Способы предупреждения агрессии в работе с подростками |
| Агрессия | ||
| << Агрессия. Причины и последствия | Коррекция конфликтности помощью игр >> |
Картинки из презентации «Способы предупреждения агрессии в работе с подростками» к уроку психологии на тему «Агрессия»
Автор: Татьяна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Способы предупреждения агрессии в работе с подростками.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1289 КБ.
Способы предупреждения агрессии в работе с подростками
содержание презентации «Способы предупреждения агрессии в работе с подростками.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Способы предупреждения агрессии в | 13 | на снижение напряжения в конфликтной |
| работе с подростками. Педагог-организатор | ситуации, включает следующие приемы: 1) | ||
| МБОУ «школа №9» г.о. Балашиха Тришина | нерефлексивное слушание. Это слушание без | ||
| Вероника. | анализа, дающее возможность собеседнику | ||
| 2 | АГРЕССИЯ - целенаправленное нанесение | высказаться. Оно состоит в умении | |
| физического и психического ущерба другому | взрослого: внимательно молчать; | ||
| лицу, не желающего подобного с собой | поддерживать течение речи ребенка, | ||
| обращения. | стараясь, чтобы он полностью выговорился; | ||
| 3 | Основные причины агрессивного | внушать спокойствие своим поведением; | |
| поведения подростков. - низкая степень | прояснять ситуацию с помощью наводящих | ||
| сплоченности семьи; - отсутствие близости | вопросов; использовать юмор; 2) признание | ||
| между родителями и ребенком; - | чувств ребенка Дети довольно быстро | ||
| негармоничный стиль семейного воспита- | перенимают неагрессивные модели поведения. | ||
| ния; - определенный социальный статус в | Главное условие - искренность взрослого, | ||
| кругу сверстников; тип социальных норм, | соответствие его поведения словам. | ||
| приня- тых в референтных для него группах; | 14 | 8. Постарайтесь снизить напряжение | |
| - негативное влияние СМИ, компьютерных | ситуации. Основная задача взрослого, | ||
| игр, общения в сетях Интернет. | сталкивающегося с детско-подростковой | ||
| 4 | Направления работы с родителями. | агрессией - уменьшить напряжение ситуации. | |
| Изменение негативной установки по | 15 | Шесть рецептов избавления от гнева. | |
| отношению к ребенку на позитивную; | Шесть рецептов избавления от гнева. | ||
| изменение стиля взаимодействия с | Содержание. Пути выполнения. 1. Наладьте | ||
| подростком в семье; расширение | взаимоотношения со своим ребенком, чтобы | ||
| поведенческого репертуара родителей через | он чувствовал себя с вами спокойно и | ||
| развитие их коммуникативных умений. | уверенно. - Слушайте своего ребенка; - | ||
| 5 | Главные условия предотвращения | проводите вместе с ним как можно больше | |
| агрессивности создание для ребенка условий | времени; - делитесь с ним своим опытом; | ||
| жизни, при которых ему будут демонстриро- | рассказывайте ему о своем детстве, победах | ||
| ваться образцы миролюбивого отношения | и неудачах; если в семье несколько детей, | ||
| между людьми и отсутствовать негативные | постарайтесь общаться не только со всеми | ||
| примеры агрессивного поведения взрослых; | вместе, но и уделяйте свое «безраздельное» | ||
| воспитание ребенка в семье на принципах | внимание каждому из них в отдельности; 2. | ||
| сотрудничества; умение родителей владеть | Следите за собой, особенно в те минуты, | ||
| собой. | когда вы находитесь под воздействием | ||
| 6 | Рекомендации по выработке стратегий и | стресса и вас легко вывести из равновесия. | |
| методов поведения родителей, | - Отложите совместные дела с ребенком; | ||
| способствующих позитивному разрешению | старайтесь не прикасаться к ребенку в | ||
| конфликтов с детьми, проявляющими | минуты раздражения; 3. Если вы расстроены, | ||
| агрессию. | то дети должны знать о вашем состоянии. | ||
| 7 | 1. Если агрессия незначительна, | говорите детям прямо о своих чувствах, | |
| неопасна и объяснима: полностью | желаниях, потребностях: «Я очень | ||
| игнорируйте реакцию ребенка, подростка | расстроена, хочу побыть одна. Поиграй, | ||
| (это весьма мощный способ прекращения | пожалуйста, в соседней комнате»; 4. В те | ||
| нежелательного поведения): выразите | минуты, когда вы расстроены или | ||
| понимание чувств ребенка («Конечно, тебе | разгневаны, сделайте для себя что-нибудь | ||
| обидно, но...»); переключите внимание, | приятное, что могло бы вас успокоить. - | ||
| предложите какое-либо задание («Помоги | Примите теплую ванну, душ; - выпейте чай; | ||
| мне, пожалуйста, достать короб с верхней | - послушайте любимую музыку; 5. Старайтесь | ||
| полки, ты ведь выше меня»); позитивно | предвидеть и предотвратить возможные | ||
| обозначьте поведение («Ты злишься потому, | неприятности, которые могут вызвать ваш | ||
| что ты устал»). | гнев. Не давайте ребенку играть теми | ||
| 8 | 2. Акцентируйте внимание на поступке | вещами, которыми дорожите; - не позволяйте | |
| (поведении), а не на личности ребенка. | выводить себя из равновесия; научитесь | ||
| Постарайтесь провести четкую границу между | предчувствовать наступление собственного | ||
| поступком и личностью, для этого | эмоционального срыва и не допускайте | ||
| воспользуйтесь техникой объективного | этого, управляя собой и ситуацией; 6. К | ||
| описания поведения: после того как | некоторым особо важным событиям готовьтесь | ||
| ребенок успокоится, обсудите с ним его | заранее. - Изучайте силы и возможности | ||
| поведение; опишите, как он вел себя во | своего ребенка; если вам предстоит сделать | ||
| время проявления агрессии, какие слова | первый визит (к врачу, в детский сад, | ||
| говорил, какие действия совершал, не давая | школу), отрепетируйте все заранее. | ||
| при этом никакой оценки. избегайте | 16 | Типичные неправильные действия | |
| эмоциональных критических высказываний, | взрослого, усиливающие напряжение и | ||
| которые вызывают у ребенка раздражение и | агрессию повышение голоса, изменение тона | ||
| протест, уводят от решения проблемы; | на угрожающий; демонстрация власти ( | ||
| анализируя поведение ребенка, обсуждайте | «Будет так, как я скажу»); крик, | ||
| конкретные факты, только то, что произошло | негодование; агрессивные позы и жесты: | ||
| «здесь и сейчас», не припоминайте прошлые | сжатые челюсти, перекрещенные или | ||
| поступки, это способствует возникновению у | сцепленные руки, разговор «сквозь зубы»; | ||
| ребенка чувства обиды, которая не позволит | сарказм, насмешки, высмеивание и | ||
| ему критично оценить свое поведение; | передразнивание; негативная оценка | ||
| вместо неэффективного «чтения морали», | личности ребенка, его близких или друзей; | ||
| покажите ребенку негативные последствия | использование физической силы; втягивание | ||
| его поведения, убедительно | в конфликт посторонних людей; непреклонное | ||
| продемонстрировав, что агрессия больше | настаивание на своей правоте; нотации, | ||
| всего вредит ему самому. укажите на | проповеди, «чтение морали»; наказание или | ||
| возможные конструктивные способы | угрозы наказания; обобщения типа: «Ты, как | ||
| поведения в конфликтной ситуации. | всегда, ...», «Ты никогда не...»; | ||
| 9 | 3. Для снижения агрессии установите с | сравнение ребенка с другими детьми (не в | |
| ребенком обратную связь. Для этого | его пользу); команды, жесткие требования, | ||
| постарайтесь использовать следующие | давление; оправдания, подкуп, награды. | ||
| приемы: констатируйте факт («Ты ведешь | 17 | Рекомендации для родителей. Типы | |
| себя агрессивно»); задайте констатирующий | агрессии у детей и способы построения | ||
| вопрос («Ты злишься?»); раскройте мотивы | отношений с ними. | ||
| агрессивного поведения («Ты хочешь меня | 18 | Типы. Способы. 1.Гиперактивно- | |
| обидеть?», «Ты хочешь продемонстрировать | агрессивный ребенок. Необходимо грамотно | ||
| силу?»); обнаружьте свои собственные | выстраивать систему ограничений, | ||
| чувства по отношению к нежелательному | используя, в том числе, и игровые ситуации | ||
| поведению («Мне не нравится, когда со мной | с правилами. Стимулируйте у детей умение | ||
| говорят в таком тоне», «Я сержусь, когда | признавать собственные ошибки. Учите их не | ||
| на меня кто-то громко кричит»); | сваливать свою вину на других. Развивайте | ||
| апеллируйте к установленным правилам («Мы | чувство эмпатии, сочувствия к другим | ||
| же с тобой договаривались!»). | -сверстникам, взрослым и ко всему живому. | ||
| 10 | 4. Тщательно контролируйте собственные | 2.Агрессивно- обидчивый и истощаемый | |
| негативные эмоции. Когда взрослый человек | ребенок. Помогите ребенку разрядить | ||
| управляет своими отрицательными эмоциями, | психическое напряжение, повозитесь вместе | ||
| то он не подкрепляет агрессивное поведение | с ним в шумной игре. И стремитесь избегать | ||
| ребенка, сохраняет с ним хорошие отношения | ситуаций перенапряжения, если ребенок | ||
| и демонстрирует, как нужно | почти всегда агрессивен. 3. Агрессивный | ||
| взаимодействовать с агрессивным человеком. | ребенок с оппозиционно-вызывающим | ||
| 11 | 5. Обязательно обсудите проступок с | поведением. Попытайтесь решать проблемы | |
| ребенком. Не анализируйте поведение в | вместе, в сотрудничестве с ребенком, но не | ||
| момент проявления агрессии, займитесь этим | за него. 4. Агрессивно-боязливый ребенок. | ||
| только после того, как ситуация разрешится | Работайте со страхами, моделируйте, то | ||
| и все успокоятся. В то же время обсуждение | есть создавайте, опасную ситуацию и вместе | ||
| инцидента необходимо провести как можно | с ребенком преодолевайте ее; при этом | ||
| скорее. Лучше это сделать наедине, без | ситуация должна быть на грани приятного с | ||
| свидетелей, и только затем обсуждать в | неприятный с преобладанием приятного. 5. | ||
| группе или семье (и то не всегда). Во | Агрессивно-бесчувственный ребенок. | ||
| время разговора старайтесь сохранять | Старайтесь стимулировать гуманные чувства | ||
| спокойствие и объективность. Подробно | у такого ребенка: жалейте, гладьте кошек и | ||
| обсудите негативные последствия | собак, ухаживайте за животными; обращайте | ||
| агрессивного поведения, его | внимание ребенка на грустное, подавленное | ||
| разрушительность не только для окружающих, | состояние другого человека и стимулируйте | ||
| но прежде всего для самого агрессора. | желание помочь. Если это не помогает, | ||
| 12 | 6.Содействуйте сохранению | приучайте ребенка нести ответственность - | |
| положительной репутации ребенка. Для | «отрабатывать» за свое агрессивное | ||
| сохранения положительной репутации ребенка | поведение («А теперь иди и извинись», | ||
| целесообразно: публично минимизировать | «Погладь по голове», «Пожми руку», | ||
| вину подростка («Ты неважно себя | «Предложи игрушку обиженному тобой | ||
| чувствуешь», «Ты не хотел его обидеть»), | ребенку» и тому подобное). | ||
| но в беседе с глазу на глаз показать | 19 | Воспитательно-профилактическая | |
| истину; не требовать полного подчинения, | деятельность не может ограничиваться лишь | ||
| позволить ребенку выполнить ваше | мерами индивидуального воздействия и | ||
| требование по-своему; предложить ребенку | коррекции. Социального оздоровления и | ||
| компромисс, договор с взаимными уступками. | социально-педагогической коррекции требует | ||
| 13 | 7. Сами демонстрируйте модели | неблагоприятная среда, которая вызывает | |
| неагрессивного поведения. Поведение | социальную дезадаптацию | ||
| взрослого, позволяющее показать образец | несовершеннолетних. | ||
| конструктивного поведения и направленное | 20 | Спасибо за внимание! | |
| Способы предупреждения агрессии в работе с подростками.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/sposoby-preduprezhdenija-agressii-v-rabote-s-podrostkami-194094.html
cсылка на страницу
Способы предупреждения агрессии в работе с подростками
другие презентации на тему «Способы предупреждения агрессии в работе с подростками»
«Алкоголь и подростки» - Общереспубликанский форум «Мы за здоровый образ жизни». Если вы употребляете алкоголь, то как часто? В чем причина? Влияние на внутриутробное развитие Дети алкоголиков. Что такое алкоголь. Употреблял ли ты алкогольные напитки (или пиво)? Алкоголизм. Алкоголизм – результат регулярного употребления алкоголя.
«Права подростка» - Родители обязаны воспитывать детей. Родители обязаны обеспечить своему ребёнку образование. На улице. Правовой Бюллетень для подростков №3. « Я и мои родители.». Никто не должен подвергаться унижающему человеческое достоинство обращению или наказанию. Дома. А если тебе 14 лет, то в ходе допроса должен присутствовать учитель.
«Агрессия» - Наказывая ребёнка, родители должны проявлять терпение, спокойствие и выдержку. К агрессии больше всего склонны мальчики. Агрессивность входит в мужской стереотип, культивируется в семье и в средствах массовой информации. Огромное значение в воспитании детей имеет поощрение: словом, взглядом, жестом.
«Личность подростка» - В подростковом возрасте. Физические и психические перегрузки подростка. Родительская мудрость и истинная любовь. Взаимопонимание с подростком. Атмосфера доверия и понимания. Подросток. Надо искать пути к взаимопониманию. Ребенок должен всегда рассчитывать на вашу помощь. Черты характера, проявляющиеся в подростковом возрасте:
«Семья и подросток» - Данные корреляционного анализа (стратификационные факторы). Стратегии разрешения конфликтов (группа родителей). Социально-психологический портрет семьи подростка. Можно отметить, что со временем накапливаются социальные проблемы в семьях. Составляющие воспитательного влияния (сравнительный анализ). Противоречивость родительских установок.
«Подросток и закон» - Что влечёт подростков на скользкий путь преступной жизни? 14-летний Алеша Ш. попал в ЦВИНП за очередную кражу. В ларьках брал еду и сигареты, в домах - деньги. Однако связь Алеши с отцом давно потеряна. А на учет меня поставили год назад за кражу из магазина. Поубавилось бы тюрем и воспитательно-трудовых колоний.
Агрессия
10 презентаций об агрессии
Психология
42 темы
Психология
○ История психологии
○ Отрасли психологии
○ Уроки психологии
Личность
○ Имя
○ Характер
○ Темперамент
Психика
○ Психические процессы
○ Память
○ Внимание
○ Чувства
○ Эмоции
Развитие личности
○ Социализация
○ Мотивация
○ Успех
Общение
○ Культура общения
○ Виды общения
▫ Невербальное общение
▫ Деловое общение
• Виды делового общения
○ Толерантность
○ Дружба
○ Любовь
Поведение
○ Правила поведения
○ Девиантное поведение
○ Агрессия
Конфликты
○ Управление конфликтами
○ Виды конфликтов
○ Конфликты в школе
Психическое здоровье
○ Психическ. расстройства
○ Психодиагностика
○ Психотерапия
○ Психолог
▫ Психолог в школе
Без темы
Похожие
презентации
Картинки
900igr.net
>
Презентации по психологии
>
Агрессия
>
Способы предупреждения агрессии в работе с подростками