Психолог
<<  Нормативные документы, регламентирующие деятельность педагога-психолога системы образования Кто они… Психологи  >>
Работа педагога-психолога с семьей «особого ребенка»
Работа педагога-психолога с семьей «особого ребенка»
Работа педагога-психолога с семьей «особого ребенка»
Работа педагога-психолога с семьей «особого ребенка»
Воспитание по типу повышенной моральной ответственности
Воспитание по типу повышенной моральной ответственности
Картинки из презентации «Работа педагога-психолога с семьей «особого ребенка»» к уроку психологии на тему «Психолог»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Работа педагога-психолога с семьей «особого ребенка».pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 234 КБ.

Работа педагога-психолога с семьей «особого ребенка»

содержание презентации «Работа педагога-психолога с семьей «особого ребенка».pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Работа педагога-психолога с семьей 9всего совместно с ребенком проводится
«особого ребенка». Сюзева Наталья досуг? ______________________________
Анатольевна Педагог-психолог высшей Знаете ли вы друзей своего ребенка и их
квалификационной категории муниципального родителей? ______________________________
бюджетного дошкольного образовательного Приходят ли к вам в гости приятели
учреждения детского сада компенсирующего ребенка? ______________________________
вида №77 «Эрудит». Какие методы воспитания вы предпочитаете?
2Оценка микро социального фактора и его (уговоры, разъяснения, строгие требования,
влияние на психическое развитие ребенка. наказания, поощрения, дружеские контакты и
Особенности социально-психологической т.д.) ______________________________ Что
структуры семей: жесткое доминирование вас затрудняет в воспитании ребенка?
одного из супругов - родителей; ______________________________ В каких
коммуникативный барьер между отцом и мероприятиях ДОУ вы хотели бы участвовать
ребенком, а так­же ограничение влияния _____________________________. СВЕДЕНИЯ О
отцов на процесс семейного воспитания; РЕБЁНКЕ Беременность: по счёту
Конфликтность семейных отношений, ____________ Течение беременности:
нарушение межличностных взаимоотно-шений нормальное, токсикоз 1 и (или) 2 половины,
между родителями; несогласованность повышение давления, судороги, обмороки,
требований к ребенку со стороны отца и угроза прерывания беременности (да, нет),
матери, а также прародителей. лежала на сохранении (срок ______,
3Типы неправильного семейного продолжительность _________), физические
воспитания. Гипоопека. Это такой тип травмы (когда, что ________), инфекционные
неправильного воспитания, при котором (краснуха, корь, скарлатина, и др.
имеет место явное эмоциональное отвержение ______________), простудные заболевания (с
ребенка, проявляющееся в открытой высокой температурой, без температуры ),
враждебности, чрезмерной требовательности, отравления; _______________ Роды: по счёту
попытке «улучшить характер» или, наоборот, ______________ Течение: нормальные,
в равнодушном попустительстве. Гиперопека. преждевременные, переношенные,
Чрезмерная родительская забота о ребенке, стремительные (1-2 часа от начала болей),
выражающаяся в необычной привязанности, затяжные (больше суток от начала болей),
преданности ребенку. Де­ти находятся в кесарево сечение (подчеркнуть) Какого рода
центре внимания, они объект восхищения, помощь оказывалась во время родов:
завышенных ожиданий родителей. Родители стимуляция, кислород, инструментальное
идут на поводу у своего ребенка, оберегают вмешательство, ручное выдавливание и др.
его от всех жизненных трудностей и Период новорождённости: время наступления
невзгод. крика _____ оценка по шкале Апгара ___ Вес
4Воспитание по типу повышенной ___ рост __, время прикладывания к груди
моральной ответственности. Такой тип ____.
воспитания встречается в семьях, где 10Особенность развития в раннем
родительские надежды и чаяния оказались возрасте: (своевременное, опережающее, с
неосуществленными. Родители стараются задержкой) Синдром двигательных нарушений,
заставить детей реализовать все, что не синдром гиперактивности, синдром угнетения
осуществилось в них самих. В некоторых ЦНС, перенатальная энцефалопатия, частые
семьях старшим детям поручается уход за срыгивания, нарушения мышечного тонуса,
более младшим и беспомощным членом семьи. гипертензионно-гидроцефальный синдром,
Противоречивое воспитание. Различное судороги (подчеркнуть) и др.
отношение к ребенку и своим обязанностям в ______________________________ Моторное
отношении к нему со стороны членов семьи, развитие: удерживание головы с ____,
приводящие к тому, что в одной и той же сидеть ____, стоять ____, ходить ____,
семье возникают разные образцы воспитания. первые зубы ____, Речь: гуление
Смена воспитательных приемов в зависимости ___________, лепет с __________, отдельные
от динамики семейной жизни. слова ___________ фраза ___________,
5Перечисленные типы семейного Наблюдения у врачей - специалистов:
воспитания могут существенно нарушить (подчеркнуть) Инфекциониста, окулиста,
нормальное психическое развитие ребенка. отоларинголога, ревматолога,
Учет их является обязательным в общей гастроэнтеролога, логопеда, эндокринолога,
оценке психического развития ребенка. невропатолога, психиатра, ортопеда
6Социальная характеристика семьи. Диагноз: ______________________________
Наименование групп семей. Факторы, Травмы/ операции (в каком возрасте)
характеризующие данную группу семей. 1 -я ______________________________ Жалобы в
группа семей (оптимальная). Высшее настоящий момент: Сон: засыпает быстро
образование родителей. Высокий культурный (засыпает не сразу, спит спокойно, спит
уровень семьи. Высокая материальная чутко, беспокойно), бывают ночные страхи,
обеспеченность. Хорошие жилищные условия. страшные сны, ходит во сне, говорит во
Здоровая в психологическом отношении сне, просыпается легко, просыпается с
атмосфера. Отсутствие вредных привычек. По трудом. Аппетит: нормальный, повышенный,
состоянию здоровья - оптимальная. 2-я пониженный, избирательный.
группа семей (хорошая). Высшее и среднее Работоспособность: быстрое утомление от
образование родителей. Высокий и физических / умственных нагрузок –
удовлетворительный культурный уровень. общения, частые жалобы на головные боли,
Хорошие материально-бытовые условия. головокружение, повышенная потливость,
Благоприятные отношения в семье. Вредные тики, навязчивые движения
привычки, кроме злоупотребления алкоголем. _________________, боли в животе, суставах
По состоянию здоровья - оптимальная. 3-я ____________________________, энурез др.
группа семей (удовлетворительная). Один из жалобы Особенности поведения:
показателей является неудовлетворительным Уравновешенное / неуравновешенное,
(культурный уровень, жилищные условия, негативизм, немотивированное упрямство,
взаимоотношения в семье). По состоянию раздражительность, вспышки агрессивности,
здоровья – удовлетворительная. 4-я группа конфликтность, капризность, обидчивость,
семей (неудовлетворительная). Наличие в тревожность, стремление к одиночеству,
семье двух и более неудовлетвори­ельных патологические привычки, потеря
перечисленных показателей. Низкий уровень самоконтроля: кричит, топает ногами,
культуры. Неблагоприятный психологический хлопает дверью, повышает голос, может
климат в семье. Вредные привычки - нагрубить, ударить и др.
злоупотребление алкоголем. По состоя­нию ______________________________.
здоровья – неудовлетворительная. 11Поведение ребенка в домашней
7Методы изучения семьи. 1. Беседа В обстановке: Спокойный, любознательный,
беседе с родителями следует: выяснить роль активный, подвижен, хаотичен, легко
отца и матери в воспитании ребенка; возбудим, агрессивен, вялый, угрюмый,
оценить тип семейного воспитания; тревожен, присутствуют страхи (какие
установить причинноследственные связи именно) ______________________________
между типом семейного воспитания ребенка и Любимые занятия (просмотр телевизора,
особенностями его развития и поведения с рисование, чтение, конструирование,
учетом данных медицинского и рукоделие, компьютер, и т.д.)
психологического обследования; сопоставить ______________________________ Какие игры
тип семейного воспитания ребенка, предпочитает?
особенности его развития и личностные ______________________________ Как ведет
характеристики. 2. Сбор информации. себя в детском коллективе? (активен,
8(Форма № 5 ) г. Нижневартовск, МБДОУ № пассивен, застенчив, взаимопонимание,
77 г. Нижневартовск, МОСШ № __ Педагог- равнодушие, конфликты, агрессия, сколько
психолог: Педагог- психолог: Сюзева друзей ___________, как часто они
Наталья Анатольевна меняются, ______ др. ____________) Какие
___________________________ Дата «___» обязанности имеет дома?
________20 ___ г. Дата «___» ______________________________ Особенности
__________20___ г Карта психолого - медико взаимоотношений с другими членами семьи
- социальной помощи ребёнку Фамилия имя ______________________________
ребёнка ______________________________ Чрезвычайные ситуации в семье (развод,
Дата рождения __________________ Место смерть близких, катастрофические ситуации
рождения ______________________________ и т.п.) ______________________________
Учреждение образования (перемена) Проявление реакции ребенка на эти ситуации
______________________________ Адрес ______________________________ Какие с
______________________________Телефон вашей точки зрения, индивидуальные
_________________ СВЕДЕНИЯ О РОДИТЕЛЯХ особенности ребенка следует учесть.
Мать ______________________________ Год _________________
рождения _________________ Образование ______________________________ Проблемы,
__________________________ Специальность связанные с дошкольным учреждением:
______________________________ Место ______________________________
учёбы/работы ______________________________
______________________________ Дополнительные сведения о ребенке:
Общественная работа ______________________________
______________________________ Отец ______________________________ Социальная
______________________________ Год и аналитическая часть карты заполнялась со
рождения _________________ Образование слов: Ф.И.О. _______________________ Дата
__________________________ Специальность «____»_________________20___год Подпись
______________________________ Место ________________________.
учёбы/работы 12Анкетирование Методика изучения
______________________________ Служба в родительских установок Е.С. Шефер и Р.К.
армии ______________________________ Белл; Оценка гармонизации семейных
Общественная работа взаимоотношений и взаимной поддержки;
______________________________ Опросник родительского отношения (ОРО); 4.
Братья/сестры (имя, год рождения, место Психодиагностика ребенка. Заполнение
учебы, класс): отчетной документации (форма № 3).
______________________________ 13Формы работы с родителями. Договор ДОУ
______________________________. с родителями воспитанников (прописана
9СОЦИАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СЕМЬИ ответственность родителей за выполнение:
Жилищные условия в семье: отдельная назначений врачей; рекомендаций
квартира, комната в коммунальной квартире, специалистов; )
общежитие, с родственниками, прочее Психолого-медико-педагогический консилиум
(конкретизировать) образовательного учреждения (занесение
______________________________ Условия решения членов ПМПк в протокол; подпись
жизни ребёнка: отдельная комната, угол в родителей в журнале регистраций ПМПк);
общей комнате (подчеркнуть). Материальное Дополнительный договор педагога-психолога
положение семьи: крайне низкий, ниже с родителями. Стендовая информация;
среднего, средний, достаточно высокий Практические семинары; Круглые столы;
(если считаете возможным указать). Кто в Просмотр и обсуждение фильмов;
семье непосредственно занимается Индивидуальное консультирование (на
воспитанием ребенка? основании курсовой подготовки).
______________________________ Где чаще 14Спасибо за внимание.
Работа педагога-психолога с семьей «особого ребенка».pptx
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/rabota-pedagoga-psikhologa-s-semej-osobogo-rebenka-206138.html
cсылка на страницу

Работа педагога-психолога с семьей «особого ребенка»

другие презентации на тему «Работа педагога-психолога с семьей «особого ребенка»»

«Творческий педагог» - Конструктивная организаторская коммуникативная гностическая. Источниками творчества молодых педагогов могут быть: Характеристики творческого стиля деятельности учителя : Мобилизация креативных ресурсов личности через: Каждый педагог продолжает дело своих предшественников. Препятствиями к проявлению креативности могут выступать:

«Психолог профессия» - Перспектива: Должности психолога, связанные с космонавтами: Психолог - профессия будущего. Учат брать ситуацию под контроль и принимать взвешенные решения. Насколько психологическая подготовка важна для космонавтов? Где работать: Учат использовать силу стресса себе во благо. Как психологи помогают космонавтам избежать стресса:

«Работа педагога-психолога» - Принтер. Зона релаксации и снятия эмоционального напряжения. Педагог-психолог. Компьютер. Сохранение психологического здоровья учащихся и педагогов. Основные направления работы: Оказание психологической помощи педагогам. Групповые и индивидуальные беседы, сеансы релаксации. Кабинет педагога -психолога.

«Школьный психолог» - Содержание работы с конкретным ребенком Содержание и принципы использования психодиагностических методик. Педагогам – о психологии. Пути оптимизации взаимодействия психолога с педагогическим коллективом и администрацией. А также о том, чего мы, к сожалению, не умеем. Чем может помочь школьный психолог учителю в работе с трудным ребенком?

«Профориентация психолог» - Профдиагностика (оценка интересов, личностных качеств и способностей учащихся. Профинформирование. Основные направления работы по профориентации. Помогают обучающемуся занять активную позицию по отношению к своей профессиональной судьбе. Активизация профсамоопределения. Активизирующее Информирующее Диагностико-консультационое Развивающее.

«Медицинский психолог» - Знания, необходимые психологу. Работа с пациентками в ходе психологической консультации. Совместный анализ индивидуальных сложных случаев (в виде мультидисциплинарных консилиумов). Модель «взаимодействия – прикрепления». Врачи клиницисты считают, что освобождение или усиление тревоги в ходе психотерапии, приведет к подрыву позитивного эффекта лекарственного лечения.

Психолог

6 презентаций о психологе
Урок

Психология

42 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Психолог > Работа педагога-психолога с семьей «особого ребенка»