Особенности речевого поведения педагога в общении с родителями |
| Речевой этикет | ||
| << Культура речевого общения | Речевое поведение >> |
Автор: gary. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока религии и этики, скачайте бесплатно презентацию «Особенности речевого поведения педагога в общении с родителями.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 679 КБ.
Особенности речевого поведения педагога в общении с родителями
содержание презентации «Особенности речевого поведения педагога в общении с родителями.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Особенности речевого поведения | 6 | воспитатель должен хорошо продумать: 1) |
| педагога в общении с родителями. | цель; 2) содержание беседы; 3) манеры | ||
| Подготовила учитель-логопед МАДОУ№3 | поведения, стиль речи, одежды, прически. | ||
| Флейшман О.В. | Каждая деталь должна способствовать | ||
| 2 | Признаки сотрудничества. Присутствие | созданию образа настоящего специалиста. | |
| участников деятельности во времени и | 7 | Два варианта общения : По инициативе | |
| пространстве Наличие единой цели | воспитателя Постановка психологической | ||
| Разделение процесса деятельности между | цели. Организация начала диалога. | ||
| участниками Совмещение прав и обязанностей | Установление согласия на контакт. Создание | ||
| родителей и педагогов в совместной | обстановки диалога Завершение беседы. По | ||
| деятельности, которая определена единой | инициативе родителей Установление согласия | ||
| целью – созданием оптимальных условий для | на контакт. Создание обстановки диалога | ||
| развития и воспитания ребёнка Получение | Поддержание диалога Завершение беседы. | ||
| единого конечного результата – | 8 | Проведение диалога. Начало разговора | |
| формирование гармоничной личности ребёнка. | должно содержать положительную информацию | ||
| 3 | Диалог – разговор между двумя или | о ребенке, причем это не оценочные | |
| несколькими лицами. Диалогическая позиция | суждения: «У Вас хороший мальчик, но…» | ||
| Диалог воспитателя с родителями Обратная | (дальше идет отрицательная информация на | ||
| связь. | 10 минут), а сообщение о конкретных | ||
| 4 | Воспитатель+Родитель =Диалогические | фактах, характеризующих ребенка с | |
| отношения. Диалогическая ситуация (позиция | положительной стороны. Такое начало | ||
| Педагога +позиция Родителя) Диалог | свидетельствует о педагоге как о | ||
| Последствия диалога Результат общения. | наблюдательном и доброжелательном, т. е. | ||
| 5 | В процессе взаимодействия Педагога и | профессионале. | |
| Родителя в детском саду присутствуют: | 9 | Воспитатель должен постоянно | |
| Способность сопереживать, чувствовать, | подчеркивать общую цель его и родителей | ||
| понимать собеседника Осознание права | относительно будущего ребенка, поэтому не | ||
| собеседника на собственное мнение Умение | следует употреблять выражение «Ваш сын», | ||
| настроиться на состояние собеседника, | т. е. противопоставлять себя и родителей . | ||
| относиться к нему «безусловно | 10 | От воспитателя требуется умение | |
| положительно» Умение разрешать возникающие | слушать. | ||
| разногласия (не уход от конфликтов, а | 11 | Конкретные советы должны даваться | |
| переориентация разрушительной энергии в | воспитателем только в том случае, если | ||
| созидательную). | родитель просит у него совета. | ||
| 6 | Индивидуальное общение . При | 12 | Завершение диалога. |
| подготовке к беседе с родителями | 13 | Спасибо за внимание! | |
| Особенности речевого поведения педагога в общении с родителями.ppt | |||
Особенности речевого поведения педагога в общении с родителями
«Речевое развитие ребёнка» - Рекомендуется нарушать последовательность высказывания персонажей, принятую в сказке. Сможет ли разложить последовательно серию картинок и составить рассказ? 23. Сумеет ли понять и объяснить скрытый смысл рассказа? Что делать по дороге в гости? Готов ли Ваш ребенок к обучению в школе? На мосту два козла столкнулись рогами.
«Деловое общение» - Развитие навыка этикетного диалога. Русско-английский разговорник-справочник делового общения. Работа с интернет-ресурсами. Бизнес-ланч. Формирование умения общаться в незапланированных ситуациях. Элективный курс по английскому языку. Видеофильмы. Резюме. Заполнение анкеты. Заполнение документов. Парная работа.
«Правильное общение» - А) этический барьер Б) барьер «двойника» В) семантический барьер Г) мотивационный барьер. Доверительное. Неумение слушать … Барьер установки … А) опосредованным Б) невербальным В) неофициальным Г) личным. Выберите правильный вариант. … Возникает, когда партнер обладает негативной установкой по отношению к вам.
«Общение как взаимодействие» - Вербальный контакт. Взаимодействие как процесс. План подсказка. Варианты взаимодействия. «Я и общество». Систематические действия. Физический контакт. Интерактивное общение со сверстниками важно для юношества, так как: Устойчивые действия. Ригидный собеседник. Формы юношеского общения. Реакция воздействующего.
«Речевая агрессия» - Презентация Тема: Речевая агрессия в современной логосфере. Оглавление. Ситуация речевой агрессии. Понятие речевой агрессии. Важнейшие формы речевой агрессии. Сферы бытования речевой агрессии. Заключение. Отношение общества к речевой агрессии. Культуроспецифичность проявлений речевой агрессии.
«Общение подростков» - Социометрия лидерства (март 2008). Харизма Доброта Эмпатийность Нравственность. Авторитет Положение Опыт Профессионализм образование. Каналы лидерства. Черты характера лидера- подростка. Лидер- (англ. Потребность в приобретении и поддержке статуса - одна из важных социальных потребностей. Становление личности.
