Преподавание ОРКСЭ
<<  Преподавание курса ОРКСЭ Особенности преподавания курса ОРКСЭ: Выбор модуля  >>
Компетентностно-деятельностный подход в преподавании модуля «Основы
Компетентностно-деятельностный подход в преподавании модуля «Основы
Цель курса можно сформулировать как формирование мотивации к
Цель курса можно сформулировать как формирование мотивации к
Компетентностный подход
Компетентностный подход
В соответствии с задачей формирования компетенций и присвоения
В соответствии с задачей формирования компетенций и присвоения
Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку
Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку
Главный этический критерий – служение жизни
Главный этический критерий – служение жизни
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «По основам этики действия приставкой со» к уроку религии и этики на тему «Преподавание ОРКСЭ»

Автор: ИНТЕРНЕТ. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока религии и этики, скачайте бесплатно презентацию «По основам этики действия приставкой со.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 896 КБ.

По основам этики действия приставкой со

содержание презентации «По основам этики действия приставкой со.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Компетентностно-деятельностный подход 9вопросам этики; овладение логическими
в преподавании модуля «Основы светской действиями анализа, синтеза, сравнения,
этики» комплексного курса ОРКСЭ обобщения, классификации этических
Зав.кафедрой человековедения и физической понятий, установления аналогий и
культуры ГБОУ ВПО МО АСОУ Башмакова Е.А. причинно-следственных связей между
2Цель комплексного курса ОРКСЭ: этическими феноменами, построения
формирование у младших подростков рассуждений, отнесения к известным
мотивации к осознанному нравственному понятиям новых этических категорий.
поведению, основанному на знании 10Регулятивные: формирование умений
культурных и религиозных традиций планировать, контролировать и оценивать
многонационального народа России и учебные действия в соответствии с
уважения к ним, а также к представителям поставленной задачей освоения этических
других культур и мировоззрений. категорий и определять условия ее
3Цель курса можно сформулировать как реализации; определять наиболее
формирование мотивации к осознанному эффективные способы достижения результатов
нравственному поведению и этнической, в сфере освоения этики; вносить
религиозной и социальной толерантности соответствующие коррективы в их выполнение
(общекультурные, социальные, на основе оценки и с учетом характера
коммуникативные компетенции). ошибок; развитие начальных форм осознания
4Задачи модуля: ознакомить учащихся с и проявления своих эмоциональных
основами светской этики (интеллектуальная состояний, связанных с этическими
компетентность); развить у младших переживаниями.
подростков представление о нравственных 11Коммуникативные: адекватное
нормах (интеллектуальная компетентность); использование речевых средств и средств
формировать ценностно-смысловые информационно-коммуникативных технологий
мировоззренческие основы, обеспечивающие для решения этических задач; овладение
целостное восприятие истории и культуры навыками смыслового чтения текстов
(интеллектуальная и личностная нравственного содержания, осознанного
компетентность); воспитание этнической, построения речевых высказываний и
религиозной и социальной толерантности высказывания собственного мнения по
(социальная, общекультурная этическим вопросам; готовность слушать
компетентность); знакомство с основными мнение собеседника, воспринимать его
жизненными ценностями (интеллектуальная этическую позицию, вести диалог,
компетентность); укрепление признавать возможность различных точек
преемственности поколений (социальная, зрения и права каждого иметь свою
общекультурная компетентность). собственную нравственную позицию.
5Компетентностный подход. 12Излагать свое мнение и аргументировать
Компетентность понимается как результат свою точку зрения и оценку нравственного
когнитивного научения. Компетенция – как поступка; определение общей цели групповой
общая способность и готовность деятельности, и путей ее достижения,
использовать знания, умения и обобщенные умение договориться о распределении ролей;
способы действия, усвоенные в процессе развитие навыков сотрудничества со
обучения и в реальной деятельности. взрослыми и сверстниками в различных
Компетенция – это «знание в действии» учебных ситуациях, умений не создавать
(А.Г. Асмолов). конфликтов и находить выходы из спорных
6В соответствии с задачей формирования случаев; воспитание доброжелательности и
компетенций и присвоения универсальных эмоционально-нравственной отзывчивости,
учебных действий выделяют соответствующие понимания и сопереживания чувствам других
результаты освоения модуля «Основы людей.
светской этики». Личностные. 13Основные позиции в преподавании этики.
Метапредметные (познавательные, Этические принципы вырабатывались в
регулятивные и коммуникативные). процессе эволюции человечества и
Предметные (фактические знания). способствовали его выживанию. Так же как
7Предметные результаты освоения курса: религиозные этические позиции, они
знание, понимание и принятие обучающимся сформулированы, но не придуманы людьми.
ценностей: отечество, нравственность, Этические принципы в некоторой своей части
долг, милосердие, миролюбие, как основы претерпевали изменения в процессе смен
культурных традиций многонационального формаций, общественного устройства,
народа России; знакомство с основами развития человечества. Современные
светской и религиозной морали, понимание этические принципы толерантны к
их значения в выстраивании конструктивных религиозным этическим позициям. Этические
отношений в обществе; формирование принципы утверждают главной ценностью
первоначальных представлений о светской человеческую жизнь.
этике, религиозной культуре и их роли в 14Главный этический критерий – служение
истории и современности России; осознание жизни. Этические принципы утверждают
ценности нравственности и духовности в оптимистичную жизненную позицию. Освоение
человеческой жизни. этики – это постепенное принятие этических
8Личностные результаты освоения курса: норм на сознательном и подсознательном
формирование основ российской гражданской уровне. Главный механизм следования нормам
идентичности, чувства гордости за свою - нравственные чувства.
Родину; формирование образа мира как 15Для того чтобы ценность нравственности
единого и целостного при разнообразии стала нравственной ценностной ориентацией,
культур, национальностей, религий, необходим когнитивный, поведенческий и
воспитание доверия и уважения к истории и эмоциональный компонент: знание норм, их
культуре всех народов; развитие принятие, положительная личная оценка;
самостоятельности и личной ответственности опыт поведения, следования нормам в
за свои поступки на основе представлений о действиях; эмоциональный положительный
нравственных нормах, социальной заряд, сопровождающий следование нормам.
справедливости и свободе; развитие 16В условиях проведения уроков по
этических чувств как регуляторов основам светской этики есть возможность:
морального поведения; адекватная оценка дать представления, знания о нормах
собственного поведения и поведения поведения, аргументировать
окружающих. целесообразность следования им;
9Метапредметные результаты освоения актуализировать личный опыт учащихся или
курса. Познавательные: овладение по возможности на уроке создать ситуацию
способностью принимать и сохранять цели и опыта переживания нравственных норм
задачи учебной деятельности по освоению (например, в групповой работе); в процессе
этики; понимать причины успеха/неуспеха рассмотрения той или иной нормы создать
учебной деятельности в процессе освоения ситуацию ее эмоционального переживания,
модуля; умение осуществлять информационный вызывающего состояние катарсиса.
поиск для выполнения учебных заданий по 17Спасибо за внимание!
По основам этики действия приставкой со.ppt
http://900igr.net/kartinka/religii-i-etika/po-osnovam-etiki-dejstvija-pristavkoj-so-183041.html
cсылка на страницу

По основам этики действия приставкой со

другие презентации на тему «По основам этики действия приставкой со»

«Религиозная культура и светская этика» - А что такое светская этика? Сущность Торы. «Золотое правило Гиллеля» Урок 4. «Письменная и Устная Тора. Издательство "Просвещение" Учебники "Основы религиозной культуры и светской этики". Нормативно-правовая и методическая документация. Комплексный курс является светским и не предусматривает обучение религии.

«Светская этика» - Аристотель считал, что этика – часть философии. Различают этику религиозную и светскую. Научное наследие Аристотеля огромно. Кто был основателем науки «Этика»? Поэтому слова «мораль» И «нравственность» являются синонимами. Запись в тетрадь терминов и понятий. Как сделать жизнь людей лучше? Большинство людей честные, трудолюбивые, заботливые, способные любить и дружить.

«Методика преподавания» - Основные группы причин распределяют как рыбий скелет. Средства наглядности – инструмент: Карта памяти (интеллект-карта). Аппаратно-программный интерфейс — взаимодействие аппаратного и программного обеспечения компьютера. Пользовательский интерфейс — взаимодействие человека и компьютера. Впишите глаголы в прямоугольники второго уровня.

«Деятельностный подход» - Деятельностный подход в ОБЖ. Место учебного предмета «ОБЖ» в базисном учебном плане. Комплексная программа ОБЖ под общей редакцией А.Т. Смирнова. Обучающая самостоятельная работа. Системно-деятельностный подход. Выполнение заданий на повторение. Большое внимание уделено государственным формам борьбы с наркобизнесом и терроризмом.

«Деятельностный подход в обучении» - Концепция СДП базируется а следующих основополагающих тезисах : Окружающий мир – объект познания учащихся, имеет системную организацию. Выбор средств и методов. Системно- деятельностный. Я учусь! Меня учат. Действие целеполагания «что я должен сделать...». Базируется на зоне ближайшего развития ребенка.

«Технологии преподавания истории» - Повторительно-обобщающие уроки. Контрольный урок. Современные технологии. КВН, олимпиада, викторина, конкурс знатоков, «аукцион». «Дети всегда охотно чем-нибудь занимаются. М.Т. Студеникин. Хороший учитель всю жизнь остаётся хорошим учеником. Клуб любителей истории «Отечество» КЛИО. Игровые способы проверки знаний и умений.

Преподавание ОРКСЭ

11 презентаций о преподавании ОРКСЭ
Урок

Религия и этика

23 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по религии и этике > Преподавание ОРКСЭ > По основам этики действия приставкой со