Основы эффективного речевого общения |
| Речевой этикет | ||
| << Речевое поведение | Речевые формулы для конструктивного общения с родителями >> |
 Схема речевого общения |
 Правила стилистического оформления текста в деловом общении |
 Правила стилистического оформления текста в деловом общении |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока религии и этики, скачайте бесплатно презентацию «Основы эффективного речевого общения.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 269 КБ.
Основы эффективного речевого общения
содержание презентации «Основы эффективного речевого общения.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Основы эффективного речевого общения. | 19 | акта должны быть зафиксированы в речи – |
| Кафедра русского языка и литературы (19 | устной или письменной. | ||
| корпус, ауд. 433, тел. 563-297) Райская | 20 | Речевые клише рамки. Начало: Мы | |
| Лариса Матвеевна доцент, к.филол.н. E-mail | собрались обсудить вопросы… Сегодняшнюю | ||
| rajla@tpu.ru. | встречу мы хотели бы посвятить… Разрешите | ||
| 2 | Коммуникативные барьеры: преодоление и | мне в своём выступлении подробно | |
| профилактика. | остановиться на… Как мы и договаривались, | ||
| 3 | Схема речевого общения. | повесткой этого совещания будет… | |
| 4 | Коммуникативные барьеры. Логический | 21 | Речевые клише рамки. Окончание: Таким |
| Семантический Стилистический Фонетический. | образом, мы пришли к следующим | ||
| 5 | Логический барьер. Обусловлен | результатам… Подводя итоги дискуссии, мы | |
| различиями между людьми: а/ по ведущему | должны констатировать… В следующем раунде | ||
| сенсорному каналу визуалы аудиалы | переговоров нам осталось достичь | ||
| кинестетики - «вкусовики» «нюхачи» | соглашений (взаимопонимания) относительно… | ||
| «тактильники». | 22 | 2. Правило цепочки. Определяет | |
| 6 | Б/ по типу мышления: | внутреннее структурирование общения задаёт | |
| понятийно-абстрактное ( через понятия, | выстраивание информации изнутри | ||
| символы, формулы) наглядно-образное (через | необходимые сведения, факты, мнения должны | ||
| образы –визуальные, звуковые и т.Д.) | быть выстроены в цепь по каким-то | ||
| Наглядно-действенное ( через движения). | признакам. | ||
| 7 | Затруднения при передаче информации: | 23 | Основания для структурирования |
| Неточность высказывания Несовершенство | изложения: 1. Дедукция – от общего к | ||
| перекодирования мысли в слова Неуместное | частному. 2. Индукция – от частного к | ||
| использование спецтерминов Неверное | общему. 3. Традукция – метод обоснованной | ||
| истолкование намерений собеседника | аналогии: как А есть В, так С есть D | ||
| Чрезмерное использование иностранных слов | Хронология – прямая или обратная. | ||
| Неполное информирование партнёра. | 24 | 5. Причинно-следственная связь – | |
| 8 | Быстрый темп изложения Наличие | прямая и обратная 6. Иерархия – от | |
| смысловых разрывов и скачков мысли | важнейшего к второстепенному – к деталям | ||
| Неполная концентрация внимания | (и наоборот) 7.Нумерологический порядок – | ||
| Неиспользование различных каналов | во-первых… во-вторых.. .в-третьих… | ||
| восприятия Витиеватость речи Наличие | 25 | Правило оптимального объёма фразы. | |
| логического противоречия в тезисе | Стилистика современного литературного | ||
| Неадекватные интонация, мимика и жесты, не | языка занимается не столько определением | ||
| совпадающие со словами. | стилистических свойств языкового | ||
| 9 | Семантический барьер -. Обусловлен | материала, поскольку они воспринимаются | |
| несовпадением в понимании смысла | носителями литературного языка | ||
| (семантики) слов. Есть видимость | непосредственно, интуитивно, без | ||
| взаимопонимания, но партнёры пользуются | специального анализа текстов или | ||
| одними и теми же словами для обозначения | высказываний, сколько исследованием | ||
| несколько или совершенно разных вещей. | совокупности стилистически окрашенных | ||
| 10 | Причины: Ограниченный лексикон одного | элементов разных стилей языка, выявлением | |
| из партнёров Социальные различия | норм построения текстов из этого материала | ||
| Культурные р. Психологические р. | (42 слова). | ||
| Религиозные р. Национальные р. | 26 | Критериями разграничения | |
| Мотивационные, производственные. Различия | функциональных стилей являются сфера | ||
| в речевом поведении представителей разных | деятельности человека, обслуживаемая | ||
| субкультур. | стилем (научная сфера, официально-деловая | ||
| 11 | Способы формулирования значений слов. | сфера, сфера средств массовой информации, | |
| 1. Логический способ 1 этап –приведение | сфера бытового общения, художественная | ||
| определяемого понятия к ближайшему | сфера), и функция языка, преимущественно | ||
| родовому: Сосна – хвойное дерево… Стул – | реализуемая данным стилем (функция | ||
| предмет мебели… | общения, функция сообщения и функция | ||
| 12 | 2 этап – выделение отличительных | воздействия). (37 слов). | |
| признаков определяемого слова: Яблоко – | 27 | Фонетический барьер. обусловлен | |
| фрукт, плод яблони Сосна – хвойное дерево, | недостатками устной речи говорящего: | ||
| … Стул - предмет мебели, … 3 этап – | Неумение регулировать темп и громкость | ||
| формулирование определения. | речи Неверное паузирование речи Дефекты | ||
| 13 | 2. Описательный способ. 1 этап – как | речи Недостатки дикции Неумение | |
| при логическом способе: Сарафан – предмет | модулировать интонацию. | ||
| женской одежды… 2 этап – описывание не | 28 | Правила Г.Бройнинга для эффективного | |
| только отличительных, но и второстепенных | общения. Понимание вашего высказывания | ||
| признаков. | связано с конструкцией предложения. | ||
| 14 | 3. Синонимический способ -. Через | Короткие предложения (8-15 слов) точно | |
| указание на самый полный, точный синоним: | выражают мысль. Поменьше союзов и знаков | ||
| Храбрый – отважный Бегемот - … | препинания! Голос – самый сильный | ||
| Книгопечатание - … ! Неверно: трость – | инструмент воздействия, убеждения. | ||
| палка кроссовки - обувь. | Выразительность голоса воспринимается не | ||
| 15 | 4. Антонимический способ: через | столько разумом, сколько чувством – | |
| указание на полный, точный антоним (если | вызывает симпатию или антипатию. | ||
| он есть в языке): Горячий – ант. ‘холодный | Монотонность речи часто является причиной | ||
| ’ Верх – противопол. ‘низ’. | неудачи в деловой коммуникации. | ||
| 16 | 5. Этимологический способ: Через | 29 | . Паузы прерывают поток речи, |
| объяснение происхождения слова. Корноухий | усиливают внимание, успокаивают, | ||
| – от древнерусс. Корный ‘короткий’ и ‘ухо’ | подчёркивают сказанное и помогают сделать | ||
| Гастроль – от нем. Gast – ‘гость, | передышку Качество и объём активного | ||
| приезжий’ и Rolle – ‘роль’. Философия – от | словаря усиливают влияние высказывания. | ||
| … | Чаще использовать в устном общении | ||
| 17 | 6. Иллюстративный способ: через | глаголы, а не существительные. Это | |
| составление показательного предложения или | помогает формировать из неясного | ||
| словосочетания: вкусный хворост хворост | представления конкретную картину. | ||
| для костра ! Неправильно: Я вижу землю. | Обходитесь по возможности без | ||
| 18 | Стилистический барьер. Обусловлен | прилагательных – они слишком личные. | |
| несоответствием языковой формы выражения | 30 | Глагол становится более живым, если | |
| параметрам общения: теме, содержанию речи | использовать его активную, а не пассивную | ||
| ситуации общения партнёру (по статусу, | форму: «Я пригласил его», а не «Он был | ||
| возрасту, профессии, уровню образования). | мною приглашён». Чтобы избежать | ||
| 19 | Правила стилистического оформления | неправильного понимания смысла слов, | |
| текста в деловом общении. 1.Правило рамки: | особенно с абстрактным значением, уже в | ||
| начало и конец любого коммуникативного | начале беседы разъяснить понятие партнёру. | ||
| Основы эффективного речевого общения.ppt | |||
Основы эффективного речевого общения
«Общение в интернете» - Итоги второй главы. Общение в сети Интернет. Статистика. Итоги первой главы. ;( - Досада. Анализ вербальных сообщений в процессе общения в чате. Таким образом, Интернет является достаточно эмоциональным средством общения. :( - Грусть. Фрагмент таблицы исследования. ;) – Шутка. Содержание. :) - Радость.
«Блоги для общения» - Блогосфера снаружи. Например тематические фотогалереи, каталоги различных flash и видео роликов, ссылок. Другие системы: damochka.ru, blog.mail.ru, planeta.rambler.ru. Средство самовыражения и персонификации – домашняя страничка. Общение и самовыражение. Минусы: оторванность от форм общения, непростые средства обновления и создания.
«Музыкальные занятия при речевых нарушениях» - Цели и задачи. Чулково. Лингвистика детской речи. Логоритмические занятия проводятся в тесной связи с учителем– логопедом. Р Не напрягайтесь! Единая коррекционно- развивающая среда. Музыка лечит тело и душу. Коррекционная работа с использованием средств музыкального воспитания в логопедических группах.
«Речевое развитие ребёнка» - Что делать по дороге в гости? Около стола стояли высокие… В каждом ряду должны находиться картинки, названия которых звучат сходно. Знает ли стихи и сказки? 20. Игру повторяют 4–5 раз. «Угадай, кто сказал». Около кресла… Готов ли Ваш ребенок к обучению в школе? Диван был накрыт… Умеет ли связно рассказывать о лете, осени, весне, зиме? 16.
«Общение учителей» - Умеренно – и цели, и взаимоотношения. Правила педагогического общения. Не пытайтесь за каждым отрицательным поступком школьника видеть только отрицательные мотивы. Если вы хотите нравиться людям – улыбайтесь. Взаимоотношения – важны, цели – нет. Улыбка ничего не стоит, но много даёт. Ценят и цели, и взаимоотношения.
«Правильное общение» - А) запрета на самоговорение; Б) неуверенности; В) агрессивности; Г) зависимости. Плохая техника речи (фонетический барьер). По горизонтали. Барьер отрицательных эмоций … Взаимоотношения и общение людей в обществе. … Психологическое препятствие на пути адекватной передачи информации между партнерами по общению.
