Картинки на тему «Психологические факторы профессиональной БЕЗОПАСНОСТИ» |
| Психолог в школе | ||
| << Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья школьников | Моя психологическая безопасность >> |
Автор: Vadim Nareyko. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Психологические факторы профессиональной БЕЗОПАСНОСТИ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4408 КБ.
Психологические факторы профессиональной БЕЗОПАСНОСТИ
содержание презентации «Психологические факторы профессиональной БЕЗОПАСНОСТИ.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Психологические факторы | 8 | 3. Проблема ответственности. |
| профессиональной БЕЗОПАСНОСТИ: Методы | Значимость ситуации. Критерий – цена | ||
| оценки. ФГАОУ ДПО «Петербургский | отказа. Новизна и неопределенность. | ||
| энергетический институт повышения | Критерий – отсутствие знаний, умений, | ||
| квалификации» (ПЭИПК) Основан в 1918 г. | навыков и информации, необходимых для | ||
| Зав. Центром оценки ПЭИПК, Горюнова | безопасного нахождения в данной ситуации. | ||
| Людмила Николаевна, канд. психолог. наук. | Нагрузка. Критерий – количество затрат и | ||
| 2 | Психологические факторы безопасности: | уровень испытываемого дискомфорта. Риск. | |
| методы оценки. 1. Проблема воздействия | Критерий – цена ошибки. Цейтнот. Критерий | ||
| критических ситуаций 2. Проблема стресса | – отсутствие запаса времени, достаточного | ||
| 3. Проблема ответственности 4. Проблема | для обдумывания вариантов поведения. | ||
| культуры безопасности 5. Пути решения. | 9 | 3. Проблема ответственности. Базовая | |
| 3 | Актуальная проблема. Человек – слабое | планка ответственности Устойчивые | |
| или сильное звено в решении проблемы | стратегии поведения Факторы | ||
| безопасности? | ответственности ( биологические, | ||
| 4 | Умеет принимать качественные решения в | психологические – мысли, эмоции, | |
| условиях критических ситуаций Умеет | поведение, социальные - обязанности) | ||
| преодолевать стресс и помогать другим | Навыки управления ответственностью | ||
| выходить из стресса Умеет брать | (самодисциплина) Понятие ресурса | ||
| ответственность на себя и снимает | (биологического, психологического, | ||
| напряжение в любой ситуации Обладает | социального). | ||
| высокой культурой безопасности и | 10 | Методика оценки готовности к | |
| поддерживает её у других. Что мы ждём от | критическим ситуациям с использованием | ||
| человека в аспекте обеспечения | полиграфа. Оценка готовности: | ||
| безопасности??? | (эмоциональный контроль, способность | ||
| 5 | 1. Проблема воздействия критических | действовать в условиях стресса) скрининг; | |
| ситуаций. Возникновение стресса: | расследования; (видео). | ||
| физиологическая и психологическая природа | 11 | 4. Проблема культуры безопасности. | |
| реагирования Симптомы стресса Нарушение | Отсутствие внутреннего контроля Повышенная | ||
| работоспособности. | тревожность Заниженная самооценка, | ||
| 6 | Что такое стресс? Стресс - | неуверенность в себе Эмоциональное | |
| неспецифический ответ организма на любое | выгорание. | ||
| предъявление ему требования […]. Ганс | 12 | Доверие, Командная работа, Ресурсы, | |
| Селье Стресс это состояние или чувство, | Опыт, Ответственность, Дисциплина, | ||
| которое человек испытывает в ситуации, в | Приверженность безопасности Вовлеченность. | ||
| которой он воспринимает себя неспособным | Методика оценки культуры безопасности | ||
| справиться с ситуацией[…]. Лазарус Ричард. | Семинар «Формирование культуры | ||
| 7 | Методика преодоления стресса | безопасности». | |
| «Антистресс на рабочем месте». Учимся | 13 | Тексты методик- бесплатно! Методика | |
| выявлять стрессовые факторы Учимся | оценки готовности к критическим ситуациям | ||
| применять методы управления стрессом | с использованием полиграфа Методика | ||
| Учимся релаксации и снятию напряжения в | преодоления стресса «Антистресс на рабочем | ||
| любой ситуации Учимся повышать | месте» Методика оценки культуры | ||
| стрессоустойчивость Учимся принимать | безопасности Семинар «Формирование | ||
| качественные решения в условиях стресса | культуры безопасности». | ||
| Учимся помогать другим выходить из стресса | 14 | Контакты. Горюнова Людмила Николаевна, | |
| Учимся быть внимательным к чужому | канд. психолог. наук зав. Центром Оценки | ||
| состоянию Учимся возвращать себе хорошее | ПЭИПК тел. +7 (911)-88 24 46 mail: | ||
| настроение! | lgorynova@mail.ru. | ||
| Психологические факторы профессиональной БЕЗОПАСНОСТИ.ppt | |||
Психологические факторы профессиональной БЕЗОПАСНОСТИ
«Психологические тренинги» - Мышление. Потребность в самореализации и развитии собственного Я. Потребность в зависимости и эмансипации от семьи; Соотнесения себя с другим человеком; тренинг жизненных умений( бихевиорально ориентированный подход) Джон Уотсон И.П.Павлов. тренинг развития личности в межличностном пространстве Курт Левин.
«Психологические особенности подросткового возраста» - Назовите наиболее ярко выраженные потребности в подростковом возрасте. Психофизиологическое развитие. Предисловие. Упражнение «Золотой возраст». Увлечения в подростковом возрасте. Упражнение «Ведущие потребности подростка». Психологические особенности подросткового возраста. Половое созревание зависит от эндокринных изменений в организме.
«Психологическая служба» - Базовые психологические услуги оказываются в образовательном учреждении, специализированные – в ППМС-центрах. Создание механизмов экспертизы психологического инструментария и обновления реестра. Протоколы решения профессиональных задач педагога-психолога. Недостатки модели психологической службы США:
«Психологическое здоровье дошкольника» - Объектом исследования является психологическое здоровье выпускников дошкольных образовательных учреждений и младших школьников. И ведущие компоненты психологического здоровья должны совпадать с компонентами личности, обеспечивающими психологическую готовность к школе. Предмет исследования – компоненты психологического здоровья детей при переходе из детского сада в школу.
«Психологическая готовность к школе» - Психологически не готовый к школе ребёнок: Умеет ли ребенок общаться с детьми. Эмоционально - волевая готовность к школе. Мотивационная готовность. Сформированность положительного отношения к школе, учителю, учебной деятельности, к самому себе. Не может включиться в общий режим работы класса. Проявляет мало инициативы.
«Психологическая поддержка ребёнка» - Критикуйте, не унижая, а поддерживая. Детей воспитывают родители, а родителей? Короче - как получится! В ходе которого родители сосредотачиваются на достоинствах ребенка. «Нравственный кодекс» настоящего отца: Учитесь быть своему ребенку другом. Относитесь к ребенку как к личности. Аспекты воспитания детей.
