<<  Физиологические аспекты развития личности в разных культурах Развитие личности в микросоциальном окружении (продолжение)  >>
Развитие личности в микросоциальном окружении

Развитие личности в микросоциальном окружении. Дети. Формы организации взаимодействия с ребенком отличаются в разных культурах. Наиболее распространенный вариант, характерный для всех «больших» культур, - взаимодействие в нуклеарной семье (родители – дети). В другом варианте – дети взаимодействуют с общиной. Разновид- ности - на схеме. Для романских и славянских куль- тур типично постоянное и тесное вза- имодействие родителей с детьми, для германских культур – раннее отделение детей от родителей (раздельный сон, начиная с нескольких месяцев). У ара- бов дети до 10 лет живут на «женской половине» дома и редко взаимодейст- вуют с отцом,затем мальчики перехо- дят на мужскую половину. Для пигмейских и некоторых других культур характерна специализация части взрослых каждой общины (в ос- новном, женщин и пожилых мужчин) на взаимодействии с детьми (уход, обучение, воспитание). В горах Гватемалы есть племена, в которых детей после первого года отделяют от общины и вплоть до 10-12 лет с ними взаимодействуют лишь 1-2 взрослых. Казанский университет.

Картинка 2 из презентации «Развитие личности в разных культурах»

Размеры: 12 х 12 пикселей, формат: gif. Чтобы бесплатно скачать картинку для урока психологии щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Развитие личности в разных культурах.pptx» целиком со всеми картинками в zip-архиве. Размер архива - 93 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему картинки

«Воспитание личности школьника» - Подпрограмма «Воспитание толерантности и культуры мира у школьников». «Воспитание толерантности и культуры мира у школьников». Спортивно-оздоровительный профиль: Формы и виды: кружки, студии, школьные театры, проекты, концерты, конкурсы,… «Воспитание россиянина в условиях поликультурного образования».

«Структура личности» - 3. Фрейд. Теоретическое значение и новизна исследования. Б.Г. Ананьев (1907-1972). 2. «Факторная» стратегия изучения черт личности. Данная стратегия представлена прежде всего исследованиями Р. Кэттела, Г. Айзенка и Дж. Человек – один из наиболее сложных объектов реального мира. 4. Мотивационно-динамическая стратегия изучения организации личности.

«Личность руководителя» - Интеллектуальные возможности личности предпринимателя: Памятка будущему предпринимателю: Занятие предпринимательством всегда связано с риском или опасностью. Самостоятельность Свобода деятельности Экономическая независимость. Какие занятия развивают предпринимательские способности школьников ? Мотивы предпринимательской деятельности:

«Личность и общество» - Антропогенез – процесс возникновения человека. Самовоспитание. Этапы социализации. Понятие характеризует человека как общественное существо. Что значит «твёрдые принципы»? Нравственность бывает добрая бывает злая: Тема: Личность и личный выбор § 48 Что такое мораль? § 49. Определение личности. Обладает большим мозгом мышлением и членораздельной речью; прямохождением.

«Понятие личности» - Задание «Синквейн». Человек - микрокосмос и заключает в себе все». Б.Г. Ананьев (1907-1972). В «Психологическом словаре» (1983, под ред. Вид: человек разумный. Семинар. В «Большом психологическом словаре» (2003, под ред. «Психология личности». Личность и субъект. Структура индивида: (Ананьев Б.Г.) – свойства человека как индивида:

«Развитие личности» - Полная некомпетентность. Модель качеств личности И. П. Иванова: Уровень темперамента личности. Модель структуры личности по К. К. Платонову: Ведущий принцип школьного обучения: Непрерывное развитие всей совокупности качеств личности. Принципы и формы работы, направленные на развитие личности ребенка.

Развитие личности

20 презентаций о развитии личности
Урок

Психология

42 темы