Личность
<<  Психология личности Психология личности  >>
Психология личности учителя
Психология личности учителя
4. Речь – это система процессов, обеспечивающих передачу и усвоение
4. Речь – это система процессов, обеспечивающих передачу и усвоение
Темперамент – это те врожденные особенности человека, которые
Темперамент – это те врожденные особенности человека, которые
Характер (от греч
Характер (от греч
В группу коммуникативных качеств мы включаем умение руководителя
В группу коммуникативных качеств мы включаем умение руководителя
Кризисы личности
Кризисы личности
Заключение Таким образом можно сделать вывод, что учитель должен быть
Заключение Таким образом можно сделать вывод, что учитель должен быть
Картинки из презентации «Психология личности учителя» к уроку психологии на тему «Личность»

Автор: BeresneV Le & Ksju. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Психология личности учителя.pps» со всеми картинками в zip-архиве размером 187 КБ.

Психология личности учителя

содержание презентации «Психология личности учителя.pps»
Сл Текст Сл Текст
1Психология личности учителя. 9усидчивость или нетерпеливость,
2Оглавление: 1. Понятие личности в ответственность или безответственность,
психологии. 2. Когнитивные процессы организованность и т.п. Готовность
личности. 3. Индивидуально-психологические преодолевать препятствия, душевную и
свойства личности 4. Личностные качества физическую боль, степень настойчивости,
учителя - руководителя. 5. Кризисы самостоятельности, решительности,
личности. 6. Заключение. дисциплинированности (волевые качества).
3Личность рассматривается в психологии 10Личностные качества учителя -
как носитель сознания и субъект руководителя. Общечеловеческие качества:
целенаправленной деятельности. «Индивид». трудолюбие; принципиальность, честность;
Человек как представитель вида. Человек. обязательность, верность слову;
«Сознательный индивид». «Личность». самокритичность; гуманность; тактичность;
Человек, характеризуемый со стороны своих справедливость; целеустремленность;
социально значимых отличий от других альтруизм; высокая культура, безупречная
людей. «Индивидуальность». нравственность; энергичность;
4Когнитивные процессы личности. - это работоспособность; выдержанность; любовь к
система психических функций, своему делу; оптимистичность; К группе
обеспечивающих отражение, познание психофизиологических свойств личности
субъектом явлений объективного мира. В эту относятся: крепкое здоровье,
систему включены следующие процессы: 1. стрессоустойчивость, общий уровень
Сенсорные процессы (ощущение и развития, интеллектуальные свойства
восприятие), 2 Память – это система (наблюдательность, аналитичность мышления,
мнемонических процессов, которые служат устойчивость и распределенность внимания,
для запоминания, сохранения и последующего оперативность и логичность памяти, К
воспроизведения в форме словесных отчетов деловым качествам и организаторским
и действий тех знаний, которые были способностям относятся: инициативность;
усвоены в прежнем опыте субъекта. 3. самостоятельность в решении вопросов;
Мышление – это система процессов, самоорганизованность дисциплинированность;
осуществляющих отражение объектов в их исполнительность; умение четко определить
закономерных связях и отношениях, их цель и поставить задачу; способность
понимание, прогнозирование, принятие менять стиль поведения в зависимости от
решений. условий; умение расставить кадры и
54. Речь – это система процессов, организовать их взаимодействие,
обеспечивающих передачу и усвоение способность мобилизовать коллектив и
информации, социальное управление людьми, повести его за собой;
самосознание и саморегуляцию деятельности. 11В группу коммуникативных качеств мы
5. Внимание – это особая форма включаем умение руководителя устанавливать
ориентировочной деятельности, которая деловые отношения с вышестоящими и
позволяет человеку в условиях обучения и смежными руководителями, с подчиненными,
профессиональной деятельности выделять и умение поддерживать нормальный
четко воспринимать объекты на фоне психологический климат в коллективе,
окружающей среды. 6. Воображение умение общаться (культура речи, умение
(фантазия) – это процесс формирования слушать и т.д.), умение выступать
новых образов на основе переработки образа публично. К профессиональным знаниям,
памяти, т.е. прошлого опыта субъекта. которыми должен владеть современный
6Темперамент – это те врожденные руководитель мы относим: знание науки об
особенности человека, которые управлении (основы менеджмента, управление
обуславливают динамические характеристики персоналом и др.); применение на практике
интенсивности и скорости реагирования, современных организационно-управленческих
степени эмоциональной возбудимости и принципов и методов; умение работать с
уравновешенности, особенности документацией.
приспособления к окружающей среде 12Кризисы личности. В фазах «кризисов»
Характеристика индивида со стороны его личность становится источником энтропии,
динамических особенностей: интенсивности, действующей согласно с мировой, несет в
скорости, темпа, ритма психических себе интенцию к разрушению. Во внутреннем
процессов и состояний. плане это разрушение прежних смысловых
Индивидуально-психологические свойства образований, что необходимо для создания
личности. новых (наличие конструктивной и
7 деструктивной составляющих в
8Характер (от греч. charakter – психологической структуре кризиса),
«печать», «чеканка»). Совокупность изменения степени присвоенности прежних
устойчивых индивидуальных особенностей смысловых уровней. Во внешнем – в
личности, складывающихся и проявляющихся в возможном временном разрушительном влиянии
деятельности и общении, обусловливая человека на окружающих людей или мир в
типичные для неё способы поведения. целом. Исход кризиса непредсказуем: не
Содержательный и общественно-значимый известно, выйдет ли вообще человек из
компонент личности, проявление кризиса, разрушения какой интенсивности и
направленности, мировоззрения в его до какого основания предстоит ему
поведении. Характерные – не все пережить, продолжится ли после этого
особенности, а только существенные и восходящее развитие или начнется падение.
устойчивые. 13Заключение Таким образом можно сделать
9Характер – это индивидуальное вывод, что учитель должен быть не только
сочетание наиболее устойчивых, профессионалом своего дела, он должен
существенных, приобретенных особенностей любить, ценить, дорожить своей работой.
личности, проявляющихся в поведении Каждый учитель должен понимать, сто если
человека, в определенном отношении: К себе его тип характера, темперамента совсем не
(степень требовательности, критичности, годится для работы с детьми, то лучше
самооценки); К другим людям (индивидуализм попробовать себя в другой профессии, ибо
или коллективизм, эгоизм или альтруизм, учитель должен быть по призванию. Мы
жестокость или доброта, безразличие или убедились что, каждый учитель – это
чуткость, грубость или вежливость, личность, обладающая характером,
лживость или правдивость и т.п.) К темпераментом, направленностью,
порученному делу (лень или трудолюбие, способностями и т.д., но самое важное – от
аккуратность или неряшливость, всех этих качеств зависит каким будет
инициативность или пассивность, «хорошим» или «плохим» учитель.
Психология личности учителя.pps
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/psikhologija-lichnosti-uchitelja-120018.html
cсылка на страницу

Психология личности учителя

другие презентации на тему «Психология личности учителя»

«Психология групп» - Законы жизни самой группы. Влияние группы на индивидуальное поведение; Что такое развитие? Развитие – приобретение новых средств за счёт вхождения индивида в культуру. 2 основных проблемы социальной психологии: Группа «Тезис». Тезис №4 (социальная психология). Группа как целое; Социальная психология:

«Психология семейных отношений» - Понятие «брак». Альтернативы семьи. Семьеведение. Подходы к исследованию семьи : Смешанные семьи – оба или один родитель неродной, либо приемные дети. Нетрадиционные (особые) семьи. Постановка проблемы семейных отношений в современной психологии. Трудности в изучении семейных отношений. Существуют различия между научной и житейской психологией.

«Характер в психологии» - Наблюдение Эксперимент Беседа Тесты и опросники. Акцентуации характера. Темперамент слабо меняется в течение жизни. Индивидуальность. В отечественной психологии наибольший вклад в экспериментальные исследования способностей внес Б. М. Теплов. Темперамент. Индивид. Методы дифференциальной психологии:

«Психология цвета» - ПСИХОЛОГИЯ ЦВЕТА. Зелёный вызывает ассоциации с жизнью, ощущение связи с природой. Фиолетовый цвет оказывает сильное влияние на духовное состояние человека. Синий цвет успокаивает, усыпляет, расслабляет мышцы. Оранжевый нежелательно использовать в спальнях и кабинетах. Верхняя прямая мышца 30. Центральная ямка 27.

«Процессы в психологии» - Диалогическая. ЭКСТЕРОРЕЦЕПТИВНЫЕ - зрительные; - обонятельные; - вкусовые; - слуховые; - температурные; - тактильные. Восприятие. Функции речи. ПРОПРИОРЕЦЕПТИВНЫЕ - мышечно-двигательные. Готовность. Раздражителями называются предметы и явления действительности, воздействующие на наши органы чувств.

«Общая психология» - Непроизвольная. Воображение, виды воображения. По степени новизны получаемого продукта по отношению к знаниям субъекта. Практическое. Основные вопросы. Виды памяти. Распределение внимания – возможность одновремен-ного выполнения нескольких видов действий. Систематическая классификация ощущений: Познавательные процессы человека.

Личность

19 презентаций о личности
Урок

Психология

42 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Личность > Психология личности учителя