Речевой этикет
<<  Модель взаимодействия всех участников образовательного процесса в коррекционно-речевой работе с детьми в ДОУ Обучение особенностям течения физиологической беременности  >>
Речевой коррекционно-развивающий центр старшей группы детей с ОНР
Речевой коррекционно-развивающий центр старшей группы детей с ОНР
Речевой коррекционно-развивающий центр старшей группы детей с ОНР
Речевой коррекционно-развивающий центр старшей группы детей с ОНР
Критерии
Критерии
Наполняемость коррекционно-развивающего центра
Наполняемость коррекционно-развивающего центра
Мелкая моторика
Мелкая моторика
Мелкая моторика
Мелкая моторика
Мелкая моторика
Мелкая моторика
Звукопроизношение
Звукопроизношение
Звукопроизношение
Звукопроизношение
Звукопроизношение
Звукопроизношение
Лексика
Лексика
Лексика
Лексика
Грамота
Грамота
Грамота
Грамота
Грамота
Грамота
Грамота
Грамота
Связная речь
Связная речь
Картинки из презентации «Дидактические детьми в коррекционной группе» к уроку религии и этики на тему «Речевой этикет»

Автор: Neuron. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока религии и этики, скачайте бесплатно презентацию «Дидактические детьми в коррекционной группе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4655 КБ.

Дидактические детьми в коррекционной группе

содержание презентации «Дидактические детьми в коррекционной группе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Речевой коррекционно-развивающий центр 5влияет на развитие речи и интеллектуальное
старшей группы детей с ОНР. развитие в целом. Комплектование игрового
2Цель: коррекция отклонений в развитии и дидактического материала в коррекционном
детей, стимуляция речевой деятельности и центре по лексическим темам уже
речевого общения. Задачи: Развитие предполагает системность в работе. Она
слухового внимания. Развитие мышления, регулируется взрослыми в соответствии с
зрительного внимания, памяти. Развитие разделами программы и решаемыми
пространственной ориентации. Развитие коррекционными задачами. Красота формирует
ориентировки во времени. Развитие мелкой ребенка, поэтому мы уделяем большое
моторики. Развитие речевого дыхания. внимание эстетике коррекционного центра.
Развитие подвижности артикуляционного Его оформление должно быть привлекательным
аппарата. Автоматизация и дифференциация для детей и вызывать у них стремление к
звуков. Развитие фонематического слуха и самостоятельной деятельности. В тоже время
восприятия. Обучение элементам грамоты. необходимо научить детей поддерживать
Словарная работа. Развитие грамматического порядок в центре и воспитывать бережное
строя речи. Развитие связной речи. отношение к игрушкам.
3Критерии. Наполняемость уголка. 6Мелкая моторика. “Театр на прищепках”
Разнообразие материала. Соответствие Цель: Развивать мелкую мускулатуру пальцев
возрасту. Эстетика оформления. рук, развивать координацию движений,
Системность. Доступность. развивать речь. 2. “Рисованный
4Наполняемость конструктор” Цель: Научить соединять и
коррекционно-развивающего центра. № П/п. комбинировать различные фигуры между собой
Разделы работы. Игровой и дидактический и составлять из них изображение: домик,
материал по лексической теме. 1. Мелкая дерево, машину и д.р., развивать мелкую
моторика. 2. Общие речевые навыки. 3. моторику пальцев рук.
Высшие психические функции. 4. 7Звукопроизношение. Пособие по развитию
Фонематический слух. 5. Звукопроизношение. речевого дыхания “Вертячки”, “Бабочки”,
6. Языковой анализ и синтез. 7. Грамота. “Мыльные пузыри”, “Надувные трубочки”.
8. Лексика. 9. Грамматика. 10. Связная Цель: Воспитание правильного
речь. физиологического дыхания. Развитие
5В основу наполняемости положено речевого дыхания. 2. Развитие
тематическое планирование по лексическим фонетического слуха и восприятия игра
темам. Подбор игрового и дидактического “Подбери слова с заданным звуком”. Цель:
материала осуществляется на основе Находить слова с заданным звуком в начале,
рекомендаций логопеда, что делает его середине и конце слова, развивать слуховое
взаимодействие с воспитателем тесным и восприятие, фонематический слух.
плодотворным. Содержание определяется в 8Лексика. Пособие по расширению и
строгом соответствии с программой, уточнению словаря по темам: “Ягоды”,
физиологическими и “Насекомые”, “Грибы”, “Цветы”, и д.р.
психолого-педагогическими особенностями Цель: Активация, уточнение, расширение
формирования речи при общем ее словаря.
недоразвитии. Дидактическое оснащение 9Грамота. Игра головоломка “Конструктор
должно соответствовать структуре речевых букв”. Цель: Восприятие правильного
нарушений детей, их индивидуальным и начертания букв, трансформация одной
возрастным особенностям. Игровой и буквы. Совершенствование интеллекта.
дидактический материал заменяется или Развитие мелкой моторики и координации
пополняется в коррекционном центре движений пальцев рук. 2. Игра “Шнуровка”,
еженедельно, в зависимости от лексической “Яблонька”, “Снеговик”. Цель: Развитие
темы. Одновременно там находится материал мелкой моторики; координация глаз-рука,
по двум темам: закрепляемой и изучаемой. точные движения. Развитие внимания,
Разнообразие дидактического оснащения памяти, речи, тренировка чтения, развитие
должно удовлетворять потребностям словотворчества.
актуального, ближайшего развития ребенка и 10Грамота. 3. Развивающая игра “Делим
его саморазвития. Весь материал, в рамках слова на слоги”. Цель: Закрепить навыки
лексической темы, подобранный слогового анализа слова, знакомство с
специалистами группы, должен ударением в словах, развитие памяти,
соответствовать возрасту детей. Опора на внимания, мышления.
игру, как ведущий вид деятельности 11Связная речь. 3. Пособие “Рассказы по
дошкольников, обеспечивает педагогам картинкам”. Цель: Развитие связной речи,
значительный положительный эффект в мышления, знакомство с окружающим миром,
коррекционной работе. Игровой материал закрепление представления об осени.
должен быть доступным. Это положительно
Дидактические детьми в коррекционной группе.ppt
http://900igr.net/kartinka/religii-i-etika/didakticheskie-detmi-v-korrektsionnoj-gruppe-200019.html
cсылка на страницу

Дидактические детьми в коррекционной группе

другие презентации на тему «Дидактические детьми в коррекционной группе»

«Развивающая среда в детском саду» - Игровая. Организованы места для свободной деятельности, книжные уголки, уголки природы. Прогулочные участки. Приемная-раздевалка. Медицинский блок. Кабинеты администрации ДОУ. Обязательным условием является учет рекомендаций Роспотребнадзора, направленных на безопасность питания. Пять групповых помещений.

«Уроки в коррекционной школе» - Коррекционная направленность методов обучения детей. Обогащение и уточнение лексического запаса. Практическая направленность обучения. Принципы построения программы по русскому языку в коррекционной VIII вида школе. Презентация высказывания. Анализ готовых текстов: Формирование рецептивных коммуникативных умений.

«Коррекционная работа при дислексии» - Принципы коррекционной работы при дислексии. Максимальное использование игровых методов обучения. Телевизор посмотреть, В Интернете «посидеть»… Формирование понимания текста. Формирование функционального базиса навыков чтения. Сразу слог не узнаю, Вот такая драма! Цветная маркировка слогов. Упрочение звукобуквенных связей.

«Программа коррекционной работы» - Программа коррекционной работы. 1. В описании кадрового состава психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ; 2. В описании условий организации учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ; 3. В плане-графике проведения диагностических мероприятий; 4. В разработках индивидуальных образовательных траекторий для детей с ОВЗ; 5. В планируемых результатах коррекционной работы.

«Коррекционная педагогика» - Реабилитация – процесс включения ребенка с отклонениями в развитии и поведении в социальную среду, в нормальную общественно полезную деятельность и адекватные взаимоотношения со сверстниками. Огоу спо «куйбышевский педагогический колледж новосибирской области». Коррекционно-развивающее обучение – система мер дифференцированного образования, позволяющая решать задачи своевременной помощи детям, испытывающим трудности в обучении и школьной адаптации.

«Речевые умения» - Так задаются образцы определенного жизненного стиля. Владение элементарными навыками звукового анализа: Речевую коммуникацию. Логопедическая Готовность к школе. Связная речь. Владение элементарными навыками звукового анализа. Мультимедийное приложение к родительскому собранию. Сдерживать свои эмоции.

Речевой этикет

14 презентаций о речевом этикете
Урок

Религия и этика

23 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по религии и этике > Речевой этикет > Дидактические детьми в коррекционной группе