Картинки на тему «Выдающиеся психологи и их вклад в психологию» |
| Психолог | ||
| << Использование песка в работе психолога | 050400 психолог >> |
 Выдающиеся психологи и их вклад в психологию |
 Биография |
 Биография |
 Биография |
Автор: Елена. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Выдающиеся психологи и их вклад в психологию.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 113 КБ.
Выдающиеся психологи и их вклад в психологию
содержание презентации «Выдающиеся психологи и их вклад в психологию.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Выдающиеся психологи и их вклад в | 6 | гипотезу об общих свойствах нервной |
| психологию. В.Д. Небылицин. Свойства | системы, которые лежат в основе таких | ||
| нервной системы. Румянцев Дмитрий | личностных характеристик, как активность и | ||
| Вячеславович 2 курс факультета прикладной | саморегуляция. Один из пионеров | ||
| психологии очно-заочного отделения 2013. | использования факторного анализа в | ||
| 2 | Биография. Владимир Дмитриевич | советской психологии. | |
| Небылицын (1930 – 1972), родился в г. | 7 | Учение о темпераменте: 1) Гиппократ – | |
| Троицке Челябинской области. Доктор | гуморальная теория 2) И. Кант – обобщил и | ||
| психологических наук, профессор, | систематизировал положения гуморальной | ||
| член-корреспондент АПН СССР. Окончил в | теории 3) П.Ф. Лесгафт – в основе | ||
| 1952г. Отделение логики и психологии | темперамента свойства системы | ||
| филологического факультета МГУ. В течение | кровообращения, в частности толщина и | ||
| двух лет вел методическую работу в | упругость стенок кровеносных сосудов, | ||
| Дагестанском институте усовершенствования | строение и форма сердца. | ||
| учителей. В 1954 г. Поступил в аспирантуру | 8 | Учение о темпераменте: 4) | |
| Института психологии АПН СССР, которую | Конституциональная теория темперамента Э. | ||
| закончил в 1957 г., защитив кандидатскую | Кречмера 5) Морфологическая теория | ||
| диссертацию. | темперамента У. Шелдона 6) Учение И.П. | ||
| 3 | Биография. Ученик Б.М. Теплова, после | Павлова о типологических свойствах нервной | |
| смерти которого (в 1965 г.) заведовал | системы животных и человека. Он выделил | ||
| лабораторией психофизиологии НИИ общей и | три основных свойства нервной системы: | ||
| педагогической психололгии АПН СССР, | силу, уравновешенность и подвижность | ||
| совмещая эту работу с деятельностью | возбудительного и тормозного процессов. | ||
| заместителя директора института по науке. | 9 | Учение о темпераменте: Проделаный | |
| 4 | Биография. В 1965 г. Защитил | Небылицыном анализ сходства и различия | |
| докторскую диссертацию. В 1967 г. Избран | категорий «характер» и «темперамент» | ||
| ченом-корреспондентом АПН СССР. С 1972 г. | привели его к неожиданному выводу. Черты | ||
| Был заместителем директора Института | характера (направленность и воля) | ||
| психологии АН СССР. Погиб в авиакатастрофе | достаточно отчетливо отличаются от | ||
| 1 октября 1972 г. | признаков темперамента. Так что характер, | ||
| 5 | Основной вклад в науку. На основе | скорее относится к содержательной, а | |
| исследований Теплова разрабатывал основные | темперамент – к динамической стороне | ||
| принципы дифференциальной психофизиологии. | поведения. | ||
| Доказал гипотезу Теплова об обратной | 10 | Эпилог. В.Д. Небылицын погиб на самом | |
| зависимостью между силой нервной системы и | взлете своей творческой карьеры. Смерть | ||
| чувствительностью. Описал новые свойства | его с женой была трагична. Они купили | ||
| нервной системы, например, динамичность. | последние два билета, возращенные в кассу, | ||
| 6 | Основной вклад в науку. Разработал ряд | на самолет, упавший в море… На ряду со | |
| электрофизиологических методов | смертью Выготского, трагедия Небылицына | ||
| исследования динамики нервных процессов, | стала невосполнимой потерей для | ||
| протекающих в головном мозге. Выдвинул | советско-российской науки. | ||
| Выдающиеся психологи и их вклад в психологию.pptx | |||
Выдающиеся психологи и их вклад в психологию
«Ломоносов вклад» - Что такое Россия без Ломоносова? При Екатерине 2 в 1763г. Екатерина отменила свой указ. Выдающееся место в биографии Михаила Васильевича занимает организация первого университета В России. В 14 лет осилил «Арифметику» Магницкого и славянскую грамматику Смотрицкого. Наряду с поэзией большим увлечением Михаила Ломоносова была мозаика.
«Профориентация психолог» - Развивающая работа. Активизация профсамоопределения. Диагностика и консультирование. Основные направления работы по профориентации. Активизирующее Информирующее Диагностико-консультационое Развивающее. Организует индивидуальные консультации по результатам диагностики. Содержание профориентационной деятельности психолога.
«Кабинет психолога» - Паспорт кабинета педагога-психолога. Каталог учебно-методической литературы и пособий. Наличие посадочных мест 14. План кабинета психолога.
«Работа педагога-психолога» - Педагоги. Диагностический материал систематизирован. Информирование и оказание помощи учителей в методической(психологической),справочной литературе. Социальное сопровождение воспитательной системы. Формирование комфортной психологической среды. Нормативно-правовая документация, документация педагога-психолога.
«Работа психолог» - Пожалуйста, психологи требуются многим другим государственным организациям. Конкуренция между специалистами жесткая. Консультации в больницах. Разрабатывать имидж клиента, помогать справляться со стрессом предвыборной гонки. Все медицинские психологи работают исключительно под руководством и постоянным контролем врачей.
«Медицинский психолог» - Работа психолога в условиях соматической клиники (модель «взаимодействие-прикрепление»). Типы продуктивного взаимодействия врачей и психологов. Навыки, необходимые психологу. Трудности, возникающие во взаимодействии врача и медицинского психолога. Знания, необходимые психологу. Совместный анализ индивидуальных сложных случаев (в виде мультидисциплинарных консилиумов).
