Тема: «Мораль» |
| Этика | ||
| << Мораль | Мораль и нравственность >> |
Автор: Paradise. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока религии и этики, скачайте бесплатно презентацию «Тема: «Мораль».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1296 КБ.
Тема: «Мораль»
содержание презентации «Тема: «Мораль».ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Тема: «Мораль». | 12 | выражение : «Добро должно быть с |
| 2 | Л.Н.Толстой. Других не зли, и сам не | кулаками»? | |
| злись! В гостях мы в этом мире – бренном А | 13 | Добро должно быть с кулаками, Добро | |
| если, что не так – смирись! Будь поумнее, | суровым быть должно, Чтобы летела шерсть | ||
| улыбнись. Холодной думай головой, Ведь в | клоками Со всех, кто лезет на добро. Добро | ||
| жизни всё закономерно – Зло, излучённое | - не жалость и не слабость, Добром дробят | ||
| тобой, К тебе вернётся непременно! | замки оков. Добро не слякоть и не | ||
| 3 | План урока: 1. Мораль и право. 2. | святость, Не отпущение грехов. И смысл | |
| Общественное мнение и его влияние на | истории - в конечном, В добротном действии | ||
| человека. 3. Представление о добре и зле в | одном: Спокойно вышибать коленом Не | ||
| разные исторические эпохи. 4. Право и | уступающих добром! С. Куняев. | ||
| добро. | 14 | 3. Представление о добре и зле в | |
| 4 | Задание: Слушая рассказ учителя, | разные исторические эпохи. Групповое | |
| составьте представление о понятии «мораль» | задание: составьте «портрет» | ||
| и его характерных признаках. | высокоморального человека и аморального | ||
| 5 | Моральные нормы. Не лги. Не предавай. | человека. Работу представьте в виде схемы. | |
| Не завидуй. Не жадничай. Не обижай слабых. | 15 | Качества и черты высокоморального | |
| Помогай нуждающимся. Уважай старших. | человека. | ||
| 6 | 16 | Качества и черты аморального человека. | |
| 7 | Проверка выполнения задания: Вопросы к | 17 | Итоги работы группы: Качества и черты |
| классу: 1. Каково происхождение слова | высокоморального человека. Честность. | ||
| «мораль»? 2. Как и когда она зародилась? | Почтительность. Милосердие. Воспитанность. | ||
| 3. Что такое мораль? 4. Каковы ее сходства | Законопослушность. Доброжелательность. | ||
| с правом? 5. Каковы отличия морали от | Ответственность. | ||
| права? | 18 | Итоги работы группы: Качества и черты | |
| 8 | Право и мораль. Право. 3. Каковы | аморального человека. Лживость. Грубость. | |
| последствия нарушений? Вопросы. Мораль. 1. | Злость. Безответственность. Готовность | ||
| В чем выражается? В законах государства. | нарушить закон. Поиск личной выгоды. | ||
| 2. Как поддерживается? Силой государства. | 19 | Задание: А когда и как зародились у | |
| Наступает юридическая ответственность, | людей представления о добре и зле? | ||
| четко определенная в законодательных | Предлагаю провести исследовательскую | ||
| актах. 4. Что регулирует? Деятельность | работу. Задание: работая с дополнительным | ||
| человека, организации, государства в | материалом, ответьте на вопросы. | ||
| различных сферах общественной жизни. | 20 | Дополнительный материал. Моральные | |
| 9 | Право и мораль. Право. 3. Каковы | нормы в Древней Греции и Древнем Риме | |
| последствия нарушений? Вопросы. Мораль. 1. | Вопросы к классу: 1. Когда зародились | ||
| В чем выражается? В законах государства. | представления о добре и зле? 2. Как это | ||
| 2. Как поддерживается? Силой государства. | происходило? 3. Опишите представления о | ||
| Силой общественного мнения, обычаев, | добре и зле первобытных людей. 4. В чем | ||
| убеждений. Наступает юридическая | были недостатки подобных представлений? 5. | ||
| ответственность, четко определенная в | Что вы можете сказать о моральных оценках | ||
| законодательных актах. 4. Что регулирует? | Древней Греции и Рима? 7. Согласны ли вы с | ||
| Поступки людей, мысли, чувства, выраженные | действиями спартанского правителя Ликурга? | ||
| в определенной форме. В правилах | Свое мнение объясните. | ||
| поведения, устанавливаемых в обществе в | 21 | Задумаемся… Гарантирует ли знание | |
| соответствии с представлениями о долге, | законов, что человек непременно станет их | ||
| чести. Осуждение окружающих, «угрызения» | исполнять? Как же сделать так, чтобы право | ||
| совести, дискомфортное психическое | и мораль дополняли друг друга? Давайте | ||
| состояние самого человека. Деятельность | поразмыслим над этим. Ваши предложения. | ||
| человека, организации, государства в | 22 | Вопросы к классу: 1. Какие цели ставят | |
| различных сферах общественной жизни. | перед собой право и добро? 2. Назовите их | ||
| 10 | Попробуйте сформулировать собственное | общие принципы. 3. Что отличает добро и | |
| определение понятия «общественное мнение». | право? | ||
| Как оно действует? 2. Общественное мнение | 23 | Золотое правило нравственности: | |
| и его влияние на человека. | -Поступай по отношению к другим так, как | ||
| 11 | Способы воздействия общественного | ты хотел бы, чтобы поступали по отношению | |
| мнения. Моральное осуждение окружающих. | к тебе. - Не поступай по отношению к | ||
| Моральные переживания. Боязнь стыда. | другим так, как ты не хотел бы, чтобы | ||
| Бойкот окружающих. Потеря уважения. | поступали по отношению к тебе. | ||
| 12 | Обсудим… Скажите, а всегда ли | 24 | |
| общественное мнение справедливо? Как вы | 25 | Домашнее задание: Выучить § 22 | |
| понимает выражение: «Злые языки страшнее | учебника. Выполнить задания в рабочей | ||
| пистолета»? Как же тогда должен вести себя | тетради стр.73-75. | ||
| человек? Сформулируйте правила поведения | 26 | Желаю удачи! | |
| человека в обществе. Как вы понимаете | |||
| Тема: «Мораль».ppt | |||
Тема: «Мораль»
«Мораль тест» - Тесты по обществознанию для 8 класса. 3. Критерии нравственности определяются: Периодом истории Самими людьми Политикой государства. 3. Обозначьте цифрами нормы: 1 – моральные; 2- правовые. по теме «Личность и моральная ответственность». В основе морали лежит: Гуманизм Ответственность Нравственность.
«Культура и мораль» - Формы религиозных верований. Пантеизм. Религиозный дуализм. Культ предков. Политеизм. Духовная культура – знания, язык символы, ценности, правила и нормы поведения. Виды культур. Функции культуры. Религия как феномен культуры. Шаманизм. Главные элементы религии Вера Учение Религиозная деятельность Религиозные институты.
«Мораль басни Крылова» - Освоить новые термины: мораль, мудрость и басня. Мудрость и мораль басен Крылова. Этапы работы над проектом: Методические цели проекта: Цели и задачи проекта: Участники проекта: Дидактические цели проекта: Представление результатов проекта: Презентация; буклет.
«Мораль и нравственность» - Мир моральных категорий. Что значит для человека духовная культура? Принадлежность к различным социальным группам. Категория счастья. Существуют различия в масштабах применения, и в уровнях одобрения морали. Мораль - первая форма общественного сознания. Мораль и нравственность. Мораль. Духовная культура.
«Этическая мораль» - Понятие морали. Этическая культура сервиса. Нормы морали. Понятие этики. Высшие нравственные ценности. В переводе с греческого "этика" означает обычай, нрав. Особенности морали. Задача этики. Этическая культура. Цель этики. Тема 2 Этика товароведной деятельности.
«Золотое правило этики» - Этика. На какой вопрос отвечает этика. Почему нельзя осуждать. Почему это правило назвали золотым. Золотое правило этики. «Отче наш». Заполните таблицу. Кроссворд. Прочитай рубрику «Это интересно». В.Поленов Христос и грешница.
