Социализация
<<  По обществознанию 10 класс направленность личности Роль молодежной инициативы в реализации комплексной профилактической программы формирования антинаркотической культуры в образовательных учреждениях г.о. Балашиха «Будущее начинается сегодня  >>
Презентация магистерской диссертации «взаимосвязь ценностных
Презентация магистерской диссертации «взаимосвязь ценностных		 Презентация магистерской диссертации «взаимосвязь ценностных
Презентация магистерской диссертации «взаимосвязь ценностных		 Презентация магистерской диссертации «взаимосвязь ценностных
Презентация магистерской диссертации «взаимосвязь ценностных		 Оглавление
Оглавление
Картинки из презентации «Презентация магистерской диссертации «взаимосвязь ценностных ориентаций личности и субъективно-экономического статуса у студентов»» к уроку психологии на тему «Социализация»

Автор: Alien. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Презентация магистерской диссертации «взаимосвязь ценностных ориентаций личности и субъективно-экономического статуса у студентов».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 208 КБ.

Презентация магистерской диссертации «взаимосвязь ценностных ориентаций личности и субъективно-экономического статуса у студентов»

содержание презентации «Презентация магистерской диссертации «взаимосвязь ценностных ориентаций личности и субъективно-экономического статуса у студентов».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Презентация магистерской диссертации 10дополненная А.Л. Журавлёвым; Теоретические
«взаимосвязь ценностных ориентаций положения А.Л. Журавлёва относительно
личности и субъективно-экономического взаимодействия социально-психологических и
статуса у студентов». Магистрант кафедры социально-экономических феноменов;
психологии Занимон Татьяна Олеговна Диспозиционную теория В.А. Ядова;
Научный руководитель кандидат Концептуальной основой выступают
психологических наук, доцент кафедры исследования ценностных ориентаций как
психологии Фролова Юлия Геннадьевна. направления в социальной психологии, в
2Оглавление. Актуальность исследования частности исследования ценностных
Научная новизна исследования Объект и ориентаций социальных групп, выполненных
предмет исследования Цель исследования М. Рокичем в США и группами исследователей
Задачи исследования Гипотезы исследования под руководством В.А. Ядова, В.Е. Семенова
Методология исследования Методика и Н.И. Лапина в разные исторические
исследования Основные результаты периоды в России, а также результаты
исследования. теоретических и эмпирических исследований,
3Актуальность исследования (1). проведённых А.Л. Журавлёвым и
Актуальность изучения ценностных Н.А.Журавлёвой.
ориентаций современной молодёжи 11Методика исследования. Вариант
обусловлена её особым историческим адаптированной методики М. Рокича
положением. Поколение молодёжи начала XXi «Ценностные ориентации»; Методика для
века является первым поколением определения уровня
общественной трансформации, поскольку субъективно-экономического статуса,
именно эта молодёжь, выросшая на руинах разработанная в лаборатории социальной и
прежней жестко идеологизированной системы экономической психологии Института
ценностей, воспринимает новую хаотично психологии РАН Л.А. Журавлёвым и Н.А.
сформировавшуюся реальность как вполне Журавлёвой; полуструктурированное
естественную. Эта молодёжь выражает интервью.
готовность конкурировать за деньги, славу, 12Основные результаты исследования (1).
жизненный опыт. У белорусских студентов существует
4Актуальность исследования (2). Выбор тенденция оценивать свой
для исследования среди других субъективных субъективно-экономический статус как
факторов, влияющих на формирование средний и ниже среднего. У студентов 5-ого
ценностных ориентаций, именно курса уровень субъективно-экономического
субъективно-экономического статуса статуса ниже, чем у студентов 2-ого курса.
обусловлен двумя основными причинами: На пятом курсе низкая оценка
Повышение интереса к экономическим субъективно-экономического статуса может
явлениям в белорусской и российской выполнять функцию стимулирования
психологической науке, в частности к экономической активности и инициирует
изучению элементов экономического стремление личности к повышению своего
сознания. Специфические экономические материального благосостояния. Гипотеза
характеристики ситуации развития исследования подтвердилась частично.
современного белорусского общества: Субъективно-экономический статус
изменения форм собственности; взаимосвязан с познавательными ценностями:
сформированность нижнего слоя, состоящего познание и широта взглядов. С увеличением
из безработных, неполных и многодетных субъективно-экономического статуса
семей с очень низким уровнем жизни, увеличивается их значимость. Эта связь
создающего «культуру нищеты»; рост разницы была выявлена как устойчивая в течение
доходов и уровня жизни; низкая корреляция года.
между уровнем образования и уровнем 13Основные результаты исследования (2).
материальных доходов. Различия в структуре ценностных ориентаций
5Научная новизна исследования. респондентов с низким и средним
Исследование ценностных ориентаций экономическим статусом являются достаточно
студентов является частью изучения проблем устойчивыми и практически не изменились за
молодёжи в целом. Молодое поколение – год и связаны с нижеследующими ценностями.
весомая составляющая всего социума, а Для группы опрошенных, оценивающих себя
значит, изучение ценностных представлений как бедных, в большей степени характерны
данной макрогруппы создаёт предпосылки для ориентации на ценности «жизнерадостность»
теоретико-психологических обобщений, «творчество» и «ответственность». Группа
касающихся будущего состояния системы респондентов, оценивающих себя как
ценностей белорусского общества. На фоне материально обеспеченных, большее значение
фундаментальных социологических придаёт таким инструментальным ценностям
исследований в данной области существует как «широта взглядов» и «смелость в
недостаток психологических знаний по этому отстаивании взглядов».
вопросу. Практически отсутствуют 14Основные результаты исследования (3).
психологические исследования, касающиеся Ориентация на творчество и
экономического сознания белорусских жизнерадостность сопровождается
студентов. Исследования в области «вытеснением» на второй план вопроса
экономической психологии способствуют материального благосостояния в сознании
решению фундаментальной проблемы всей студентов с низким уровнем материального
психологической науки – благосостояния, эти ценности являются для
социально-экономической детерминации респондентов способом, в целом, снизить
психологии, в частности сознания человека важность реально существующих проблем.
и его различных общностей. Ориентация группы студентов со средним
6Объект и предмет исследования. субъективно-экономическим статусом на
Объектом исследования являются ценностные широту взглядов и смелость в отстаивании
ориентации личности студентов. Предметом взглядов, характеризует данную группу как
исследования – взаимосвязь ценностных более направленную на индивидуализм. Таким
ориентаций личности и образом, именно студенты со средним
субъективно-экономического статуса у субъективно-экономическим статусом в
студентов. наибольшей степени разделяют тенденции в
7Цель исследования. Цель исследования – изменении ценностных ориентаций всей
выявить взаимосвязь белорусской молодёжи, описанные в
субъективно-экономического статуса и исследованиях Т.И. Яковук и Е.А.
ценностных ориентаций личности у Даниловой.
студентов. 15Основные результаты исследования (4).
8Задачи исследования. Изучить На втором курсе наблюдается взаимосвязь
теоретические подходы к проявлению субъективно-экономического статуса и
(основные характеристики, функции) и ценности свободы, которая отсутствовала у
формированию ценностных ориентаций в целом данных студентов на первом курсе. С
и у студентов в частности; Раскрыть возрастанием субъективно-экономического
функции и факторы формирования статуса повышается значимость ценности
субъективно-экономического статуса как свободы. Можно предположить, что повышение
компонента экономического сознания уровня субъективно-экономического статуса
личности; Проанализировать у студентов, активизирует их для решения
субъективно-экономический статус студентов важнейших задач студенческого периода:
на разных стадиях обучения; Выявить преобразование детско-родительских
особенности взаимосвязи ценностных отношений; формирование личностной
ориентаций личности и самостоятельности, подразумевающей
субъективно-экономического статуса у принятие на себя ответственность за свою
студентов, обучающихся на разных курсах. жизнь, своё место в обществе. Проявление
9Гипотеза исследования. Существует данной взаимосвязи на втором курсе может
взаимосвязь ценностных ориентаций личности быть объяснено достаточно спокойным его
и субъективно-экономического статуса у прохождением для студента: кризис
студентов, которая может изменяться на адаптации к новым условиям прошёл, а
разных этапах обучения. кризис ожиданий ещё не наступил.
10Методология исследования. Теория 16Спасибо за внимание!
отношений, разработана А.В. Лазурским и
Презентация магистерской диссертации «взаимосвязь ценностных ориентаций личности и субъективно-экономического статуса у студентов».ppt
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/prezentatsija-magisterskoj-dissertatsii-vzaimosvjaz-tsennostnykh-orientatsij-lichnosti-i-subektivno-ekonomicheskogo-statusa-u-studentov-247135.html
cсылка на страницу

Презентация магистерской диссертации «взаимосвязь ценностных ориентаций личности и субъективно-экономического статуса у студентов»

другие презентации на тему «Презентация магистерской диссертации «взаимосвязь ценностных ориентаций личности и субъективно-экономического статуса у студентов»»

«Личность учителя» - «Эффективный учитель». Подходы к пониманию сути понятия Нормативно-официальный. Учитель ориентирован на создание позитивной атмосферы класса и школы. Главное в школе – люди, а затем уже учебные программы и методы преподавания. Позиции эффективного учителя. Учитель умеет передавать знания и формировать умения наилучшим образом.

«Правовой статус несовершеннолетних» - Административная ответственность ; Правовой статус с 6 лет: 15. Права без согласия родителей осуществлять права авторства; 26. Право быть принятым на работу в свободное от учебы время; 28. Право на отдых и досуг; 12. Правовой статус с 17 лет: 35. Правовой статус с 14 лет: 21. Правовой статус с рождения: 11.

«Развитие личности» - Уровень психических процессов. Уровень направленности личности. Педагогические действия, направленные на субъектное развитие личности: Компетентность - мера способности человека включаться в деятельность. Свободная реализация личностной функции. Модель качеств личности И. П. Иванова: Уровень опыта личности.

«Структура личности» - «Личность есть вершинный уровень развития человека. 1. Конституционально-антропометрическая стратегия изучения строения личности. Г. Айзенк. Блок психических процессов, охватывающих индивидуальные особенности восприятия, мышления и т. П. 4. Мотивационно-динамическая стратегия изучения организации личности.

«Защита диссертации» - Эконономика предпринимательства. Прогноз практической значимости. 1.12. Свидетельствовать о личном вкладе автора в науку. Главные этапы и. ПУНКТ 11 Положения о степенях. Как процесс. Факторы качества (успеха) семинара. Методологические, организационно-. Организационно- правовые. Написание диссертац. исследования.

«Студенты» - Оценка качества обучения. Перспективность специальности. По сравнению с 2001-м годом больше студентов проживают дома. Материальная помощь от университета. Что нужно для успеха в жизни? Дополнительное образование. Однако число студентов, отдохнувших в санатории возросло в два с половиной раза. 1 Юридическое 2.Журналистское 3. Экономическое 4.Психологическое 5.Медицинское 6.Углубленное изучение иностранных языков.

Социализация

15 презентаций о социализации
Урок

Психология

42 темы

Похожие
презентации

Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Социализация > Презентация магистерской диссертации «взаимосвязь ценностных ориентаций личности и субъективно-экономического статуса у студентов»