Личность
<<  Психология личности Прикладная психология личности  >>
Характер человека – что же это
Характер человека – что же это
Черты характера
Черты характера
Классификация характеров человека
Классификация характеров человека
Формирование характера
Формирование характера
Картинки из презентации «Психология личности» к уроку психологии на тему «Личность»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Психология личности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 142 КБ.

Психология личности

содержание презентации «Психология личности.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Психология личности. 7человека несколько изменяется на
2Характер человека – что же это? Ученые протяжении всей его жизни. Эти изменения
психологи называют характером протекают чаще всего неосознанно, но
индивидуальное сочетание тех свойств иногда человек сознательно меняет какие-то
личности, которые проявляются в поступках черты. Но основные, базисные черты,
человека и определяют его отношение к закладываются еще в далеком детстве и
окружающей среде. В переводе с греческого можно с уверенностью утверждать, что к 5-6
слово «характер» – Charakter – означает годам ребенок уже имеет свой собственный
«отпечаток», «чеканка». Уже из самого характер. Уже ко второму году жизни
названия видно, что во все века характер ребенок демонстрирует волевые черты
рассматривался как устойчивая система характера, а к 3-4 годам формируются
особенностей личности человека, такой деловые черты. Явные признаки
своеобразный внутренний стержень, на коммуникативных черт характера проявляются
который как кольца нанизываются остальные к 4-5 годам, когда ребенок начинает
свойства. принимать активное участие в групповых
3Характер тесно связан с темпераментом ролевых играх. В этот возрастной период на
человека и его способностями. В какой-то характер ребенка сильнейшее влияние
мере он является одной из составляющих оказывают взрослые, то, как родители
частей характера, т.к. обуславливает форму обращаются с малышом. Если родители
проявления реакций человека, динамику его уделяют внимание ребенку, разговаривают с
психических процессов. Тип темперамента ним и интересуются его желаниями, то у
изменить нельзя, но человек с сильной такого ребенка вероятнее всего разовьется
волей может контролировать и доверие к людям, общительность и
корректировать его отрицательные черты. жизнерадостность. В противном случае
Понятие способностей тоже входит в вероятно появление таких черт как
определение характера. Например, развивая замкнутость, закрытость. В школьные годы
способность к труду, мы одновременно продолжается формирование характера
развиваем трудолюбие, как черту характера. ребенка, но в младших классах приоритетным
Типы темперамента, как правило, является мнение родителей и учителей, а в
наследуются ребенком от одного из средних классах большее влияние на
родителей. Но темперамент это только база характер оказывают ровесники. В старших
для воспитания различных черт характера. классах картина опять меняется: мнение
Например, можно воспитать настойчивость и взрослых вновь становится более весомым.
у холерика, и у флегматика, но проявляться Но влияние старших становится более
он будет в кипучей активности у одного и опосредованным, уважением человека как
методичной работе у другого. Характер не личность и самооценкой молодого человека.
является врожденным и неизменяемым Также в этот период большее влияние на
свойством, он формируется под влиянием характер человека приобретают средства
жизненного опыта, воспитания, окружающей массовой информации. В дальнейшем
среды. изменения характера будут складываться из
4Психология личности. Есть отрасль событий личной жизни, встреч с яркими
психологии, посвященная изучению характера харизматическими личностями, а также под
человека. Она называется характерология. В влиянием возрастных изменений. Самыми
отдельную дисциплину характерология заметными из последних являются изменения
выделилась не так давно, но уже в давние характера личности в старшем возрасте. В
времена предпринимались попытки изучения и 50 лет человек оказывается как бы на стыке
прогнозирования характера человека. Так, прошлого и будущего. Ему уже не присуща
например, изучение влияния имени человека привычка строить планы и жить будущим, но
на его характер, подбор благоприятных еще рано предаваться воспоминаниям. После
сочетаний имени и отчества. Физиогномика – 60 лет начинается новый этап в жизни
учение о связи внешности человека и его человека, когда прошлое и настоящее
характера. Даже графологию, науку, которая приобретают необыкновенную ценность.
устанавливает связь почерка человека и его Проявляются такие черты характера как
характера, тоже можно отнести к одной из неторопливость, размеренность. Также
предтеч характерологии. несколько меняет характер и начинающиеся
5Черты характера. В характере каждого проблемы со здоровьем.
человека можно выделить общие группы черт. 8Психология личности. Мозг и сознание.
Разные ученые предлагают разное деление Что такое мозг человека? С одной стороны,
черт характера на группы. Классификаций это кусок студенистого вещества, часть
множество, от узкоспециальных до которого — и частью которого — мы видим.
научно-популярных. Одним из самых (Подсказка для тех, кто не учил анатомию и
наглядных способов деления на группы эмбриологию: видящая и видимая часть мозга
является система Б.М. Теплова. В первую в обиходе называется глазом.) С другой
группу этот ученый выделил общие черты стороны, это невероятно сложный,
характера, те, которые являются практически самый сложный во Вселенной
психической основой личности. Это такие объект. Десятки миллиардов нейронов, про
качества как принципиальность, честность, которые не напрасно говорят, что каждый из
мужество и, естественно, их антиподы: них столь же неисчерпаем, как и мозг, — и
малодушие, неискренность. Во вторую группу совсем уже невообразимо сложная сеть
входят те черты характера, в которых связей между ними. Согласно некоторым
проявляется отношение человека к другим концепциям, именно связи определяют
людям. Т.е. общительность и замкнутость, уровень работы мозга. Однако всего этого
доброта и недоброжелательность, человек не видит. Вообще, представление о
внимательность и равнодушие. Третью группу том, что мы думаем именно мозгом, в
черт характера составляют те черты, истории познания возникло далеко не сразу.
выражающие отношение человека к самому Главным кандидатом на роль вместилища души
себе. Именно к этой группе относятся было, пожалуй, сердце — орган куда более
гордость и самомнение, тщеславие, „симпатичный“: и необходимость его для
заносчивость и чувство собственного жизни понятна, и удары в грудной клетке
достоинства, адекватная гордость. хорошо слышны, и на сильные чувства оно
Четвертая большая группа черт отражает явно реагирует, в отличие от
отношение человека к труду. Трудолюбие и вышеупомянутого студня.
лень, боязнь трудностей и настойчивость в 9Психология личности. Мозг и сознание.
их преодолении, активность и Впрочем, и нам, знакомым с достижениями
безынициативность входят в эту группу. В современной науки, бывает трудно осознать
типологиях черт характера других ученых и до конца поверить, что именно
стоит выделить две очень важные группы студенистая масса в черепной коробке
черт характера, нормальные и аномальные. К обеспечивает всё богатство нашего
нормальным относятся те черты, которые внутреннего мира, всё разнообразие нашего
присущи психически здоровым людям, а к поведения. Поэтому и возникают различные
аномальным – черты людей с заболеваниями мифы о мозге и его возможностях. Проще
психики. Интересно то, что одинаковые представить, что идеальный внутренний мир
черты характера могут относиться и к — мысли, эмоции и т. п. — существует вне и
нормальным, и к аномальным. Все дело в независимо от мозга. Мифотворчество
том, каком объеме она выражена в характере провоцирует и ещё одна косвенная причина:
того или иного человека. Например, в отличие от механизмов обеспечения
подозрительность может быть абсолютно сенсорных функций (зрения, слуха и т. д.),
здоровой, но при ее доминировании можно которые достаточно хорошо изучены и
говорить о паранойе. более-менее понятны, мозговое обеспечение
6Классификация характеров человека. высших видов умственной деятельности — всё
Разобравшись с основными выделяемыми ещё тайна за семью печатями. А раз мы не
группами черт характера, резонно было бы знаем как, то, может быть, ничего этого и
перейти к типологии характеров. Но здесь в нет. Одна из основных задач, стоящих перед
современной психологии нет общей Институтом мозга человека, состоит именно
классификации. Да и как можно в том, чтобы установить, как соотносится
классифицировать характеры при том идеальное (мысль) и материальное (процессы
богатстве сочетаемости их черт у разных в мозге, обеспечивающие мышление). Многими
людей? Тем не менее, такие попытки учёными показано, что каждому психическому
предпринимались учеными очень давно. явлению — принятию решения, восприятию,
Например, есть разделение характеров по их речи — соответствуют вполне определённые
доминирующим волевым и эмоциональным перестройки в активности нейронов и связей
качествам. В результате выделяют волевой между ними. Причём это соотношение между
тип характера (действенный, с доминирующей психикой и материальным её обеспечением —
волей), эмоциональный (руководствующийся так сказать, дорога с двусторонним
эмоциональным фоном) и рассудочный движением. С одной стороны, активность
(трезвомыслящий, опирающийся на доводы нейронов организуется мыслью, а с другой —
разума). В свое время немецкий изменения в активности нейронов могут
врач-психиатр Кречмер классифицировал вызывать изменения в поведении и мыслях
людей по их сложению и высказал гипотезу, человека. Пример первого: мы можем
что людям определенной конституции присущи произвольно менять поведение, думать об
и определенные черты характера. Так одном или другом, и это изменяет
астеникам, людям худощавого телосложения, активность нейронов.
с тонкими костями и слабыми мускулами, 10Психология личности. Мозг и сознание.
присуща слабая эмоциональность, любовь к Пример второго: изменение активности
философии и самоанализу, склонность к нейронов, скажем, под воздействием
одиночеству. Людям атлетического типа алкоголя приводит к явно выраженным
(средний или высокий рост, широкая грудная изменениям поведения и психики. Таким
клетка, отличная мускулатура) свойственны образом, мы видим не просто корреляцию, а
сильная воля, настойчивость и даже взаимодействие идеального и материального.
упрямство. Третий тип конституции – Мозг человека и представляет собой орган,
пикнический, его отличает средний рост, в котором происходит это взаимодействие. В
хорошо развитая жировая ткань, слабые идеальной сфере мозг руководствуется
мышцы. Люди этого типа эмоциональны, законами логики, которые допускают далеко
стремятся получать от жизни удовольствие. не любые операции. Логика, впрочем, тоже
И хотя позднее эта типология характеров бывает разной: существует не только
была признана не стопроцентно верной, женская и мужская логика, но также
зерно истины в ней есть. Люди, с классическая (булевская) и небулевская
определенным строением тела чаще страдают логика. Законы идеального ограничивают нас
сходными нервными расстройствами. Тип не слишком строго: мы способны себе
конституции человека является врожденным, представить очень многое, включая самые
на него влияет генетический фактор, невероятные вещи и явления. (Хотя даже в
который также обуславливает некоторые безумии, как хорошо известно психиатрам,
недуги. Что и делает гипотезу об общих есть своя логика.) Существенно более
чертах характера вероятной. строго ограничивают деятельность мозга его
7Формирование характера. Характер физические и физиологические свойства.
Психология личности.ppt
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/psikhologija-lichnosti-169984.html
cсылка на страницу

Психология личности

другие презентации на тему «Психология личности»

«Пособие по психологии» - Психология затрудненного общения. Подробно освещаются вопросы делового общения и этикета. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии. Основные формы страха. Проанализированы факторы затрудненного общения, феномен субъекта затрудненного общения. Может быть полезен педагогам-практикам.

«Психология и педагогика» - Управление образовательными системами. Психическая регуляция поведения и деятельности. Математическое. Индивидуальные. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Восприятие. Мотивация. Мнемические процессы. Воспитание Обучение Образование Формирование Развитие. Категории педагогики.

«Возрастная психология» - И дети в парках и садах Меня зовут на «Вы». Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Эвтаназия: за или против?». Модуль 2. Теоретические вопросы возрастной психологии. Ж.Ж.Руссо. Аргументируйте различия между понятиями идентификация и идентичность. ?Новикова С.Г., СОПК, Екатеринбург, 2009. Самое обидное, что я готовился и знаю урок.

«Психология развития» - Люблянский университет (Любляна, Словения). Достижения выпускающей кафедры: Встреча с преподавателем кафедры психологии развития Майей Зупанюк. Научная деятельность кафедры психологии развития: Русский институт Линдонского государственного колледжа (Линдон, шт. Вермонт, США). В числе дисциплин, способствующих реализации данных возможностей:

«Уроки психологии» - Отношение учащихся школы № 868 к предмету "Психология". Работа с учащимися. Московский городской психолого-педагогический университет. Анкета школьной мотивации Лускановой. Повышение квалификации педагогического состава Качественные изменения кадрового состава. Результаты анкетирования школьников.

«История психологии» - Первый подход в определении предмета истории науки. История психологии. В чем состоит отличие психологического знания от психологического познания? 3. Принцип системности. 4. Принцип объективности историко-психологического исследования. Объект и предмет истории психологии. Вопросы для самопроверки. Третий подход в определении предмета истории науки.

Личность

19 презентаций о личности
Урок

Психология

42 темы
Картинки