Без темы
<<  Психологическое сопровождение при подготовке к егэ Психологическое сопровождение процесса самоопределения старшеклассников  >>
Психологическое сопровождение профессиональных проб обучающихся с ОВЗ
Психологическое сопровождение профессиональных проб обучающихся с ОВЗ
Выбор профессии - одна из важных жизненных задач
Выбор профессии - одна из важных жизненных задач
Выбор профессии - одна из важных жизненных задач
Выбор профессии - одна из важных жизненных задач
Психологическое сопровождение профессиональной ориентации обучающихся
Психологическое сопровождение профессиональной ориентации обучающихся
Психологическое сопровождение профессиональной ориентации обучающихся
Психологическое сопровождение профессиональной ориентации обучающихся
Психологическое сопровождение профессиональной ориентации обучающихся
Психологическое сопровождение профессиональной ориентации обучающихся
-Коррекционно-развивающие занятия коммуникативной сферы; -изучение
-Коррекционно-развивающие занятия коммуникативной сферы; -изучение
-Коррекционно-развивающие занятия коммуникативной сферы; -изучение
-Коррекционно-развивающие занятия коммуникативной сферы; -изучение
Методы применяемые в работе 1. Игровая терапия 2. Рисуночная терапия 3
Методы применяемые в работе 1. Игровая терапия 2. Рисуночная терапия 3
Методы применяемые в работе 1. Игровая терапия 2. Рисуночная терапия 3
Методы применяемые в работе 1. Игровая терапия 2. Рисуночная терапия 3
Методы применяемые в работе 1. Игровая терапия 2. Рисуночная терапия 3
Методы применяемые в работе 1. Игровая терапия 2. Рисуночная терапия 3
Методы применяемые в работе 1. Игровая терапия 2. Рисуночная терапия 3
Методы применяемые в работе 1. Игровая терапия 2. Рисуночная терапия 3
Таким образом, у обучающихся к 8-9 классу формируется психологическая
Таким образом, у обучающихся к 8-9 классу формируется психологическая
Профессиональные пробы— профессиональное испытание или
Профессиональные пробы— профессиональное испытание или
Профессиональные пробы— профессиональное испытание или
Профессиональные пробы— профессиональное испытание или
Профессиональные пробы— профессиональное испытание или
Профессиональные пробы— профессиональное испытание или
Профессиональные пробы— профессиональное испытание или
Профессиональные пробы— профессиональное испытание или
Профессиональные пробы— профессиональное испытание или
Профессиональные пробы— профессиональное испытание или
Профессиональные пробы— профессиональное испытание или
Профессиональные пробы— профессиональное испытание или
Если совместить все эти три компонента, то профессиональный выбор
Если совместить все эти три компонента, то профессиональный выбор
Вывод: Формирование психологической готовности обучающихся с ОВЗ к
Вывод: Формирование психологической готовности обучающихся с ОВЗ к
Картинки из презентации «Психологическое сопровождение профессиональных проб обучающихся с ОВЗ МБС(к)ОУ «С(к)ОШ для детей с ОВЗ №155» г. Перми» к уроку психологии на тему «Без темы»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Психологическое сопровождение профессиональных проб обучающихся с ОВЗ МБС(к)ОУ «С(к)ОШ для детей с ОВЗ №155» г. Перми.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4466 КБ.

Психологическое сопровождение профессиональных проб обучающихся с ОВЗ МБС(к)ОУ «С(к)ОШ для детей с ОВЗ №155» г. Перми

содержание презентации «Психологическое сопровождение профессиональных проб обучающихся с ОВЗ МБС(к)ОУ «С(к)ОШ для детей с ОВЗ №155» г. Перми.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Психологическое сопровождение 7-Коррекционно-развивающие занятия
профессиональных проб обучающихся с ОВЗ коммуникативной сферы; -изучение
МБС(к)ОУ «С(к)ОШ для детей с ОВЗ №155» г. психологических особенностей личности,
Перми. личностного потенциала; -помощь в
2Выбор профессии - одна из важных определении и развитии способностей,
жизненных задач. Трудовое становление наклонностей, интересов обучающихся.
личности в любых социально- экономических 8Методы применяемые в работе 1. Игровая
условиях остается фундаментальной задачей терапия 2. Рисуночная терапия 3. Терапия
воспитания. Важной задачей профориентации образами 4. Медитативное рисование
в коррекционной школе является 5.Музыка терапия 6.
формирование психологической готовности Телесно-ориентированная терапия 7. Деловые
обучающегося с ОВЗ к профессиональному игры 8.Релаксация.
самоопределению, ненавязчивое 9Таким образом, у обучающихся к 8-9
сопровождение в подготовке к выбору классу формируется психологическая
профессии. готовность и потребность к
3Профессиональная ориентация - профессиональному самоопределению.
длительный и сложный процесс и Профессиональные пробы помогают сделать
осуществляется на всех этапах жизни окончательный выбор профессии и учебного
человека. Психологи выделяют 4 этапа заведения.
постижения детьми и подростками мира 10Профессиональные пробы—
профессий, формирования ценностно - профессиональное испытание или
смысловых сторон профессионального труда. профессиональная проверка, моделирующая
В соответствии с особенностями этих этапов элементы конкретного вида профессиональной
необходимо формировать план деятельности, имеющая завершенный вид,
психологического сопровождения способствующая сознательному,
профессионального становления обучающихся. обоснованному выбору профессии.
41. Эмоционально-образный, характерный 11Профессиональные пробы обучающихся
для детей старшего дошкольного возраста, коррекционных школ Кировского района.
когда у ребенка формируется положительное Этапы реализации проекта. 1.
отношение к профессиональному миру - людям Подготовительный этап - выбор контингента
труда. 2. Пропедевтический (1-4 класс), в детей.
ходе которого происходит формирование 12Психологическое сопровождение
любви и добросовестного отношения к труду, профессиональных проб обучающихся с ОВЗ.
понимание его роли в жизни общества, Диагностика. Знакомство с миром профессий.
развитие интересов к распространенным Соотношение хочу-могу-надо.
профессиям. 4. Профильная ориентация (8-9 Профориентационные тренинги. Повторная
класс) период развития профессионального диагнос тика. Консультирование в процессе
самопознания, сформированности у школьника прохождения профессиональных проб.
личностного смысла выбора направления 13Диагностика.
образования. 33. 4Четве44444444ртый - VIII 14Методы применяемые в работе 1. Игровая
- IX классы - (п4Ч44.етвертый -44444вв. терапия 2. Рисуночная терапия 3. Терапия
3.Поисково-зондирующий (5-7 класс) образами 4. Медитативное рисование
формирование у подростков профессиональной 5.Музыка терапия 6.
направленности, осознание ими своих Телесно-ориентированная терапия 7. Деловые
интересов, способностей, общественных игры 8.Релаксация.
ценностей, связанных с выбором профессии и 15При психологическом сопровождении
своего места в обществе. Второй - I- обучающихся с ОВЗ необходимо учитывать не
III(IV) классы - пропедевтический, в ходе только профессиональные интересы и
которого происходит формирование любви и склонности ( что хочу), но и помочь
добросовестного отношения к труду, оценить, профессионально важные качества:
понимание его роли в жизни человека и здоровье, образование и способности,
общества, развитие интереса к профессии которые определяют, в конечном счете,
родителей, нравственных установок выбора профессиональную пригодность и возможности
профессии, интереса к наиболее обучающихся с ОВЗ. (что могу ).
распространенным профессиям. Сориентировать обучающихся в мире
5Проблемы психологического профессий, какие профессии пользуются
сопровождения профессионального спросом на рынке труда, какие из них
самоопределения обучающихся с ОВЗ. У перспективные, т.е. что сегодня обществу
большинства детей с ОВЗ, выпадает "надо".
полностью или частично первый этап 16Если совместить все эти три
эмоциоанально-образного трудового компонента, то профессиональный выбор
развития. Это означает, что отсутствуют будет удачен, и отдача от такого человека
условия, необходимые для успешного в процессе его трудовой деятельности
протекания второго этапа и последующих составляет, как показали исследования, все
этапов. Для обучающихся с ОВЗ характерны: 100%. Если же нет интереса к профессии, то
-низкий интеллект, -проблемы медико - 85%. А если нет интереса и способностей, а
социального характера, есть только отдельные умения и навыки в
-социально-педагогическая запущенность - области профессиональной деятельности, то
эмоциональная незрелость, - полезная отдача от такого человека лишь
импульсивность, -неуверенность в себе, 30%. Этот этап рекомендуется провести в
-недостаток воли, -агрессивность, виде индивидуальных консультаций,
инфантильность, -неприятие самого cебя, совместно с родителями.
как личности, все эти психологические 17Вывод: Формирование психологической
особенности мешают сознательному выбору готовности обучающихся с ОВЗ к
своей судьбы, профессиональному профессиональному самоопределению
самоопределению. необходимо начинать с начальной школы
6Психологическое сопровождение развивая интеллектуальные, личностные,
профессиональной ориентации обучающихся с коммуникативные и трудовые качества. В
ОВЗ начинается с начальной школы и нашей школе благодаря выстроенной системе
включает в себя: - всестороннею профессионально-трудовой подготовки
психологическую диагностику обучающихся с ОВЗ все выпускники девятых
-коррекционно-развивающие занятия классов уже к концу учебного года
умственной деятельности; определяются с профессией и учебным
-коррекционно-развивающие занятия заведением.
эмоционально-волевой сферы;
Психологическое сопровождение профессиональных проб обучающихся с ОВЗ МБС(к)ОУ «С(к)ОШ для детей с ОВЗ №155» г. Перми.pptx
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/psikhologicheskoe-soprovozhdenie-professionalnykh-prob-obuchajuschikhsja-s-ovz-mbskou-skosh-dlja-detej-s-ovz-155-g.-permi-177479.html
cсылка на страницу

Психологическое сопровождение профессиональных проб обучающихся с ОВЗ МБС(к)ОУ «С(к)ОШ для детей с ОВЗ №155» г. Перми

другие презентации на тему «Психологическое сопровождение профессиональных проб обучающихся с ОВЗ МБС(к)ОУ «С(к)ОШ для детей с ОВЗ №155» г. Перми»

«Педагогическое сопровождение» - Принцип демократичности принцип творческой позиции принцип партнерского общения принцип системности и последовательности принцип вариативности принцип превентивности принцип экологичности. Психолого-педагогическое сопровождение участников учебно-воспитательного процесса как средство создания комфортного образовательного пространства.

«Психологическое здоровье» - Высокий( креативный, творческий, созидательный); Средний ( проявляются отдельные признаки дезадаптации, повышенная тревожность); Низкий ( конфликты со сверстниками, капризы и т.п.). Фактор среды (семья и школа). Психологическое здоровье школьников. Основа такого развития – психологическое здоровье, от которого во многом зависит здоровье человека в целом.

«Психологические тренинги» - Принципы (Макшанов С.). Соотнесения себя с другим человеком; Создание среды. тренинг рационального самопознания и саморазвития (трансактный анализ) Эрик Бёрн. тренинг жизненных умений( бихевиорально ориентированный подход) Джон Уотсон И.П.Павлов. Основные задачи (Кле М.): Результаты собственной деятельности;

«Город Пермь» - Характеристика малого бизнеса Экономика города. Операции с недвижимым имуществом. Открытость администрации города Инвестиционная привлекательность. Трудоспособное население. Конкурентные преимущества города Перми Инвестиционная привлекательность. Промышленное производство в 2010 Экономика города. Экономика города.

«Психологическое здоровье школьников» - Человек «захвачен радостью». Критерии психологического здоровья: Здоровье – следствие полной удовлетворенности основных потребностей человека. Психологическое здоровье школьников как одно из главных условий образовательного процесса. Что такое психологическое здоровье? Что нужно сделать чтобы личностный рост был гармоничным?

«Психологическое консультирование» - Слушатели, проходящие обучение по данной программе, должны иметь высшее профессиональное образование. Программа разработана для профессиональной переподготовки кадров, желающих получить навыки и умения в области психологического консультирования. Изучение дисциплин проводится без отрыва слушателей от работы (в группе выходного дня) и предполагает проведение лекционных, семинарских и тренинговых занятий для изучения теоретических и практических основ психологического консультирования.

Без темы

220 презентаций
Урок

Психология

42 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Без темы > Психологическое сопровождение профессиональных проб обучающихся с ОВЗ МБС(к)ОУ «С(к)ОШ для детей с ОВЗ №155» г. Перми