
является центральной проблемой всей правил совместной деятельности; – развитие
тактики предупреждения конфликта. навыков анализа и самоанализа в процессе
211. Метод согласия предполагает групповой рефлексии; – развитие
проведение мероприятий, нацеленных на способности разрешать конфликты,
вовлечение потенциальных конфликтантов в способности к компромиссам. Системе
общее дело, в ходе осуществления которого «преподаватель — группа»: – нестандартное
у возможных противников появляется более отношение к организации образовательного
или менее широкое поле общих интересов, процесса; - многомерное освоение учебного
они лучше узнают друг друга, привыкают материала; – формирование мотивационной
сотрудничать, совместно разрешать готовности к межличностному взаимодействию
возникающие проблемы. Важнейшие из не только в учебных, но и во внеучебных
социально-психологических методов, ситуациях.
ориентированных на корректировку мыслей, 35Черкасова И.И., Яркова Т.А.
чувств и настроений людей, следующие: Интерактивная педагогика: учебно
222. Метод доброжелательности, или методическое пособие. В учебном пособии
эмпатии, развития способности к представлен интерактивный подход к
сопереживанию и сочувствию другим людям, к организации образовательной деятельности.
пониманию их внутренних состояний 36Практикум. Педагоги родители ученики.
предполагает выражение необходимого 37Задание: Представьте, что вы являетесь
сочувствия партнеру, готовности оказать педагогами, родителями и учащимися 6
ему практическое содействие. Этот метод класса, где постоянно происходят
требует исключения из взаимоотношений конфликты. Используя полученную информацию
немотивированной враждебности, и имеющийся опыт создайте в группах план
агрессивности, невежливости. мероприятий на 2 четверть 2014-15 учебного
233. Метод сохранения репутации детей, года по предотвращению конфликтов в вашем
уважения к их достоинству. При классе.
возникновении любых разногласий, чреватых 38Уменьшение количества конфликтов среди
конфликтом, важнейшим методом учащихся возможно: в результате
предупреждения негативного развития последовательного осуществления целого
событий является признание достоинства комплекса продуманных мероприятий; в
конфликтующих , выражение должного результате совместной работы по
уважения к их личности. Этот метод профилактике конфликтов всех субъектов
используется не только в целях образовательного процесса: педагогов,
предупреждения конфликта, но и при любых родителей и учеников.
формах межличностного общения. 39Школа является мини-социумом, и от
244. Еще одним действенным инструментом того, как научатся дети взаимодействовать
профилактики конфликта является метод с ровесниками и представителями других
взаимного дополнения. Он предполагает поколений на территории школы, зависит,
опору на такие способности детей, какими как они смогут это делать в реальном
не располагают другие дети. Так, люди взрослом социуме. Если конфликты будут
творческие нередко не склонны к играть разрушительную роль в жизни ребенка
монотонной, рутинной, технической работе. - их негативные последствия скажутся и
Однако для успеха дела нужны и те, и спустя десятилетия. Если же конфликтное
другие. Метод взаимодополнения особенно взаимодействие в школьные годы научит его
важен при формировании учебных групп, относиться к конфликту как к точке сборки,
которые в этом случае часто оказываются как к возможности выйти на уровень
весьма прочными. Учет и умелое глубинного понимания своего оппонента,
использование не только способностей, но и такой позитивный опыт может быть
недостатков людей, которые тесно связаны плодотворно использован в дальнейшем.
друг с другом, помогают укрепить взаимное 40Спасибо за внимание!
доверие и уважение людей, их
Предотвращение конфликтов среди учащихся.pptx
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/predotvraschenie-konfliktov-sredi-uchaschikhsja-181532.html
cсылка на страницу

Предотвращение конфликтов среди учащихся

другие презентации на тему «Предотвращение конфликтов среди учащихся»

«Социальный конфликт» - Баскетбольный поединок. Этапы социального конфликта. Дуэль. Исходами конфликта могут быть. По характеру возникновения: Подлинные Случайные Мнимые. Типы конфликтов. Причины конфликтов. Основные социальные процессы. Такие действия называются инцидентом. Лекция 15. Разрешение конфликта – изменение конфликтного поведения, завершение инцедента.

«Конфликты в школе» - Выступление О.Ю Пшеничной «Создание информационной среды учителя». Обсуждение проекта решения педагогического совета. Заключение. Проект решения: Работа в группах. Осмысление членами педагогического совета основных причин возникновения конфликтных ситуаций. Педагогический совет. Повестка дня: Конфликт в школе Пути выхода из конфликтных ситуаций.

«Конфликты» - 12 – 20 баллов. Мастер – класс. (Сценарий) Тема: «Конфликты. Вы: а). не вмешиваетесь; б). высказываетесь кратко; в). активно вмешиваетесь. Правила написания синквейна: Наберитесь смелости, если обстоятельства требуют высказываться принципиально, невзирая на лица. Вы слывете человеком конфликтным. Ключ к тесту.

«Психология конфликта» - Этнический конфликт. Конфликт как социально-психологическое явление Определение дефиниции конфликта. Динамика конфликта Динамика конфликта в основных подходах к рассмотрению конфликта. Перечень необходимых документов: Приём в магистратуру и особенности приёма по направлениям. Типы конфликтов по субъектам.

«Решение конфликтов» - Проект "ШСП" включает серию тренингов разного уровня, супервизию ведущих, передачу школе тематической литературы, презентацию для администрации, проектирование службы и пр. Школьные службы примирения. Изданы книги, написаны статьи в разных пед. изданиях. Мы предлагаем партнерство. Служба стремится, чтобы максимальное количество ситуаций решались на программах примирения.

«Конфликты людей» - Всегда возникает на основе противоположных мотивов или суждений. Способы решения конфликтов. Между группами. Виды конфликтов. Социальный. Соперничество Борьба за признание достижений, доказательство превосходства. Причины конфликтов. Способы протекания конфликта. Конфликт (от лат «столкновение). 1 участник.

Конфликты

13 презентаций о конфликтах
Урок

Психология

42 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Конфликты > Предотвращение конфликтов среди учащихся