Пословицы
<<  Любимый край, Земля моя родная, Приветствую тебя и воспеваю Цвети, расти, крепи народов дружбу И покажи нам, всем, как это делать нужно Кубанские пословицы, поговорки, местные фразеологизмы  >>
«Аналитический» подход к содержанию портфолио
«Аналитический» подход к содержанию портфолио		 Краткий самоанализ
Краткий самоанализ		 Экспертное заключение (заключение экспертной комиссии) —
Экспертное заключение (заключение экспертной комиссии) —
Картинки из презентации «Экспертное заключение электротехнические дисциплины конспекты» к уроку русского языка на тему «Пословицы»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Экспертное заключение электротехнические дисциплины конспекты.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 90 КБ.

Экспертное заключение электротехнические дисциплины конспекты

содержание презентации «Экспертное заключение электротехнические дисциплины конспекты.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Семинар-практикум «Как составить отзыв 14Инструкция по составлению рецензии
об уроке, экспертное заключение об (отзыва) на урок, занятие. Составить
учебно-методических материалах». 8 октября рецензию на урок - это значит написать
2015 г. отзыв на данный урок и оценить
2Требования к качеству предоставляемых профессионализм педагога. Компетентность
документов. Подтверждающие документы. учителя проявляется прежде всего в умении
Критерии, показатели оценки правильно планировать деятельность
профессиональной деятельности учащихся на каждом этапе урока, а также в
педагогических работников. 2.1. использовании разнообразных методик и форм
Информационно-аналитический отчет, обучения, в индивидуальном подходе. Это и
заверенный руководителем образовательной нужно отразить в рецензии.
организации. Качество и содержательность 15Инструкция. Прежде всего запишите тему
аналитических материалов, в которых и дату проведения урока. Отметьте, каким
отражены формы участия в работе было начало урока: сумел ли педагог
методических объединений, проблемных мотивировать учащихся на продуктивную
групп, временных творческих коллективов. деятельность, озвучил ли четко цели и
3«Аналитический» подход к содержанию задачи для детей. Затем необходимо
портфолио. Отбор документов в соответствии охарактеризовать форму проверки домашнего
с методической темой (их наличие задания. Высокой оценки заслуживают
обосновано в аналитических материалах); необычные, интересные подходы к проверке
«обратный» способ заполнения портфолио домашней работы: взаимопроверка,
(документы по разделам в хронологическом самопроверка, оценка работы по
порядке методическая тема краткий ответам-ключам.
самоанализ). 16Инструкция. Напишите в рецензии,
4В кратком самоанализе В кратком насколько были разнообразны формы и
самоанализе делаются ссылки на разделы нет методы, примененные учителем во время
ссылок на разделы портфолио портфолио урока. Например, стоит отметить
информационно-аналитический необходим дифференцированный подход в обучении или
качественный отчет может быть представлен интеграцию. Очень важно, чтобы педагог
информационно- в виде небольших сумел найти индивидуальный подход к
комментариев аналитический отчет по к каждому ученику и по возможности
разделам разделам портфолио. 2 способа подкорректировать его деятельность.
размещения аналитических материалов. 17Укажите, сумел ли учитель продумать
5Краткий самоанализ. 1.4. Краткий проведение урока таким образом, чтобы
самоанализ педагогических технологий и позволить учащимся проявить свое
способов профессиональной деятельности, творчество, мастерство. Педагог не должен
способствующей достижению результатов (не забывать поощрять детей, тем самым
более двух страниц текста). Требования к создавая благоприятную эмоциональную
тексту: формат редактора Word for Windows обстановку в классе. Инструкция.
6.0, 7.0; шрифт "Times New 18Инструкция. Высокой оценки заслуживает
Roman", кегль 14 пт; интервал умение учителя организовать
-полуторный; поля: верхнее - 2 см; нижнее исследовательскую деятельность учащихся,
- 2 см; левое - 3 см; правое - 2 см;отступ применяя, например, метод проектов.
1,25; выравнивание: по ширине. Учитель должен четко рассчитать время,
6Методическая тема : «Методическое необходимое для выполнения задания на
сопровождение педагогов в условиях каждом этапе, чтобы успеть в заключении
реализации ФГОС НОО и перехода к введению подвести итоги, сделать выводы, объяснить
ФГОС ООО». Работая над методической темой задание, данное на дом, выставить оценки
«Методическое сопровождение педагогов в учащимся за результаты работы на уроке.
условиях реализации ФГОС НОО и перехода к 19Инструкция. Обязательно отметьте в
введению ФГОС ООО»: прошел обучение на рецензии, была ли проведена рефлексия в
курсах повышения квалификации (см. раздел конце урока, как сами дети оценили свою
1 «Портрет»), семинарах, профессиональных деятельность и достигнутые результаты.
объединениях (см. раздел 2.1.), а также Укажите, как была оформлена доска, какое
освоил в ходе самообразования различные оборудование было использовано во время
аспекты ФГОС НОО и ООО, что позволило в урока. Поощряется, например, работа с
дальнейшем организовать методическое интерактивной доской, просмотр каких-то
сопровождение педагогов района по вопросам видеофрагментов, использование различных
реализации ФГОС; организовал проведение на таблиц и карточек с заданиями, тестов или
базе района курсов повышения квалификации тетрадей с печатной основой.
муниципального и краевого уровней по 20Инструкция. В конце рецензии напишите,
тематике Стандартов дошкольного и общего достиг ли урок поставленной цели, а также
образования (см. раздел 5.1.1); руководил какой оценки он заслуживает.
работой 4 профессиональных объединений, 21Практическая работа. Напишите отзыв об
курировал деятельность 11 ПО (осуществлял уроке (своем, недавно посещенном уроке
методическое сопровождение руководителей коллеги, любом запомнившемся,… -
ПО) – см. раздел 2.1.; провел серию индивидуальная работа, 15 минут)
семинаров, семинаров-практикумов, Обменяйтесь составленными документами с
мастер-классов по актуальным вопросам соседом Изучите документ, составленный
реализации ФГОС (см. раздел 2.2.); коллегой и обсудите его: - задайте вопросы
неоднократно выступал на педагогических на уточнение; - отметьте сильные стороны
чтениях, научно-практических конференциях документа - внесите предложения по
по проблемам реализации ФГОС (см. раздел дополнению, уточнению составленного
2.2.), оказал методическую помощь 26 отзыва.
педагогам в подготовке выступлений на 22Информационно-аналитический отчет.
педчтениях и конференциях (см. раздел Проанализировать имеющиеся документы по
5.2.); постоянно осуществлял экспертную разделу; выделить сильные и слабые стороны
деятельность – подготовка экспертных в содержании раздела продумать, каким
заключений к заседаниям районного образом обратить внимание эксперта на
экспертно-методического совета, членство в сильные стороны (вербально – с помощью
жюри конкурсов и олимпиад, инспектирование слов «постоянно», «регулярно», «системно»
образовательных организаций (см. раздел и т .Д.).
2.3); осуществлял методическое 23Информационно-аналитический отчет.
сопровождение инновационной, Продумать, каким образом минимизировать
апробационной, экспериментальной негативный эффект от слабых сторон (в том
деятельности коллективов образовательных числе можно указать их причины; появилась
учреждений, в том числе по опережающему возможность объяснить причину отсутствия
введению ФГОС ООО (см. раздел 5.5.); материалов за какой-то период, например,
являлся разработчиком и руководителем нахождение педагога в декретном отпуске)
муниципального проекта «Мониторинг дать краткую характеристику представленных
качества образовательных результатов», в разделе материалов в качестве вывода
участвовал в реализации 3-х муниципальных можно описать в обобщенном виде результаты
проектов, направленных на обеспечение деятельности педагога в данном
качественной реализации ООП НОО и направлении.
подготовку к введению ФГОС ООО (см. раздел 24Практикум. Составьте
3.1); постоянно оказывал консультационную информационно-аналитический отчет о
помощь педагогам и руководителям по проектной деятельности методиста Вершинина
различным вопросам – по разработке С. В. Работа в группах.
основных образовательных программ, 25Материалы, размещенные в разделе:
программ развития (см. раздел 2.5.), по Курирование институционального проекта
разработке рабочих программ по предметам, «Самоопределение учащихся 7 класса с целью
по заполнению электронных портфолио при формирования индивидуальных
аттестации (см. раздел 5.1.1.), при образовательных маршрутов» (2011 – 2012
подготовке к профессиональным и творческим уч. год) Участие в реализации
конкурсам (см. раздел 5.3.). муниципального проекта «Обновление
7Практическая работа. Выбрать деятельности учителя в условиях реализации
(придумать) методическую тему Составить ФГОС» (2012 – 2013 уч. год) Участие в
план самоанализа с учетом разделов реализации муниципального проекта «ФГОС
портфолио Дополнить план обобщенными ООО: подготовка к введению и реализация»
фактами результатов деятельности педагога (2012 – 2013, 2013 – 2014 уч. годы)
с ссылками на разделы портфолио. Руководство реализацией муниципального
8Тезисы. Следует обратить внимание на проекта «Мониторинг качества
оформление тезисов: в верхнем правом углу образовательных результатов» (2012 – 2013,
– Ф.И.О., образовательное учреждение; в 2013 – 2014 уч. годы) Участие в реализации
центре – название мероприятия муниципального проекта «К новому качеству
(конференции, семинара и т.д.), ниже – образования» (2014 – 2015 уч. год) Участие
тема выступления, презентуемого опыта. В в мероприятиях краевого проекта
тезисах – проблематизация, обоснование «Дидактическое обеспечение метапредметных
опыта, пути решения проблемы, описание результатов современного общего
личного педагогического опыта и полученных образования» (2014 – 2015 уч. год).
результатов, выводы по теме выступления. 26Экспертное заключение (заключение
9Конспект урока, занятия. Конспект экспертной комиссии) —. это разновидность
начинается с титульного листа, на котором разрешительной документации, письменный
указана общая информация: вверху страницы документ, оформляемый на основании
- название ОУ, в центре - предмет, тема, проведенных исследований и с учетом их
класс, возраст, ниже справа – Ф.И.О. результатов. В экспертном заключении, как
педагога, автора конспекта, правило, должна быть отражена следующая
квалификационная категория (если есть), информация: время и место проведения
внизу – год. На следующей странице указать экспертной оценки, основания для
тему урока, занятия, НОД, класс, возраст, проведения экспертной оценки, сведения об
тип урока, занятия, цели и задачи, экспертном учреждении и непосредственно об
планируемые результаты, используемые эксперте или экспертной комиссии, которым
технологии, средства. По желанию педагога поручено проведение экспертизы.
размещается технологическая карта урока, 27Экспертное заключение включает:
занятия. Ход урока представляется Название работы, представленной на
подробно, с описанием деятельности экспертизу с указанием автора(ов).
учителя, учащихся. Возможны ссылки на Экспертиза производилась на основе:
приложения, которые размещаются после (личного мнения эксперта, базирующегося на
конспекта. Слайды можно скопировать и его научном и педагогическом опыте;
также разместить их после конспекта, отзывов педагогов-практиков, участвовавших
указав номер каждого слайда. в апробации программы, методического
10Обратить внимание на единообразие в пособия, …) 3. Основными критериями
оформлении конспектов, чтобы все экспертизы являлись: (актуальность
конспекты, размещенные в портфолио, были разработки учебно-методических материалов;
оформлены в едином стиле. научность подхода в подборе материала;
11Отзыв. Общие требования к оформлению профессиональная компетенция автора в
отзыва на открытый урок, занятие, НОД: структурировании, систематизации
Указать факты, свидетельствующие о материала, соответствие его возрасту
соответствии урока современным обучающихся; …) 4. Экспертный анализ
требованиям: как организована учебная представленных материалов позволил сделать
деятельность, какие методы, приемы, следующие выводы: I. II. III. 5. На
технологии использованы, какие роли основании представленных выводов было
выполняют учитель и ученик, эффективность сформулировано следующее заключение:
использования средств, результативность (Учитывая все недочеты, предложения и
урока, занятия. Высказать пожелания, пожелания, а также положительные стороны
благодарности рекомендации педагогу по представленных материалов, отраженные в
повышению качества урока, занятия, наших выводах, мы утвердились во мнении о
мероприятия. необходимости скорейшего издания
12Отзыв. Должен соотноситься с представленных программы и методического
методической темой педагога. пособия, содержание которых может быть
13Практическая работа. Проанализируйте рекомендовано к использованию в школьной
отзыв на предмет соответствия общим учебной практике…).
требованиям, а также на предмет полноты и 28Практическая работа. Составьте
достаточности информации. Что бы вы экспертное заключение на программу
добавили к содержанию документа? внеурочной деятельности (в группах).
Экспертное заключение электротехнические дисциплины конспекты.pptx
http://900igr.net/kartinka/russkij-jazyk/ekspertnoe-zakljuchenie-elektrotekhnicheskie-distsipliny-konspekty-252322.html
cсылка на страницу

Экспертное заключение электротехнические дисциплины конспекты

другие презентации на тему «Экспертное заключение электротехнические дисциплины конспекты»

«Экспертные системы» - Распознавать объекты или состояние объекта. Позволяют. Распознавание химических удобрений. http://binardik.narod.ru/. 9 класс. Прочитать описание модели на стр.158-160 Зарисовать в тетрадь алгоритм Построить компьютерную модель экспертной системы удобрений на языке VB. Экспертные системы. Определение.

«Пословицы о дружбе» - Для дорогого друга - ворота настежь. Без беды друга не узнаешь. Дружба - великая сила. Врагу не кланяйся, для друга жизни не жалей. Не бросай друга в несчастье. Друг - твоё зеркало. Вода у друга лучше, чем у врага мёд. Лучше друг верный, чем камень драгоценный. Друга на деньги не купишь. Не поспоришь - не подружишь.

«Пословицы и поговорки о воде» - Прислушайтесь, как категорично и твердо звучат они. По которой реке плыть, ту и воду пить. Кручиной моря не переехать. За каждой из пословиц стоит авторитет поколений, их создавших. Особые свойства сделали пословицы и поговорки столь стойкими. И пословицы, и поговорки возникли в отдаленной древности.

«Скороговорки» - Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь. Съел молодец тридцать три пирога с пирогом, да все с творогом. Полили ли лилию? Видели ли Лидию? Полили лилию. Видели Лидию. Маланья-болтунья молоко болтала, выбалтывала, не выболтала. Кукушка кукушонку купила капюшон. Мамаша Ромаше дала сыворотку из-под простокваши.

«Пословицы» - Книги читать – скуки не знать. В здоровом теле – здоровый дух. Наукой люди кормятся. Пока железо в работе, его и ржа не берет. У нашего свата ни друга, ни брата. Писать — не языком чесать. Зачем и клад, коли в семье лад? Вражда не делает добра. Своя земля и в горсти мила. Сыр калача белее, а мать всех друзей милее.

«История пословиц и поговорок» - Обычно пословицы состоят из двух частей, которые рифмуются между собой. Первые пословицы появились очень давно. Задачи: Ознакомиться с историей появления пословиц. История появления пословиц. В средневековой Европе составлялись сборники пословиц; Цель: Многие из пословиц были использованы в древних летописях и произведениях.

Пословицы

12 презентаций о пословицах
Урок

Русский язык

100 тем

Похожие
презентации

Картинки
900igr.net > Презентации по русскому языку > Пословицы > Экспертное заключение электротехнические дисциплины конспекты