Уроки психологии
<<  Направления психологии Основные направления и школы отечественной психологии  >>
Тема: «Основные направления в психологии»
Тема: «Основные направления в психологии»
Исторические этапы развития психологии (А
Исторические этапы развития психологии (А
Исторические этапы развития психологии (А
Исторические этапы развития психологии (А
Исторические этапы развития психологии (А
Исторические этапы развития психологии (А
Психоанализ – направление в психологии конца 19 – начала ХХ вв
Психоанализ – направление в психологии конца 19 – начала ХХ вв
Структура личности по З.Фрейду
Структура личности по З.Фрейду
Конфликт между Ид и Супер-Эго вызывает сигнал об опасности – тревогу,
Конфликт между Ид и Супер-Эго вызывает сигнал об опасности – тревогу,
Дальнейшее развитие психоанализа:
Дальнейшее развитие психоанализа:
Дальнейшее развитие психоанализа:
Дальнейшее развитие психоанализа:
Бихевиоризм
Бихевиоризм
Схема: S
Схема: S
Недостатки бихевиоризма
Недостатки бихевиоризма
Недостатки бихевиоризма
Недостатки бихевиоризма
Гештальтпсихология
Гештальтпсихология
Гуманистическая психология
Гуманистическая психология
Клиент-центрированный подход
Клиент-центрированный подход
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Тема: «Основные направления в психологии»» к уроку психологии на тему «Уроки психологии»

Автор: М. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Тема: «Основные направления в психологии».pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3015 КБ.

Тема: «Основные направления в психологии»

содержание презентации «Тема: «Основные направления в психологии».pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Тема: «Основные направления в 13реакций организма на стимулы внешней
психологии». Психология. Преподаватель – среды. Джон Уотсон Эдуард Торндайк Беррес
Цыганкова Мария Николаевна Скиннер Эдвард Толмен Альберт Бандура.
www.ps-rgsu.narod.ru. Российский 14Схема: S ? R. Законы поведения
государственный социальный университет. фиксируют отношения между тем, что
2Исторические этапы развития психологии происходит на входе (стимул) и выходе
(А.М.Маклаков). В научном употреблении (реакция) системы организма.
термин «психология» первоначально 15Предпринята попытка выработать
относился к науке, которая занималась объективный подход к исследуемым явлениям,
изучением так называемых душевных, или описание и количественная оценка форм
психических, явлений, т. е. таких, которые поведения, возникающего в определенной
каждый человек легко обнаруживает в ситуации. Все психические явления сводятся
собственном сознании в результате к реакциям организма, преимущественно
самонаблюдения. Позднее, в XVII-XIХ вв. двигательным: мышление отождествляется с
область, изучаемая психологией, речедвигательным актом, эмоции – с
расширяется и включает в себя не только изменениями внутри организма. За единицу
осознаваемые, но и неосознаваемые явления. поведения принимается связь стимула и
3Психоанализ – направление в психологии реакции.
конца 19 – начала ХХ вв. Восходит к идеям 16Недостатки бихевиоризма. - Сближение
З. Фрейда и его последователей. Фрейд психики животных и человека; -
выделял три уровня сознания: - игнорирование процессов сознания,
сознательное, предсосзнательное (или творчества, самоопределения; - Отсутствие
подсознательное) бессознательное Эти учета сложности психической деятельности;
понятия введены для описания доступности 17Необихевиоризм. Эдвард Толмен, Кларк
для изучения психических процессов, но Халл ввели в схему S ? R существенную
наиболее значительные, по его мнению, поправку – промежуточные переменные, под
психические события происходят в которыми понимались внутренние процессы,
бессознательном. опосредующие действие стимула, т.е.
4Структура личности по З.Фрейду. Ид – влияющие на внешнее поведение. К ним
инстинктивное ядро личности, подчиняется относятся такие образования, как цели,
принципу удовольствия, использует гипотезы, намерения, когнитивные карты
рефлекторные реакции, требует немедленного (образ ситуации): S ? V? R.
удовлетворения побуждений. Либидо – 18Необихевиоризм. Беррес Скиннер:
движущая сила ИД. Инстинкты жизни и смерти поведение может определяться не стимулом,
– «Эрос» и «Танатос». Эго – рациональная предшествующим реакции, а вероятными
часть личности, руководствуется принципом последствиями поведения: воспроизводство
реальности, важная функция - разработка опыта, если он имел приятные последствия и
такого плана действий, чтобы удовлетворять его избежание при неприятных последствиях,
ид в рамках ограничений социума и т.о. можно управлять поведением,
сознания. Супер-Эго формируется в процессе положительно подкрепляя его –
развития личности как результат программированное, шаговое овладение
воспитания; представляет моральную сторону деятельностью. Оперантное обуславливание –
личности, включает в себя совесть и метод формирования условных связей:
Я-идеал. подкрепляется не предъявление
5Конфликт между Ид и Супер-Эго вызывает определенного стимула, а какое-либо
сигнал об опасности – тревогу, которая действие субъекта. Теория социального
бывает реалистичной, невротической и научения – когнитивная психология: Альберт
моральной. В ответ эго использует ряд Бандура, Эдвард Толмен – косвенное
защитных механизмов: вытеснение, проекцию, подкрепление – научение может происходить
замещение, рационализацию, сублимацию, на основе наблюдения за поведение других
регрессию, отрицание, реактивное людей и его последствиями. При этом не
образование. Защитные механизмы действуют только человек реагирует на среду, но и
неосознанно, искажают восприятие и среда формируется человеком.
поведение. Формой психологической защиты 19Гештальтпсихология. Гештальтпсихология
по сути является невроз, который имеет – направление в западной психологии,
своей причиной неразрешенные и возникшее в Германии в начале XX века,
неосознаваемые внутриличностные конфликты. предложившее изучать психику с точки
6Дальнейшее развитие психоанализа: 1. зрения целостных структур (гештальтов),
Аналитическая психология (Карл Густав первичных по отношению к своим
Юнг): в центре внимания - коллективное компонентам. Макс Вертхеймер Вольфганг
бессознательное, содержание его – архетипы Кёлер Курт Коффка.
(греч. archetypos — "древний, 20Гуманистическая психология. Человек
начальный вид, образ, облик" от arche воспринимается как активный, свободный,
— "начало" и typos — креативный и автономный субъект,
"отпечаток, изображение") — обладающий стремлением к самореализации.
прообразы, изначальные идеи, сложившиеся в Карл Роджерс Абрахам Маслоу Гордон Олпорт
глубокой древности, освященные традицией и Виктор Франкл.
передающиеся из поколения в поколение так 21Клиент-центрированный подход.
же, как наследуется общее строение тела. направление психотерапии,
Выражаются прежде всего в творчестве и характеризующееся ориентацией терапевта на
оказывают мощное символическое влияние: рефлексию и приятие непосредственных
Самость, Анима и Анимус, Тень, Мать и переживаний клиента, стимулированием к
пр.). свободному выражению мыслей клиента.
7Дальнейшее развитие психоанализа: 2. Клиент-центрированная терапия, изначально
Индивидуальная психология. Альфред Адлер - разработанная в 40-х годах Карлом
существование основано на чувстве Роджерсом (1902-1987), представляет собой
коллективности, мотивом поведения является постоянно развивающийся подход к
стремление компенсировать чувство человеческомуличностному росту и
неполноценности, самоутвердиться в изменению. Ее центральная гипотеза
обществе, бессознательно – социально, заключается в том, что потенциал любого
стиль жизни, обусловленный характером индивида к росту имеет тенденцию к
чувства неполноценности. раскрытию в отношениях, в которых тот, кто
8Дальнейшее развитие психоанализа: 3. оказывает помощь, испытывает и выражает
Неофрейдизм. Карен Хорни, Гарри Салливан, подлинность, реальность, заботу, глубокое
Эрих Фромм – осмысление социокультутрной и точное безоценочное понимание.
детерминацией человеческой природы, 22Основные представители отечественной
невротических расстройств, базовых моделей психологии. С.Л.Рубинштейн: основоположник
человеческого поведения. теории деятельности и деятельностного
9Дальнейшее развитие психоанализа: 4. подхода к анализу психических явлений
Структурный психоанализ. Во французской (связь сознания и деятельности).
науке большое распространение получил А.Н.Леонтьев: детально обосновал
структурный психоанализ Жака Лакана (1901— общепсихологическую теорию деятельности.
1981). Лакан соединяет психоанализ с А.Р.Лурия: основоположник нейропсихологии,
лингвистикой. Языковая природа изучил мозговую локализацию высших
бессознательного. психических функций и их нарушений.
10Дальнейшее развитие психоанализа: 5. П.Я.Гальперин: разработал концепцию
Экзистенциальный психоанализ. Жан-Поль последовательного формирования умственных
Сартр (Sartre J.-P., 1905-1980)– проблема действий.
реализации человеком своей самости, своего 23Основные представители отечественной
подлинного существования. Лауреат психологии. И.М.Сеченов, И.П.Павлов,
Нобелевской премии по литературе (1964), В.М.Бехтерев: изучили условно-рефлекторные
от которой отказался. Понятие свободы – связи, ставшие основой для изучения высшей
выбор своего бытия: человек таков, каким нервной деятельности. Л.С.Выготский:
он себя свободно выбирает и способен ли он разработал и ввел в науку понятие высших
выбирать свое отношение к данной ситуации. психических функций (мышление, память,
Объективная ситуация не сама по себе речь, внимание) как социально
ограничивает или подавляет свободу, а лишь обусловленных форм психики, а также создал
в той мере, в какой она переживается как культурно-исторической теорию психического
ограничение. Задача заключается не в том, развития человека.
чтобы изменить мир, а в том, чтобы 24Задание: Темы докладов: 1, 2.
изменить свое отношение к нему. Человек, Практические исследования в русле основных
по формуле Сартра, «осужден быть направлений зарубежной психологии
свободным»: ведь это предполагает (примеры). 3,4. Исследования отечественных
независимость по отношению к прошлому, ученых в русле основных научных
устремленность в будущее и ответственность направлений (примеры). 5. Творчество и
за настоящее. искусство с точки зрения различных
11Дальнейшее развитие психоанализа: 6. направлений психологии.
Психоистория. Эрик Эриксон – стадии 25Задание: Темы рефератов: 1, 2.
формирования групповой идентичности, Изложение статьи или главы из книги одного
восемь этапов жизненного цикла, динамика из ведущих представителей основных
этой взаимосвязи. направлений зарубежной психологии. 3, 4.
12Дальнейшее развитие психоанализа: 7. Изложение статьи или главы из книги одного
Трансперсональная психология – Станислав из ведущих представителей основных
Гроф. Изучение глубинных слоев направлений отечественной психологии. 5.
бессознательного, проявляющихся в Отражение идей основных направлений
результате мистического опыта, видений, психологии и их представителей в культуре
состояний клинической смерти, изменных и искусстве.
состояний психики, включая транс, 26Лабораторная работа: Пройти Тест
галлюцинации и т.п. Холотропное дыхание М.Люшера и сделать по его материалам
как метод изменения состояния психики, отчет-самоанализ
заменившее использование галлюциногенных (http://mirtestoff.ru/test/lusher.php)
препаратов на ранних этапах деятельности Пройти консультацию психолога (по вопросам
С.Грофа. решения эмоциональных или межличностных
13Бихевиоризм. Основатель – Джон Уотсон. проблем, психодиагностики или самопознания
Направление в американской психологии XX и саморазвития) и написать по ее итогам
века, сделавшее своим предметом поведение отчет-самоанализ.
и сводящее психику к различным его формам. 27Спасибо за внимание!
Поведение понимается как совокупность
Тема: «Основные направления в психологии».pptx
http://900igr.net/kartinka/psikhologija/tema-osnovnye-napravlenija-v-psikhologii-170032.html
cсылка на страницу

Тема: «Основные направления в психологии»

другие презентации на тему «Тема: «Основные направления в психологии»»

«Возрастная психология» - И дети в парках и садах Меня зовут на «Вы». Я чувствую, что щеки пылают, руки трясутся. Еще чуть-чуть пожить, вздохнуть – И вот окончен путь. Данное методическое пособие включает: Методическое пособие адресовано. 4. Составить и заполнить таблицу «Основные подходы к выделению стадий психического развития».

«Психология групп» - Большое количество направлений. Группа «Тезис». Тезис №3 (гештальт-психология). Развитие – приобретение новых средств за счёт вхождения индивида в культуру. Тезис №2 (гештальт-психология). Тезис №1 (гештальт-психология). 2 основных проблемы социальной психологии: Тезис №5 (культурно-историческая психология).

«Социальная психология» - Специальные дисциплины. Национально-региональный компонент: Психология возрастного взаимодействия Автор: Микляева А.В., к.п.н, доцент кафедры психологии человека. Специальные дисциплины (по выбору). Теоретическая часть История, методология, а также современные проблемы науки и производства. Национально-региональный компонент (дисциплины по выбору):

«Пособие по психологии» - Материал представлен в лекционной форме, доступной для широкого круга читателей. Психология родительства. Для студентов высших педагогических учебных заведений. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии. Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

«Процессы в психологии» - Поучение. Свойства памяти. Длительность. Воздействия. Формы мышления. Письменная. Наставление. - Анализ - синтез - сравнивание - абстрагирование - обобщение - конкретизация. Отражение связей и отношений в словесной форме. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ВОСПРИЯТИЯ аналитический тип восприятия синтетический тип восприятия.

«Психология» - Верхняя часть головы больше по объему. На развитие личности у психологов неоднозначные взгляды! Движения сангвиника сильные, энергичные, уверенные, пластичные. Психология. Умственные способности меланхолика обычно столь же хорошие, сколь и неустойчивые. Идея и учение о темпераменте. В целом меланхолическая конституция сухая, тонкая, изменчивая.

Уроки психологии

6 презентаций об уроках психологии
Урок

Психология

42 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Уроки психологии > Тема: «Основные направления в психологии»