<<  Особенности освоения языка в разных культурах Развитие личности в микросоциальном окружении  >>
Физиологические аспекты развития личности в разных культурах

Физиологические аспекты развития личности в разных культурах. Общие закономерности возрастного развития едины для всех культур и народов, поскольку заданы генетически. Едиными являются все сензитив- ные периоды. Более или менее существенное различие, не связанное с культурой, заключается лишь в том, что, чем дальше на север и на юг от экватора, тем медленнее происходит физиологическое развитие и поло- вое созревание. Тем не менее некоторые исследова- ния свидетельствуют о том, что меж- культурные различия проявляют себя даже на уровне темперамента. Причи- ны могут состоять в том, что культур- ные факторы в течение многих тысяче- летий оказывали обратное влияние на естественный отбор. Как это может происходить, показано на рисунке слева. Природа порождает разные ва-рианты типов нервной системы, а культура предоставляет луч-шие шансы только одному. Со временем это начинает влиять на процесс отбора и более адаптивный вариант появляет-ся чаще. Китайские, японские дети и дети индейского происхождения более спокойны, терпеливы и флегматич-ны, чем дети американцев евро-пейского и негритянского происхо-ждения, уже в грудном возрасте. А. Б. В. Г. Природа. Культура. Казанский университет.

Картинка 1 из презентации «Развитие личности в разных культурах»

Размеры: 12 х 12 пикселей, формат: gif. Чтобы бесплатно скачать картинку для урока психологии щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Развитие личности в разных культурах.pptx» целиком со всеми картинками в zip-архиве. Размер архива - 93 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему картинки

«Личность педагога» - В реальной педагогической деятельности трудно отделить норму от творчества. "Если ты не воспитываешь себя, ты плохой учитель, но если ты воспитываешь только себя, ты вообще не учитель” В.А. Сухомлинский. достигает ли педагог желаемых сегодня обществом результатов в педагогическом труде. Личность.

«Структура личности» - Личность. Гилфорда. структура личности 3. Фрейда. Б.Г.Ананьев. 3. «Блочная» стратегия изучения структуры личности. Существуют разные точки зрения на соотношение биологического и социального развития в личности. Структура личности и подходы к вопросу о сочетании биологического и социального. Человек – один из наиболее сложных объектов реального мира.

«Творческая личность» - Творческая личность. Стадия профессионально-творческого становления. Стадия избирательной мотивационно - творческой направленности личности на определенный вид деятельности. Правило 5. Овладевайте наиболее эффективными приемами периодической мобилизации и релаксации. Правило 7. Ищите себе Учителя — творческую личность!

«Типы личности» - Противоположный тип: предпринимательский. Противоположный тип: артистический. Близкие типы: артистический и предпринимательский. Профессиональный тип личности. Близкие типы: интеллектуальный и социальный. Практический (реалистический) тип. Стандартный (офисный) тип. Противоположный тип — социальный.

«Человек как личность» - Сильная личность должна быть нравственной и иметь положительные черты. Можно ли влиять на наследственность? Ответьте на вопросы: Составьте словесный портрет девушек, изображенных на полотнах В.А.Серова и З.Е.Серебряковой. Задача. Человек – личность. Расширить знания учащихся о влиянии социальной среды на человека.

«Понятие личности» - К.Г. Юнг (1875-1961). Индивидуальность выражает уникальность личности. В «Психологическом словаре» (1983, под ред. Соотношение понятий «индивид», «субъект», «индивидуальность», «личность». Личность. Вид: человек разумный. «Психология личности». «Личность есть вершинный уровень развития человека. Субъект.

Развитие личности

20 презентаций о развитии личности
Урок

Психология

42 темы