Психолог в школе
<<  Психологические потребности Психологическое объяснение человеческих поступков  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Психологические особенности» к уроку психологии на тему «Психолог в школе»

Автор: кадры. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Психологические особенности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 148 КБ.

Психологические особенности

содержание презентации «Психологические особенности.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Психологические особенности. Поведения 17в активной и пассивной формах (их краткая
населения. В чрезвычайных ситуациях. характеристика приведена в описании 1
21.Основные условия, оказывающие периода ЧС).
травмирующее воздействие на психику 18Реактивные подострые могут быть
человека. Несмотря на возросшее количество следующими: Психогенная депрессия –
чрезвычайных ситуаций, Гражданское медленное развитие состояния
население по-прежнему остается не готовым подавленности, затрудненная ориентация,
к ним. Можно выделить 2 основные группы двигательная заторможенность, которая
условий, оказывающих травмирующие может перерасти в обездвиженность
воздействия на психику людей в зоне ЧС. (ступор), бредовые интерпретации.
3Первая группа-. Это условия, связанные 19Истерическая депрессия – после
с наличием физической угрозы для жизни и короткого периода истерического
здоровья человека. Среди них: взрывы, возбуждения развивается состояние апатии,
пожары, обрушения конструкций зданий и тоски, уныния, возможно с порывистыми
сооружений, радиоактивное загрязнение, проявлениями гнева, однако психическая
заражение внешней среды химически опасными деятельность при этом грубо не нарушается.
веществами, токсичными продуктами горения Параноидальный психоз – неприятная
и т.д. мучительная тревога, эмоциональное
4Психические нарушения возникающие в напряжение, беспокойство, не исключено
результате их воздействия, наблюдаются в бредовое состояние.
основном на фоне физиологических 20Параноидно - галлюцинативный синдром –
(медицинских) нарушений, к которым активная психическая деятельность
относятся: травмы, ожоги, радиационные затруднена. Бывает, что человек
поражения, химические отравления, болевой представляет себя в других условиях и
и травматический шок. другим человеком. Целенаправленное
5Вторая группа-. Связана в первую мышление заменяется воображением возможны
очередь с негативной информацией. галлюцинации в виде голосов, детского
Причинами некоторых психических нарушений плача, криков о помощи и т.д. Иногда
являются: отсутствие достоверной возникает мания преследования.
информации о масштабах ЧС и её 21Синдром Ганзера – под влиянием
последствиях, о степени угрозы жизни и психотравмирующих условий происходит
здоровью людей, незнания ими порядка значительное сужение сознания. При этом
действий в ЧС, переживание за судьбы характерны явления “миморечи”, когда на
родных и близких, изменение привычного элементарные вопросы пострадавший отвечает
образа жизни, чувство бессилия перед невпопад и мимо действия (он не в
обстоятельствами и неопределенности состоянии выполнить или повторить
будущего. элементарные действия). Синдром пуэрилизма
6Особенности поведения. Населениях. в – детскость поведения при значительном
различные периоды ЧС. сужении сознания. детская мотивация речи,
7Первый период – связан с внезапно детские эмоции на фоне проявлений
возникающей угрозой жизни людей (пожар, взрослого опыта.
взрыв, землетрясение, наводнение…). Обычно 22Для большей части пострадавших в ЧС
он ограничен временными рамками – от наиболее характерны состояния
момента возникновения этой угрозы до непсихотических расстройств, проявляющихся
момента начала проведения спасательных в форме истерического невроза или
работ. (обычно не более 5 часов) В это неврастении. Истерические неврозы имеют 4
время мощное стрессовое воздействие чаще основных типа: 1.Двигательные
всего вызывают у человека реакции: страха, расстройства: припадки, параличи, парезы,
паники, оцепенения различной степени которые могут сопровождаться стонами,
тяжести. В начале ЧС у большинства криками, плачем. Не исключены заикание,
пострадавших появляется состояние утрата голоса, дрожание отдельных групп
растерянности, непонимания смысла мышц, неспособность стоять на месте или
происходящего. наоборот, “врастание в землю” при полной
8Далее при простых реакциях страха сохранности двигательного аппарата.
наблюдается умеренное повышение 232.Нарушения работы органов чувств:
активности: движения становятся четкими, утрата кожной чувствительности,
экономичными, увеличивается мышечная сила. истерическая слепота, глухота,
Это позволяет значительному числу людей глухонемота. 3.Физиологические нарушения :
переместиться в безопасное место. “ком в горле”, истерическая рвота,
9Одновременно несколько нарушается сердечная аритмия, поносы. 4.Психические
речь. Это проявляется в: увеличении её нарушения: страхи, внезапные перепады
темпа, запинках, повышении силы и настроения, подавленность, театральность
звонкости голоса. Для человека в таком поведения и др.
состоянии характерны: мобилизация воли, 24Неврастения возникает вследствие
внимания, двигательных функций. переутомления, недостаточного отдыха
10Что касается памяти, то её отклонения (сна), длительного воздействия
от нормы проявляются в снижении четкости психотравмирующих условий. Вначале она
фиксации происходящего вокруг. Собственные проявляется в виде: повышенной
же действия и переживания человека, как возбудимости, после чего наступает
правило, запоминаются в полном объеме. истощенность физиологических резервов
Типичным является также изменение человека.
восприятия времени: продолжительность 25Она проявляется в: утомляемости,
короткого периода воспринимается раздражительности, слабости, неспособности
пострадавшим в несколько раз длиннее сосредоточиться, сконцентрировать внимание
реального. на чем-либо, в головной боли, нарушениях
11При сложных реакциях страха в первую сна.
очередь происходят двигательные 26Следует отметить, что непсихотические
расстройства, которые могут проявляться в расстройства не нарушают способности
активной и пассивной формах. При активной человека осуществлять трудовую
форме – человек беспорядочно и бесцельно деятельность, принимать решения, правильно
мечется, совершая большое количество оценивать ситуацию. Иными словами,
бессмысленных движений, что мешает ему пострадавшие с неврозами легкой и средней
правильно и быстро принять решение и степени тяжести в случае крайней
укрыться в безопасное место. В ряде необходимости могут привлекаться для
случаев наблюдается паническое бегство. выполнения определенных функций в процессе
12Пассивная форма характерна тем, что аварийно-спасательных работ.
человек впадает в оцепенение и как бы 27Третий период развития ЧС для
застывает на месте. При попытке оказать пострадавших начинается после их эвакуации
ему помощь он либо невольно подчиняется, в безопасные районы или после ликвидации
либо реагирует негативно, оказывая ЧС. С точки зрения психических нарушений
сопротивление. Речь в таких случаях он характеризуется возникновением так
становится: отрывочной, ограничивается в называемых посттравматических стрессовых
основном краткими, лишенными смысловой расстройств. Появляются они, когда человек
нагрузки восклицаниями, или она полностью переживает событие, способное травмировать
отсутствует. психику практически здорового человека.
13Как при простой, так и при сложной Характерным признаком ПТСР является
реакциях страха у человека Наблюдается пережитое событие, которое сопровождается
значительное сужение сознания, сильными эмоциями страха или ощущением
непроизвольное самоустранение от беспомощности перед лицом обстоятельств.
происходящего. Хотя при этом частично 28Структура расстройств психической
сохраняется: доступность внешним деятельности включает в себя 2
воздействиям, избирательность поведения, взаимосвязанные подгруппы нарушений:
способность самостоятельно находить выход 1.Симптомы упорного вторжения в сознание
из создавшейся ситуации. образов, воспоминаний и эмоций, связанных
14Наиболее тяжелые психические с содержанием психотравмирующих
расстройства могут возникать у лиц, обстоятельств, вызывающих у человека
получивших закрытые травмы или ранения. В сильный психологический дискомфорт.
этих случаях требуется тщательно 2.Симптом “избегания”, проявляющиеся в
анализировать связь развившихся стремлении устраниться от мыслей, чувств,
психических нарушений как с разговоров, лиц, мест и деятельности,
психотравмирующими условиями, так и с вызывающих воспоминания о
полученными повреждениями (ЧМТ, психотравмирующем событии.
интоксикацией вследствие ожога и т.д.). 29Эти симптомы в основном сопровождаются
15Второй период – по своим временным такими явлениями, как : уменьшение силы
рамкам соответствует периоду выполнения эмоционального реагирования, снижение
аварийно-спасательных работ. Психические интереса к ранее значимым видам
нарушения у людей здесь связаны не только деятельности, чувство зависимости или
с личностными особенностями пострадавших и отчужденности от людей.
осознанием ими продолжающейся или 30Для ПТСР свойственно не существовавшее
пережитой опасной для жизни и здоровья ранее: нарушение сна, раздражительности,
ситуации, но и с появлением новых вспышки внезапного гнева, трудности
стрессовых воздействий. Они обусловлены: сосредоточения внимания, повышенная
потерей или неизвестностью судьбы родных и бдительность (не соответствующая
близких, разобщением семьи, утратой обстоятельствам), готовность к
имущества и жилья. оборонительной реакции (“бей или беги”).
16Психоэмоциональное напряжение, 31Кроме того, ПТСР могут сопровождаться
характерное для начала данного периода, ощущениями: эмоциональной зависимости,
сменяется к его окончанию повышенной притуплением или отсутствием
утомляемостью и выраженной депрессией. эмоционального реагирования,
Психические нарушения у пострадавших могут неспособностью вспомнить какой-либо важный
иметь различные виды расстройств: психозы, аспект психотравмирующего события.
неврозы. Психозы более опасны для 32Еще одна типичная характеристика ПТСР
пострадавших и требуют квалифицированной – они нарушают социальную,
медицинской и психиатрической помощи. Они, профессиональную или иную значимую
как правило, не позволяют человеку деятельность. Это связано со снижением
осуществлять целенаправленную работоспособности пострадавшего,
деятельность. ухудшением качества его жизнедеятельности.
17Основными типами психозов, возникающих 33Необходимо помнить, что психические
в условиях ЧС являются: острые шоковые и нарушения могут развиваться у 25-30%
реактивные подострые психозы. Острые людей, оказавшихся в зоне бедствия. Они
шоковые (сложные реакции страха) затрудняют, а иногда делают невозможным
проявляются при непосредственном эффективное использование местного
переживании нагрянувшей угрозы жизни и населения для проведения аварийно -
здоровью. Такие психозы могут проявляться спасательных работ.
Психологические особенности.ppt
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/psikhologicheskie-osobennosti-179509.html
cсылка на страницу

Психологические особенности

другие презентации на тему «Психологические особенности»

«Психологическое здоровье» - Психологическое здоровье школьников. Агрессия; Неполная семья или конфликтные отношения между членами семьи; Что такое психологическое здоровье? Что нужно сделать чтобы личностный рост был гармоничным? Уровни психологического здоровья. Фактор среды (семья и школа). Высокий( креативный, творческий, созидательный); Средний ( проявляются отдельные признаки дезадаптации, повышенная тревожность); Низкий ( конфликты со сверстниками, капризы и т.п.).

«Психологические особенности подростков» - Возможные варианты расширения темы: Стенли Холл (1844-1924). Такая тема работы выбрана, так как: Само оценивание — процесс применения определенных критериев к данным, полученным в само–восприятии. Особенности девушек с разными темпами пубертата. А. Гезелль (1880-1899 ). Э. Эриксон (1902-1994). Объект, предмет и цель работы.

«Психологическое здоровье дошкольника» - Определение эмоционального уровня самооценки. В переходный период из дошкольного в младший школьный возраст основным процессом является процесс подготовки к школе. Диагностика степени овладения моделирующими перцептивными действиями (Венгер Л.А., Холмовская В.В.). И ведущие компоненты психологического здоровья должны совпадать с компонентами личности, обеспечивающими психологическую готовность к школе.

«Психологическая служба» - В Москве функционируют 64 ППМС-Центра: Проблемы Службы практической психологии образования Москвы. Разнообразие моделей усложняет координационную и прогностическую деятельность. Базовые психологические услуги оказываются в образовательном учреждении, специализированные – в ППМС-центрах. Создание механизмов экспертизы психологического инструментария и обновления реестра.

«Психологическое консультирование» - Слушателям, освоившим программу дополнительного профессионального образования и успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию, присваивается право (соответствие квалификации) на ведение профессиональной деятельности в сфере психологического консультирования и психокоррекции. Программа разработана для профессиональной переподготовки кадров, желающих получить навыки и умения в области психологического консультирования.

«Психологические особенности подросткового возраста» - Увлечения в подростковом возрасте. Упражнение «Ведущие потребности подростка». Упражнение «Золотой возраст». Психологические особенности подросткового возраста. Психофизиологическое развитие. Половое созревание зависит от эндокринных изменений в организме. Назовите наиболее ярко выраженные потребности в подростковом возрасте.

Психолог в школе

13 презентаций о психологе в школе
Урок

Психология

42 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Психолог в школе > Психологические особенности