Личность
<<  Теория личности К. Юнга Тема 3: Проблема личности в социальной психологии  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Психологические теории личности» к уроку психологии на тему «Личность»

Автор: xxx. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Психологические теории личности.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 81 КБ.

Психологические теории личности

содержание презентации «Психологические теории личности.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Психология менеджмента Тема 2 16только на поступки других лю­дей, но и на
Психологические теории личности. их намерения, т. е. «разгадывают»
Министерство образования и науки намерения других людей, анализируя их
Российской Федерации Федеральное поступки, как бы «ставя себя на ме­сто
государственное автономное образовательное другого человека», «принимая роль
учреждение высшего профессионального другого». Язык, речь - главный фактор
образования «Казанский (Приволжский ) человеческого взаимодействия. Язык имеет
федеральный университет» Институт символи­ческую природу.
управления и территориального развития 17Теория символического интеракционизма.
Кафедра общего менеджмента. Социальная роль - относительно устойчивый
2Теории личности в психологии шаблон по­ведения (включая действия,
менеджмента. теория бихевиоризма и теория мысли, чувства), выработанный данном
обмена (Дж. Хоманс, П. Блау), теория обществе для выполнения определенной
символического интеракцио­низма (Дж. Мид, социальной функции, для реализации
Г. Блумер), теория управления определенного социального статуса.
впечатления­ми (Э. Гоффман), Социальный статус - это совокупность прав
психоаналитическая теория (3. Фрейд) и др. и обязанностей человека, обусловленных его
3Теория бихевиоризма. Возникла в США в положением в определенной со­циальной
ХХ веке Основоположник: Джон Уотсон системе и иерархии общественных отношений.
(1878-1958) Основное кредо бихевиоризма: Со­циальный статус связан с системой
«Предметом психологии является по­ведение» социальных ожиданий (от человека ждут
(от англ. behavior – поведение). определенных действий, человек ждет от
4Личность человека- это совокупность дру­гих определенного отношения к себе).
поведенческих реакций, присущих дан­ному 18Теория «управления впечатлениямн».
человеку. Та или иная поведенческая Основоположник Э. Гоффман Рас­сматривает
реакция возникает на определенный стимул, взаимодействие людей как своеобразную
ситуацию. Главная формула бихевиоризма: театраль­ную пьесу, где люди разыгрывают
«стимул - ре­акция» (S - R) Человек роли и представление, яв­ляясь
-реаги­рующее, действующее, обучающееся одновременно и режиссером, и актером,
существо, запрограммиро­ванное на те или тщательно охра­няя места своих «частных
иные реакции, поведение. Изменяя стимулы и кулис», где они могут расслабиться после
подкрепления, можно программировать представления. Эту концепцию Гоффмана
человека на требуемое поведение. называют дра­матургическим подходом.
5Закон эффекта Торндайка. связь между S 19Этноме­тодология. Основоположник Г.
(стимулом, ситуацией) и R (реакцией Гарфинкель Предметом изучения в
поведения) усиливается, если есть этнометодологии являются принятые на веру
подкрепление Подкрепление может быть пра­вила, регулирующие взаимодействие
положительным (по­хвала, получение между людьми. Если человек нарушает эти
желаемого результата, материальное воз правила, то взаимодей­ствие с людьми резко
наг­раждение и т. п.) либо отрицательным затрудняется и последствия могут быть
(боль, наказание, не­удача, критическое непредсказуемыми. Правила и «само собой
замечание и т. п.). Нельзя давать разумеющиеся положения, мнения, запасы
положительное подкрепление неправильным знания», имеющиеся у людей, и составляют
реакциям человека - в этом случае основу со­циального мира, т. е. идеи,
неправиль­ное поведение закрепляется! ценности, правила, нормы видятся центром
6Противоречивые под­крепления приводят социальной жизни и взаимодействия.
к неуправляемости объекта, к Этнометодоло­гия изучает методы, с помощью
неконтролируемости его поведения. которых люди создают соци­альный порядок:
Закономерность непротиворечивости ценности, нормы, верования - основу
подкреплений в ответ на одну и ту же соци­ального порядка.
реакцию в определенной ситуации. 20Психоаналитическая теория.
7Закон субъективной ценности Основоположник З.Фрейд Струк­турная модель
подкрепления. Чтобы эф­фективнее управлять психической жизни человека: «оно» -
поведением человека, необходимо область бессознательного «я» -
учи­тывать, какое подкрепление является эго-сознание «сверх-я» - носитель
для него наиболее значимым в данный моральных стандартов Гомео­стаз – это
момент. Предъяв­ляя это субъективно ценное тенденция к сохранению внутреннего
подкрепление в случае правильно­го равно­весия между «оно» и «сверх-я».
поведения человека, или угрожая лишить 21Психоаналитическая теория. Защитные
человека субъективной ценности в случае механизмы психики: 1) Вытеснение желаний -
его неправильного поведения можно непроизвольное удаление неприятных или
управлять его поведением. недозволенных желаний, мыслей, чувств,
8Закон оперантного обуславливания переживаний в тех или иных ситуациях из
Скиннера. Процесс приспособления строится сознания в область бессознательной психики
на основе активных проб - воздей­ствий «ОНО». 2) Отрицание - уход в фан­тазию,
человека на окружающий мир. Некоторые из отрицание какого-либо события как
них могут приводить к полезному результату «неправды». 3) Рацио­нализация -
и в силу этого зак­репляются. Такие бессознательная попытка оправдать,
реакции (R), которые не вызываются объяснить свое неправильное или абсурдное
стиму­лом, а выделяются («испускаются») поведение. 4) Инверсия или противодействие
организмом, некоторые из которых – подмена действия, мысли, чувств,
оказываются правильными и подкрепляются, отвечающих подлинному желанию, на
Скин­нер назвал оперантными. диаметрально противоположные поведение,
9Закон субъективной оценки вероятности мысли, чувства. 5) проекция -
последствий. Человек субъективно оценивает бессозна­тельная попытка избавиться от
вероятность наступления тех или иных навязчивого желания, идеи, приписав ее
последствий, чем выше субъективная другому лицу, приписывание другому
вероятность наступления негативных человеку своих собственных качеств,
последствий, тем сильнее это влияет на мыслей, чувств . 6) за­мещение -
поведение человека. проявление эмоционального импульса
10Закономерность влияния типа личности переадресо­вывается от более угрожающего
на его поведение. На поведение человека объекта или личности к менее угрожающему.
влияет тип его личности, его «локус» 7) изоляция - отделение угрожающей части
контроля: экстернал либо интернал, ситуации от остальной психической сферы.
чувствует ли он себя «пешкой» либо 8) регрессия - возвращение на более
считает, что достижение его целей зависит ранний, примитивный спо­соб реагирования.
от собственных уси­лий. Экстерналы 22Теория трансактного анализа.
приписывают ответственность за все Основоположник Эрик Берн. Общение - это
проис­ходящие с ними события на других воздействие на парт­нера. В общении
людей и внешние обстоя­тельства. Интерналы происходит постоянная реакция одного
считают себя ответственными за все челове­ка на действия другого. Трансактный
хо­рошие и плохие события их жизни. анализ рас­сматривает воздействие людей
11Закономерность подражания. Научение друг на друга в процессе общения.
происходит через имитацию, подражание, Трансакция – это единица взаимодействия
идентификацию Подражание - процесс, в «Я».
котором личность заимствует мысли, чувства 23Теория трансактного анализа. Репертуар
и действия от другой личности, состояний «Я»: Дитя- смотрит на другого
выступаю­щей в качестве модели. как бы снизу вверх, с готовностью
12Закономерность «учета ожиданий». подчиняется, испы­тывая радость от того,
личное благополучие индивида зависит от что его любят, но, одновременно, и чувство
готовности личности вести себя так, как от неуверенности, беззащитности. Родитель -
него ожидают другие Это ориентация демонстрирует уверенность,
личности на социальные экспектации – покровительство, но одновремен­но и
социальные ожидания. безапелляционность, приказной тон. Две
13Закономерность «саморегуляции». Люди разновидиости позиции «Родитель»:
формируют образ определенной «карающий Родитель» - указывает,
поведенчес­кой реакции через наблюдение приказывает, критикует, ка­рает за
поведения модели, и далее эта непослушание и ошибки; «опекающий
закодированная информация служит Родитель» - советует в мягкой форме,
ориентиром в их действи­ях. защищает, опекает, помогает,
14Теория обмена. Основоположник – под­держивает, сочувствует, жалеет,
Дж.Хоманс Социальная связь, контакт – это заботится, прощает ошибки и обиды. 3)
благо. Социальная связь устанавливается и Взрослый - склонность к равноправному
поддерживается: 1) если она соответствует сотрудничеству, к признанию за собой и
личностной целесообразности и плата не други­ми равных прав и ответственности за
пре­вышает вознаграждения; 2) если исход взаимодействия.
достигнуты взаимная согла­сованность и 241. Рекомендуемая литература (основная)
единство критериев платы и вознаграждения Карпов А.В. Психология менеджмента:
всех участников социального уч.пособие для вузов. - М.: Изд-во
взаимодействия. Это взаимовыгодный и Гардарики, 2007. Никуленко Т.Г. Психология
симметричный обмен. Если одна из сторон менеджмента: уч.пособие. - М.: Изд-во
ущемлена, она будет стремиться Феникс, 2007. Практикум по психологии
пересмотреть эти связи, по-новому их менеджмента и профессиональной
отрегулировать, возникает основа для деятельности /Под ред. Никифорова Г.С.:
конфликта. учебник для вузов. 2-е изд. - СПб.: Речь,
15Теория обмена. Принцип наименьшего 2007. 2. Рекомендуемая литература
интереса (Хоманс): лицо, имеющее (дополнительная) Жариков Е.С. Психология
наименьшую заинтересованность в управления. Книга для руководителя и
продолжении со­циальной ситуации обмена, менеджера по персоналу. – М.: МЦФЭС, 2005.
обладает большей способностью диктовать Полукаров В.Л., Петрушин В.И. Психология
условия обмена другим участникам менеджмента: уч.пособие. - М.: Изд-во
ситуации.Это случай несимметричного Кно-Рус, 2008. Семенов А.К., Маслова Е.Л.
обмена. Принцип дистрибутивной Психология и этика менеджмента и бизнеса:
справедливости (Хоманс): любое отношение уч.пособие. - М.: Изд-во Дашков и К, 2007.
обмена стремится к тому, чтобы награды Столяренко Л.Д. Психология управления:
участников были пропорциональны их уч.пос. – Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс,
затратам, что неизбежно порождает 2005. Шарухин А.П. Психология менеджмента:
дифференциацию людей. уч.пос. - Спб.: Речь, 2005.
16Теория символического интеракционизма. 25Спасибо за внимание!
Основопожник - Дж. Мид Люди реагируют не
Психологические теории личности.pptx
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/psikhologicheskie-teorii-lichnosti-150689.html
cсылка на страницу

Психологические теории личности

другие презентации на тему «Психологические теории личности»

«Психологический портрет личности» - Также ты отличаешься отсутствием стремления к "завоеванию" новых вершин. А. М. Горький. Отказаться от риска - значит отказаться от творчества. Растворимый кофе. Практичная- родинка посередине шеи. Кофе без кофеина. Покажи мне свой автомобиль, и я скажу: кто ты. Карел Чапек, писатель Не меняются только самые мудрые, и самые глупые.

«Психологический мониторинг» - наиболее общим образом обозначает различную «деятельность по наблюдению», «систему повторных, целенаправленных наблюдений» или «методику и систему наблюдений». Дает возможность производить ввод списков учащихся по группам и классам; Осуществляет хранение психологических характеристик учащихся; Дает возможность получать подробную информацию об отдельном ученике, классе, параллели, группе; Содержит сведения об используемых в системе психологических методиках, нормах и алгоритмах расчетов;

«Развитие личности» - Уровень опыта личности. Компетентностная модель личности. Гармонично развитая личность. Ключевые компетентности: Уровень темперамента личности. Свободная реализация личностной функции. Компетентность - мера способности человека включаться в деятельность. Взаимодействие и сотрудничество с родителями учащихся.

«Психологическая служба» - Система оценки качества. Стандарты психологических услуг. Протоколы решения профессиональных задач педагога-психолога. Проблемы Службы практической психологии образования Москвы. Базовый и специализированный пакеты психологических услуг. Разнообразие моделей усложняет координационную и прогностическую деятельность.

«Психологическое сопровождение» - Работа с «автором» запроса. Социальные проекты как форма интеграции детей в образовательную среду. Плановая психодиагностика по согласованию с родителями. Информационно – просветительское направление. Знакомство. Детско-родительские группы. Роман, дошкольник. Установление доверительный отношений. Механизмы психологического сопровождения.

«Психологические тренинги» - Социальная жизнь. Обучение новым психологическим технологиям. Соотнесения себя с другим человеком; Наблюдение собственных внутренних состояний; Результаты собственной деятельности; Отработка новых поведенческих паттернов. тренинг жизненных умений( бихевиорально ориентированный подход) Джон Уотсон И.П.Павлов.

Личность

19 презентаций о личности
Урок

Психология

42 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Личность > Психологические теории личности