<<  Является ли личность одним и тем же в разных культурах Теории научения (бихевиоризм)  >>
Личностные типы по К.Г. Юнгу

Личностные типы по К.Г. Юнгу. Одна из многих идей К.Г. Юнга – предположение о принципиальном разли- чии западного и восточного типов мышления и, соответственно, западного и восточного типов (архетипов) личности. Эти личностные типы он назвал экстравертированным (открытый, экс- прессивный, общительный) и интровертированным (замкнутый, импрессив- ный, сдержанный). Термины получили распространение не только среди фрейдистов. Их в та- ком же смысле использовал, например, Х.Айзенк – сторонник факторного подхода к личности, - предложивший тестовую методику для измерения дан- ного личностного параметра. Многочисленные исследования, проведенные разными авторами во второй половине XX в., показали, что выделен- ные К.Г. Юнгом кросс-культурные раз- личия действительно существуют, хотя и не являются жесткими (см. диаграмму). Интересно при этом, что для интровер- тированных восточных культур более ти- пичен коллективизм, а для экстраверти- рованных западных – индивидуализм. Восток. Казанский университет.

Картинка 7 из презентации «Тема 4. Культура и личность»

Размеры: 12 х 12 пикселей, формат: gif. Чтобы бесплатно скачать картинку для урока психологии щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Тема 4. Культура и личность.pptx» целиком со всеми картинками в zip-архиве. Размер архива - 228 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему картинки

«Личностно-ориентированное воспитание» - Применяется вариативность и дифференциация обучения. Недельный учебный план школьника. Обеспечение углубленного изучения отдельных предметов программы полного общего образования. Получаемые школьником знания становятся компетентностными. Используется положительная стимуляция учения. Понятия «личность» и «индивид».

«Формирование личностных компетенций» - Ценностно-смысловая. Электронная книга для подготовки к занятиям. Развивать качества личности, определяющие потенциал к профессиональному росту. Современные технологии, используемые в ходе реализации проекта: Выявление уровня мотивации к изучаемым предметам. Повышение уровня предметной компетенции. Предметная компетентность.

«Личностно-ориентированный урок» - Продумайте предложения каждый индивидуально. Использование проблемных заданий различной трудности и сложности. Развитие способностей учащихся к рефлексии. Следовательно, имеются положительные и отрицательные последствия ВГО. Прием сравнения. Выбор учащимися предметного содержания различной сложности.

«Личностно-ориентированное обучение» - Усвоение знаний. Способы усвоения и процессы мышления. Развитие творческих способностей. Разноуровневый Дифференцированный Индивидуальный Субъктивно-личностный. Главная задача учителя в личностно-ориентированном образовательном пространстве. Развитие познавательных сил. Педагогические технологии на основе личностно-ориентированного подхода.

«Личностно-ориентированный подход» - В дневник классного руководителя. Что такое классный час? Организационно-деятельностный компонент. Чем отличается личностно-ориентированный подход от традиционных? Что такое личностно-ориентированный подход? Проект решения педсовета. Какие задачи решает классный час? Возможно ли Другого изменить? Из каких компонентов складывается личностно-ориентированный подход?

«Личностно-ориентированные технологии» - Однородные группы. 3.Создание условий для раскрытия личностного потенциала. Система отношений «педагог-ребенок». Педагоги способны к росту Расширение способностей и перспектив ребенка Дети раскрепощаются. Этапы индивидуальной работы. Модель личностно-ориентированного воспитания. 5 этап -коррекция. Тенденции развития современных основ педагогики:

Личность

19 презентаций о личности
Урок

Психология

42 темы