Картинки на тему «Современная методика преподавания психологии за рубежом» |
Психология | ||
<< Основные элементы человеческой психики | Мнемотехники и когнитивная психология >> |
![]() Современная методика преподавания психологии за рубежом |
![]() Спасибо за внимание |
![]() Спасибо за внимание |
Автор: Анастасия. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Современная методика преподавания психологии за рубежом.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1394 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Современная методика преподавания | 6 | заявила о необходимости создания |
психологии за рубежом. | национальных стандартов по обучению и | ||
2 | Вопрос о праве на существование | преподаванию психологии. В Америке выходит | |
«Психологии» как учебного предмета | специализированный журнал «Преподавание | ||
обсуждался в Европе на протяжении двух | психологии», который является одним из | ||
последних веков. Необходимость введения | официальных журналов АПА. Официальные | ||
психологических знаний в | рекомендации конференции и АПА повлияли на | ||
общеобразовательный курс учебных заведений | многие позитивные изменения в программах | ||
понималась, признавалась и поддерживалась | обучения и преподавания психологии. В | ||
не только крупнейшими философами, например | школах ведется преподавание психологии, | ||
Гегелем в Германии, но и педагогами, | если у преподавателя имеется сертификат на | ||
политиками, чиновниками от просвещения. | данный вид деятельности. Получить такой | ||
«Психологию» вводили в учебные планы, | сертификат можно после сдачи ряда | ||
через какое-то время исключали, ссылаясь | экзаменов, которые организует АПА. | ||
на неудовлетворительное качество | 7 | Психологическое образование в | |
преподавания, и снова вводили. | Ирландии. Представитель психологического | ||
Неудовлетворительное качество преподавания | общества Ирландии, Дезмонд Сван, считает, | ||
в основном связывалось с двумя причинами: | что «в настоящее время наблюдается рост | ||
отсутствием специальной подготовки у | психологических факультетов в стране», а | ||
преподавателей и чрезвычайной сложностью | предмет «психология» является самым | ||
предлагаемого учащимся материала. С | популярным предметом среди студентов и на | ||
некоторыми перерывами «Психология» как | других факультетах университетов. Огромное | ||
предмет в учебных заведениях существует в | влияние на профессиональное обучение | ||
Европе с 1811 года. В начале XX века | оказывает психологическое общество | ||
интерес к психологии как науке возрос, | Ирландии через аккредитацию специальных | ||
психологические идеи стали проникать в | курсов, которые помогают профессионально | ||
более широкие слои общественной жизни, что | трудоустроиться выпускникам факультетов | ||
нашло, естественно, отражение и в | психологии. | ||
дидактике. Уже в первой половине нашего | 8 | Психологическое образование в | |
столетия «Психология» имела свое место в | Австралии. Австралия имеет 38 факультетов | ||
учебных планах как полноправная дисциплина | психологии на сегодняшний день. | ||
в развитых странах Европы и Америки. | Наблюдается рост студентов-психологов за | ||
Психология начинала преподавалась еще в | счет дистанционного обучения и гибкой | ||
старших классах, т.е. для учащихся 16-18 | системы скидок. Минимальный академический | ||
лет 1-2 часа в неделю в течение семестра в | критерий для получения работы в качестве | ||
качестве предмета по выбору. Общая | психолога – это 4-х годичное обучение на | ||
установка в преподавании психологии | факультете психологии. Последующее | ||
сводилась к тому, чтобы дать определенное | образование включает в себя период сроком | ||
количество информации по специальным | от 2-х до 4-х лет в зависимости от уровня | ||
вопросам, обеспечить изучение некоторых | и желаемой степени. Получение ученой | ||
психологических понятий и категорий. | степени связано с проведением серьезного | ||
3 | Начиная с 60-х годов XX века в | научного исследования. Австралийское | |
преподавании психологии проявляются новые | психологическое общество берет на себя | ||
тенденции. Во-первых, появляются | ответственность и контролирует систему | ||
спецкурсы, которые с разными вариантами | аккредитации курсов пост-вузовского | ||
чаще всего имеют название «Социальные и | образования. | ||
личностные умения». Во-вторых, | 9 | Психологическое образование в | |
разрабатываются психологические | Германии. Обучение психологии обычно идет | ||
развивающие программы, которые | на базе университетов и представляет собой | ||
объединялись одной общей идеей личностного | два периода: первый – базисное обучение | ||
роста. В-третьих, в 70-х годах разработкой | (общая психология, методы/статистика, | ||
программ по психологии начинают заниматься | физиология, психология развития, | ||
отдельные исследователи или группы | социальная психология и психология | ||
самостоятельных исследователей. В | личности и другие), второй – основное | ||
результате, например, в США к концу 80-х | обучение, которое уже разрешает различные | ||
годов уже имелось 200 самых разнообразных | специализации (клиническая психология, | ||
программ по психологии. Параллельно с | организационная психология, психология в | ||
разнообразными развивающими программами в | образовании и другие). Время обучения – 13 | ||
обучении сохраняется место и за | семестров, по два семестра в год. Из них 9 | ||
традиционным изложением психологических | семестров приходятся на базисное обучение. | ||
знаний, предназначенных старшеклассникам. | 10 | Психологическое образование во | |
Таким образом, можно выделить два | Франции. Преподавание психологии | ||
направления преподавания психологии на | традиционно ведется на факультетах | ||
Западе и в Америке. Первое направление — | психологии при университетах. В школах нет | ||
это разработка экспресс-курсов, | учителя по психологии, данный предмет | ||
рассчитанных на короткий интервал учебного | ведется учителем по философии. Зато все | ||
времени (от 2-х недель до 6 месяцев), | учителя начальной и средней школ в | ||
имеющих совершенно определенные задачи и | обязательном порядке обучаются в | ||
прагматически ориентированную идеологию. | специальном институте в течение двух лет. | ||
Второе направление — объемные учебные | Такая форма обучения в сжатом виде | ||
курсы, включающие целый спектр | способствует получению основных знаний по | ||
самоподготовки человека к самостоятельной | психологии (введение в психологию, | ||
жизни. | психология развития, кросс-культурная | ||
4 | Можно выделить крупные по масштабу | психология и другие курсы). Это позволяет | |
программы, проводимые университетами. | учителям быть психологически грамотными в | ||
Такие программы: а) осуществляются большой | своей профессиональной деятельности. | ||
группой исследователей и учителей; б) | 11 | Психологическое образование в Израиле. | |
предполагают целую систему специальной | Базисная структура обучения психологии в | ||
подготовки учителей к реализации программы | Израиле такова: 3 года для получения | ||
в конкретных условиях; в) охватывают | степени Бакалавра, два года для получения | ||
довольно большое количество учебных | степени Магистра, докторальное обучения – | ||
заведений. В качестве примера может быть | до 5 лет (в нашем понимании аспирантура). | ||
рассмотрен процесс реализации | Места на докторальном уровне обучения | ||
«Пасторальной программы» в английских | лимитируются государством. Существует | ||
школах. А также авторские учебные курсы, | строгий контроль со стороны инспекционных | ||
разрабатываемые коллективом исследователей | органов за получением ученой степени. В | ||
под руководством автора. Например, курс | университетских программах обучения | ||
«Positive Action» (Позитивный поступок), | психологии много общего и они мало | ||
предложенный Кэрол Оллред. И традиционно | отличаются друг от друга, хотя единых | ||
построенные учебные курсы с использованием | национальных стандартов не существует. В | ||
учебников классического образца. В | школах уроки психологии ведут | ||
качестве таких типичных учебников, лежащих | преподаватели университетов. Для сдачи | ||
в основе учебных курсов, могут быть | экзамена требуется написать письменную | ||
рассмотрены: «Psychology Understanding» | работу по темам, предложенным | ||
(«Введение в психологию») и «Psychology» | преподавателем и защитить ее. | ||
(«Психология»). Далее рассмотрим подробней | 12 | Психологическое образование в Индии. В | |
как преподается психология в разных | современном понимании психологическое | ||
странах на современном этапе. | образование в Индии нашло свое место лишь | ||
5 | Психологическое образование в | совсем недавно, так как психологические | |
Великобритании. Высшее психологическое | знания всегда были неотъемлемой частью | ||
образование, как и любое другое пристально | религиозной культуры страны. Для того, | ||
контролируется со стороны инспекционных | чтобы работать практикующим психологом | ||
органов. Создан специальный инспекционный | необходима степень Магистра. Лицензия на | ||
механизм в рамках Британского | ведение такого рода деятельности не нужна, | ||
психологического общества, который | также как и принадлежность к | ||
включает в себя проверку качества | психологическому обществу. Уже на втором | ||
преподавания психологии выездной комиссией | курсе обучения студент получает | ||
в течение недели каждые пять лет; проверку | возможность в узкой специализации своего | ||
научно-исследовательской работы | образования. Для получения ученой степени | ||
факультета, а также качество дипломных | нужно учиться от 3-х до 5-ти лет в | ||
исследований выпускников. Если комиссия | зависимости от формы обучения, с аспиранта | ||
признает работу факультета недостаточно | не требуют написания диссертации к моменту | ||
высокой, то может быть отозвана лицензия | окончания докторального уровня обучения. В | ||
на проведение образовательной | настоящее время, психологи в Индии в своей | ||
деятельности. В целом, как отмечает | профессиональной деятельности сталкиваются | ||
профессор Плимутского Университета Стефан | с теми же проблемами, что и их коллеги во | ||
Ньюстед, «такая система контроля дает | всем мире. Люди страдают от безработицы, | ||
положительный эффект, хотя и требует | семейных проблем, урбанизации, терроризма | ||
больших усилий со стороны | на религиозной почве. Будущее | ||
преподавательского состава». Также | психологического образования и | ||
психологическое образование охватывает и | преподавания психологии, по словам | ||
старшие классы школ, этот предмет может | представителя Делийского университета | ||
стать факультативным или основным в | Конвара Ниланьяна, «яркое, многообещающее, | ||
зависимости от выбора ученика. | но современное состояние дел все еще | ||
6 | Психологическое образование в США. | находится на зачаточном уровне». | |
Соединенных Штатах, по признанию | 13 | Спасибо за внимание!!! | |
профессора Чарльза Брюэра, программы по | «…Психологическое образование является | ||
обучению психологии дебатируются с 1636 | мостом между академическими дисциплинами и | ||
года (основание колледжа в Гарварде). | обществом в целом»…Психологическое знание | ||
Выражается это в том, что каждый факультет | дает представление о другом человеке, | ||
психологии вправе представить свою | понимание мотивов его поведения, | ||
программу преподавания и обучения. Это | построение позитивной коммуникации и, как | ||
приводило к некоторым сложностям, | правило, улучшение собственной жизни. | ||
возникающим у выпускников с дальнейшим | Именно качественное и развитое | ||
профессиональным определением. В 1991 году | преподавание психологии в школах, вузах | ||
состоялась конференция Американской | может стать хорошей «социальной прививкой» | ||
Психологической Ассоциации (АПА), которая | человечеству!!! | ||
Современная методика преподавания психологии за рубежом.ppt |
«Память в психологии» - Память? или ПАМЯТИ? Процедурная. Закон регрессии (обратного развития памяти) Рибо. Вспоминай… А) простыми б) личными в) моральными или нравственными навыками. Опомниться. Декларативная. Память. Виды памяти: Конкретные образы событий и ситуаций индивидуального прошлого. Конкретные и обобщенные представления об окружающем мире, о других людях и о самом себе.
«Преподавание МХК в школе» - Философия. Тематические историко-культурологические праздники. Организация преподавания МХК в школе «Интеллектуал». Интел Театр. Итоговый урок- тематический праздник. Возможны индивидуальные формы отчёта. Интеграция работы кружков в рамках общешкольного проекта по МХК -. Тема 8: Искусство эпохи Просвещения.
«Методика преподавания» - Средства наглядности – инструмент: Различают аппаратный, программный, аппаратно-программный и пользовательский интерфейс. Карта памяти (интеллект-карта). Графические способы представления учебной информации. В графическом интерфейсе компьютерные объекты представляются небольшими рисунками (значками).
«Психология развития» - Люблянский университет (Любляна, Словения). Преподаватели кафедры: Русский институт Линдонского государственного колледжа (Линдон, шт. В числе дисциплин, способствующих реализации данных возможностей: Научная деятельность кафедры психологии развития: Компания Neosys Organisational Development and Consulting (Будапешт, Венгрия).
«Психология групп» - Лидерство. Условия развития личности; Тезис №4 (социальная психология). Социальная психология: (Относятся к предмету «законы жизни в группе»). Условия формирования одарённости. Предмет исследования. Разрешение конфликтов. Развитие – приобретение новых средств за счёт вхождения индивида в культуру. Общий предмет:
«Общая психология» - Произвольное. Общая психология. Восприятие. Объем внимания равен 7–9 единицам. По степени новизны получаемого продукта по отношению к знаниям субъекта. Рисунок Э. Боринга. Мышление, виды мышления. По характеру цели. Объясните поведение ребенка. Познавательные процессы человека. Наглядно-образное. Словесно-логическая.