Психолог в школе
<<  Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся «группы риска» МБОУ СОШ п.Солидарность Елецкого района Человекоцентриованный подход: психологическая практика, научно-исследовательская парадигма и культурная тенденция  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Противоречия политики мирного сосуществования 11 класс» к уроку психологии на тему «Психолог в школе»

Автор: L. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Противоречия политики мирного сосуществования 11 класс.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 115 КБ.

Противоречия политики мирного сосуществования 11 класс

содержание презентации «Противоречия политики мирного сосуществования 11 класс.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ГУО Кемеровский областной 13директор. Администрация ОУ Педагоги ОУ
психолого-психологический центр Специалисты ОУ Учащиеся ОУ. Конфликты:
Региональная концепция Школьной службы ученик – ученик, ученик – учитель, учитель
примирения Кемеровской области Белоногова – учитель, учитель – родитель, ребенок –
Елена Валентиновна – заведующая родитель.
научно-методическим отделом ГУО КОПВЦ, 14Функционально-содержательная модель.
канд. психол. наук Кемерово, 2013. Модули. Виды конфликтов. Реализаторы.
2Школьная служба примирения: что это? Детская медиация (медиация ровесников).
Социальная служба, действующая в системе Школьная медиация. Восстановительная
образования области как добровольная медиация. Ученик – ученик (ребенок –
самоуправляемая организация и реализуемая ребенок, ребенок – подросток, подросток –
усилиями администрации, педагогов, подросток). Обучающиеся 8 – 11 классов
специалистов и обучающихся образовательных (специально обученные
учреждений. На данном этапе реализуется в волонтеры-медиаторы). Ученик – учитель
форме регионального социально значимого Учитель – учитель Учитель – родитель
проекта. Учитель – директор Родитель – родитель.
3Для чего нам данная служба? Специалисты, педагоги и управленцы
Деятельность ШСП позволяет: Своевременно образования, прошедшие обучение (базовый
выявлять школьные конфликты и латентные курс медиации, 2 модуля). Ученик – ученик
правонарушения; своевременно вмешиваться в Ученик – группа, класс Ученик – учитель
назревающий конфликт и предотвращать его Ученик – директор (ситуации с жертвой,
эскалацию; осуществлять конструктивное криминальные ситуации). Специалисты,
разрешение конфликтов между участниками педагоги и управленцы образования,
образовательного процесса (которое не прошедшие обучение (2 модуля базового
только решает проблему, но и снижает курса медиации и дополнительно
эмоциональное напряжение, восстанавливает восстановительный подход).
доверие между участниками конфликта); 15Направления деятельности.
осуществлять профилактику агрессивных Просветительское (пропаганда службы, идей
способов (таких как драка, «стрелки», цивилизованного урегулирования конфликтов)
«разборки», «темные») разрешения Образовательное (обучение конфликтологии и
неизбежных конфликтов и противоречий между медиации взрослых и подростков-волонтеров)
обучающимися; применять в случае Информационно-методическое (обеспечение
правонарушений несовершеннолетних специалистов методическими материалами)
восстановительные процедуры, которые Исследовательское (пилотные площадки)
содействуют как реальному осознанию Восстановительное (проведение
проступка, искреннему раскаянию и восстановительных процедур с случае
воспитанию чувства ответственности за свои криминальных конфликтов) Помощь в
действия, так и восстановлению нормальных разрешении конфликтов (медиационные
отношений между жертвой и правонарушителем встречи и конфликтологическое
(в т.Ч. Через моральную компенсацию ущерба консультирование для участников
и психологическую реабилитацию жертвы). образовательного процесса).
Формировать способность всех участников 16Технологии работы службы примирения.
образовательного процесса цивилизованно Медиация (детская и школьная)
договариваться, разрешать споры и Примирительные процедуры
противоречия мирным путем, не прибегая к (восстановительная медиация) Школьная
насилию и крайним мерам. конференция Семейная конференция «Круги
4С чем еще может работать служба? С заботы» Конфликтологическое
длительными прогулами, возникшими консультирование Экстренная интервенция в
вследствие серии конфликтов с ситуацию конфликта.
одноклассниками и учителями. С конфликтами 17Содержание работы на областном уровне.
в ситуации низкого статуса учителя среди Организация и проведение обучения
учеников класса. С разрушенными (семинары, тренинги, профильные смены,
отношениями в коллективе (классе). С мастерские) Методическое обеспечение
разрушенными отношениями в семье деятельности РШСП (программы обучения,
учащегося. С социально-психологической статьи, методические материалы)
«заброшенностью» ребенка. С криминальными Информационное сопровождение (буклеты,
ситуациями в среде подростков. С ситуацией памятки, информация в СМИ, сайте ГУО
прихода нового ученика в старшем классе. С КОПВЦ) Медиационные процедуры
ситуацией смены любимого учителя (приходом (определенные виды конфликтов)
нового). С ситуацией переформирования Конфликтологическое консультирование
классов (в связи с предпрофильной и Бригады экстренного реагирования (выезд в
профильной подготовкой). С ситуациями территории в особо «острых» случаях).
дискриминации ученика одноклассниками по 18Вводный период создания службы
национальному, социальному, культурному (этапы). Заключение договоренности с
или иному признаку. администрацией ОУ: создание инициативной
5Кто будет все это делать? Категории группы, демонстрационного материала
возможных участников службы 1. На уровне (презентаций). презентация возможностей
отдельного образовательного учреждения: службы администрации образовательных
администрация ОУ (директор, завуч); учреждений территории и получение
специалисты и педагоги ОУ (психолог, признания важности подобной деятельности
социальный педагог, школьный (если есть высококвалифицированные
уполномоченный по правам участников подготовленные специалисты – возможна
образовательного процесса, презентация результатов конкретных случаев
учитель-предметник, педагог разрешения конфликтов). определение
дополнительного образования, состава ОУ, добровольно принявших участие
уполномоченный по профилактике в проекте ШСП. Определение целевой группы
правонарушений и др.); обучающиеся 8 – 11 и школьных процессов, на которые будет
классов. 2. На муниципальном уровне: нацелена работа службы: проведение
специалисты управления образованием; исследований школьных процессов и
руководитель ППМС-центра; специалисты составление примерной картины о
ППМС-центра (психологи, социальные количественном и качественном составе
педагоги). 3. На областном уровне: конфликтов и правонарушений (и латентных)
Руководители отделов ГУО КОПВЦ; в ОУ, включившихся в проект ШСП;
Специалисты ГУО КОПВЦ. привлечение волонтеров-подростков и
6Почему «оно нам надо»? Потому что взрослых участников для работы в службе;
конфликты – неизбежная часть как подготовка ведущих и целенаправленное
образовательно-воспитательного процесса, разворачивание программ обучения. Создание
так и любого социального взаимодействия. С и утверждение подробного плана по
ними приходится иметь дело каждому разворачиванию службы: разработка и
педагогу, специалисту, завучу, директору утверждение нормативно-правовой
ОУ. Воспитание культуры цивилизованного документации; включение мероприятий по
урегулирования и разрешения конфликтов – развитию службы в планы работы
основа социально-психологической муниципальных управлений образованием и
(коммуникативной) компетентности. В свете образовательных учреждений, включившихся в
реализации ФГОС это актуально. проект; определение резервов
7Миссия и цели службы. Снижение финансирования некоторых мероприятий по
агрессии и социальной напряженности и развитию службы (обучение, волонтерские
утверждение позитивно-конструктивных смены).
способов социального взаимодействия в 19Создание поддерживающего окружения
образовательном пространстве и обществе в службы. Группы поддержки. Это ребята,
целом. Цели Региональной Школьной службы которые сами не проводят программы
примирения: Утверждение новых способов примирения, но при этом поддерживают их
социально-психологического взаимодействия идеи. Могут квалифицированно
участников образовательного процесса на сориентироваться в происходящем и
основе культуры толерантности, диалога и направить участников конфликта в службу.
мирного урегулирования противоречий. Клуб ведущих. Здесь волонтеры-медиаторы
Содействие профилактике правонарушений и могут анализировать свою деятельность,
социальной реабилитации участников развивать навыки ведущего, а остальные
конфликтных и криминальных ситуаций на желающие – обучиться грамотному общению и
основе принципов восстановительного поведению в конфликте. Клубы социального
подхода. обучения. Программы обучения подростков
8Задачи службы. Развитие просоциальным навыкам. Службы «Большой
социально-психологической брат» («Большая сестра»). Старшие ребята
(коммуникативной) компетентности курируют младших из «группы риска» (под
участников образовательного процесса. руководством психолога).
Формирование адаптивных и эффективных 20Факторы устойчивой работы службы.
стратегий социального реагирования и Понимание всеми участниками миссии службы,
поведения в конфликте. Формирование умения процессов, с которыми работает служба, и
разрешать конфликты мирным путем. собственных задач. Изучение процессов, на
Воспитание уважения и толерантного которые направлена деятельность службы.
отношения к другому человеку, в том числе Принятие администрацией документов,
– «партнеру по конфликту». Профилактика утверждающих статус службы. Разработка
деструктивных и криминальных последствий технологии работы со случаями в конкретной
школьных конфликтов. Помощь в разрешении школе, выраженная в положении о службе.
конфликтных ситуаций в образовательном Создание новой традиции разрешения
пространстве. ситуаций через службу. Разработка плана по
9Основные положения концепции развитию службы, в частности – подготовки
примирения. Конфликт должен быть разрешен новых ведущих программ. Организация
его непосредственными участниками, рефлексии и анализа внутри службы, а также
поскольку только они смогут найти лучшее – общение между службами для накопления
решение. И если они приняли на себя опыта. Налаживание взаимодействия с
ответственность за решение, то наверняка другими структурами и специалистами
его выполнят и больше не попадут в (психологами, социальными педагогами,
подобную ситуацию. В качестве ведущих ПДН). Четкая отработка каналов поступления
примирительной встречи (медиаторов) информации в службу. Широкое
работают и подростки, поскольку у них информирование о деятельности службы, ее
наиболее тесный контакт со сверстниками задачах, возможностях и границах
(взрослым подростки часто не доверяют). применимости (статьи в газетах, стенды,
Навыки, полученные подростками – ведущими буклеты и пр.).
и сторонами конфликта в ходе проведения 21Принципы программы примирения.
примирительной встречи, по качеству Конфликт должен быть разрешен самими
превосходят любые искусственные ситуации участниками в ходе переговоров. Основной
на тренинге и понадобятся подросткам в их фокус встречи – на нуждах пострадавшего,
дальнейшей жизни. Сама ситуация разрешения возникших в результате конфликтной
конфликтов, споров, противоречий мирным ситуации. Ситуация по максимуму должна
путем – альтернатива криминализирующему быть разрешена самим обидчиком (а не
влиянию СМИ и привычному родителями, педагогами или милицией); в
авторитарно-манипуляционному стилю заглаживании всех последствий
воспитания. Это новый опыт, открывающий правонарушения и состоит ответственность
возможность иного – конструктивного и обидчика. Акцент не на личности, а на
позитивного – выбора. действиях обидчика и его возможности
10Что такое медиация? Медиация – это исправить ситуацию или компенсиро-вать
современная инновационная практика ущерб – должны лежать в основе воспитания
разрешения конфликтов (разногласий, при работе с правонарушениями школьников.
противоречий) с участием нейтральной 22Способы получения информации о
третьей стороны. Целью ее является конфликтах. От администратора школы
достижение сторонами соглашения (согласия) (заместителя директора). В этом случае
при максимальном учете их интересов. администратор передает часть своей власти
Технология медиации позволяет с и ответственности службе примирения.
минимальными энергетическими затратами «Почтовый ящик», в который бросают заявки
выйти на конструктивный путь при все желающие. Самостоятельные обращения
разрешении конфликта или урегулировании какой-либо из сторон. В этом случае
разногласий, недоразумений и противоречий приходится продумывать стратегию
между участниками совместной деятельности приглашения второй стороны. Сами участники
или коммуникации. Это деятельность в службы – свидетели конфликта. В этом
области организации коммуникации, которая случае они сами приглашают участников на
имеет свои правила, достаточно программу.
регламентированную процедуру, тщательно 23Этический кодекс медиатора.
отработанные коммуникативные техники и Толерантность, принятие и уважение по
стратегии. ДЛЯ РАБОТЫ В ШСП НЕОБХОДИМО отношению к людям. Вера в способность
ОБУЧИТЬСЯ МЕДИАЦИИ! людей договариваться. Независимость
11Эффекты работы Школьной службы позиции. Объективность и
примирения. Просветительский – беспристрастность. Ответственность – за
распространение идей ненасилия, культуры соблюдение принципов, ведение процедуры,
диалога, толерантности, восстановительного обеспечение безопасности сторон, свое
подхода, мирного разрешения конфликтов, участие в случае конфликта интересов.
роли службы. Развивающий – навыки Добросовестность – в подготовке,
конструктивного диалога, умение видеть и проведении и анализе работы.
слышать другого, учитывать его интересы, Безоценочность в мыслях и суждениях;
навык грамотного взаимодействия с обсуждение проблемы, а не человека.
«партнером по конфликту», способность Профессиональная компетентность (наличие
договариваться. Воспитательный – должной подготовки). Честность,
ответственности, собственного достоинства, прозрачность и открытость самой процедуры
сплоченности коллектива, толерантности. медиации. Несовмещенность с другими ролями
Профилактический – прогулов, в отношении сторон и ситуации конфликта.
неуспеваемости, суицидов, употребления 24Каковы условия внедрения практики
ПАВ, правонарушений, «психосоматики» (и медиации и примирительных процедур?
других дисфункциональных последствий Учителя должны быть готовы к диалогу. В
конфликтов). Реабилитационный – школе необходимо сложить иную, новую
восстановление разрушенных отношений, традицию работы с конфликтами. Взрослый,
доверия, самооценки, социального статуса. курирующий детскую службу, должен
Общекультурный (гуманитарный) – усвоение поддерживать кодекс медиатора, принципы
ценностей дружбы, понимания, программ примирения и уметь организовать
толерантности, культуры общения и диалога, неформальную подростковую группу. Между
мирного сосуществования и цивилизованного службой и администрацией должны быть
урегулирования конфликтов. отношения сотрудничества (администратор
12Принципы работы службы примирения. говорит пришедшим к нему конфликтующим
Добровольности – добровольное участие сторонам (или тем, кто их привел):
педагогов и школьников в работе службы; «Вначале обратитесь в службу примирения»).
обязательное согласие сторон, вовлеченных Для формирования новой традиции
в конфликт, на участие в программах необходимо, чтобы новый способ был
службы. Конфиденциальности – запрет на успешен, получил огласку и был испробован
разглашение полученных в ходе программ многими учениками. Важно, чтобы
сведений (исключение – информация о «хранители» старого административного или
возможном нанесении ущерба для жизни, криминального способа (имеющие высокий
здоровья и безопасности). Нейтральности – статус) не оказывали активного
запрет вставать на сторону одного из противодействия новому способу.
участников конфликта; служба не выясняет 25Нормативно-правовые основания.
вопрос о виновности или невиновности Конституция РФ (с учетом поправок,
стороны, а является независимым внесенных Законами Российской Федерации о
посредником. Ответственности – сторон за поправках к Конституции Российской
активное участие в разрешении конфликта, Федерации от 30.12.2008 №6-ФКЗ и от
самостоятельный поиск и принятие решения; 30.12.2008 №7-ФКЗ) ФЗ РФ от 29 декабря
медиатора – за ход процедуры и соблюдение 2012 №273 "Об образовании в
принципов. Адресности – работа лично со Российской Федерации" ФЗ от
сторонами–участниками конфликта. 24.07.1998 №124 «Об основных гарантиях
Профессионализма – обязательное наличие прав ребенка в Российской Федерации» (ред.
профессионального сопровождения (включая от 23.07.2008) ФЗ от 24.06.1999 №120 «Об
обучение конфликтологии, медиации). основах системы профилактики
13Организационная структура РШСП. безнадзорности и правонарушений
Уровень. Организации. Реализаторы. несовершеннолетних» (ред. от 23.07.2008)
Областной. ГУО КОПВЦ ДОиН КО. Национальная образовательная инициатива
Муниципальный. УО ППМС-центр МУ ДОД. «НАША НОВАЯ ШКОЛА» Положение о комплексном
Школьный. Моу. Виды конфликта (по здоровьесберегающем и
участникам). Специалисты ДОиН Зав. психолого-педагогическом сопровождении
отделами КОПВЦ Специалисты КОПВЦ. Сложные образовательного процесса в условиях
конфликты в системе образования реализации ФГОС в системе образования
территорий, конфликты директор ОУ – Кемеровской области (решение коллегии ДОиН
руководитель УО. Специалисты УО Директор КО от 31.05.2012) Проект Положения о
ППМС-центра Специалисты ППМС-центра Школьной Службе примирения Кемеровской
Привлеченные медиаторы (специалисты ОУ, области.
прошедшие обучение). Конфликты: директор – 26Благодарю за внимание!
ученик, директор – родитель, директор –
Противоречия политики мирного сосуществования 11 класс.ppt
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/protivorechija-politiki-mirnogo-sosuschestvovanija-11-klass-196234.html
cсылка на страницу

Противоречия политики мирного сосуществования 11 класс

другие презентации на тему «Противоречия политики мирного сосуществования 11 класс»

«Правовые основы военной службы» - Президент Российской Федерации является Верховным Главнокомандующим Вооруженными Силами. Конституцией Российской Федерации установлено, что защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина РФ. Базовый правовой акт военного законодательства Федеральный закон Российской Федерации «Об обороне» определяет.

«Животные Красной книги Кемеровской области» - Наша азбука. Журавль. Отряд Хищные. Нельма. Отряд Поганки Семейство Поганковые Встречается на оз. БЕЛЫЙ ЖУРАВЛЬ, стерх. Северный олень. Млекопитающие. Скопа очень чувствительна к фактору беспокойства. Поганка. Семейство Куньи. Лимитирующий фактор: разорение гнёзд, отстрел на полете и зимовках. Встречается в р. Чулым на восточной границе Кемеровской области.

«Психологическое консультирование» - Психологическое консультирование и психокоррекция. Слушателям, освоившим программу дополнительного профессионального образования и успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию, присваивается право (соответствие квалификации) на ведение профессиональной деятельности в сфере психологического консультирования и психокоррекции.

«Психолого-педагогическое сопровождение» - Дети (коррекционная развивающая работа). Воспитатели (круглые столы, семинары, консультации). Тема: Оказание помощи педагогам воспитателям в аттестации. Психолого-педагогическое сопровождение деятельности МДОУ по духовно-нравственному воспитанию. Организация и проведение развивающей и коррекционной работы с детьми.

«Психологическая служба» - Базовые психологические услуги оказываются в образовательном учреждении, специализированные – в ППМС-центрах. Базовый и специализированный пакеты психологических услуг. Стандарты психологических услуг. Аттестация педагогов-психологов образовательных учреждений. В Москве функционируют 64 ППМС-Центра:

«Увольнение с военной службы» - Право на получение социальной выплаты имеют следующие категории: Важно: Граждане, подлежащие отселению с комплекса «Байконур». Принимавшие Участие в период 1988-1990 г.г. в работах по объекту «Укрытие». Граждане, участвовавшие в ликвидации последствий на Чернобыльской АЭС в период 1986-1987 г.г. Граждане из подразделений особого риска.

Психолог в школе

13 презентаций о психологе в школе
Урок

Психология

42 темы

Похожие
презентации

Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Психолог в школе > Противоречия политики мирного сосуществования 11 класс