Картинки на тему «Фонетические рассказы (автоматизация звука Л)» |
| Звуки | ||
| << «Потаенные» звуки, или что обозначают быквы е, ё, ю, я | Автоматизация звука Ш и дифференциация звуков Г – К Подготовила: учитель-дефектолог Гарькова Ю.П >> |
Автор: 123. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Фонетические рассказы (автоматизация звука Л).ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1551 КБ.
Фонетические рассказы (автоматизация звука Л)
содержание презентации «Фонетические рассказы (автоматизация звука Л).ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Фонетические рассказы (автоматизация | 10 | лапками за ствол ёлки и ловко сидел на |
| звука Л). Выполнила учитель-логопед В.А. | своём хвосте. Он долбил ствол, выклёвывал | ||
| Чередник МОУ Подгорнская СОШ 2010. | из него личинок и жуков. «Как дела, | ||
| 2 | Павел посадил в саду маленькую | Дятел?» — воскликнул стоявший под ёлкой | |
| яблоньку. Ствол у яблоньки был тоненький — | Лось. «Дела плохи! — ответил Дятел. — | ||
| того и гляди, сломается. Сделал Павел кол | Галка меня подвела. Обещала не занимать | ||
| и воткнул его в землю около яблоньки. | моего дупла, а сама заняла. Вывела в нём | ||
| Слабый ствол яблоньки и колышек Павел | птенцов. Остался я без дома!». Лось, | ||
| соединил бинтом. Подвязал яблоньку и | недолго думая, сказал Дятлу: «Слушай, а ты | ||
| успокоился. Оставалось ждать зелёных | забодай Галку». И захохотал. Понял Дятел | ||
| листьев. Каждый день Павел ходил к | злую шутку Лося. Подумав, Дятел ответил: | ||
| яблоньке, поливал её. Внимательно наблюдал | «Неплохая идея! Только ты, милый Лось, | ||
| за ветками. Но зелёных листьев всё не было | залезай ко мне на ёлку — вместе и полетим | ||
| и не было! Как-то Павел увидел из окна, | к Галке!». | ||
| что его яблонька наконец зазеленела. Когда | 11 | ГОЛОДНЫЙ СЛАВИК. Славик шёл из школы | |
| Павел подошёл ближе, то оказалось, что это | домой. Он был такой голодный! Вбежал | ||
| на колышке, а не на яблоньке появилось | Славик на кухню, схватил со стола холодные | ||
| несколько зелёных листиков! «Вот так | оладьи, съел — не наелся. Нашёл в | ||
| колышек!» — подумал Павел. | холодильнике голубцы. Съел — опять голодно | ||
| 3 | АКУЛА Алла и Володя захотели поплавать | ему. Взял тогда Славик сладкую пастилу. | |
| в лодке. Они взяли вёсла, сели в лодку и | Съел — и тут же наелся. «И зачем я столько | ||
| поплыли. Был тёплый день, вода казалась | всего ел? — подумал Славик. — Хватило бы | ||
| спокойной. Тут около скалы, над водой, | одной пастилы!» А так ли это? | ||
| показался плавник. К лодке плыла акула. | 12 | ВЕСЕЛЫЙ ПРАЗДНИК Наступил последний | |
| Она была голодна. Акула билась о лодку, | день в году. Людмила ждала гостей к ужину. | ||
| высовывала из воды свою зубастую пасть. | Сколько дел надо сделать молодой хозяйке! | ||
| Алла испугалась, кинулась на дно лодки и | Вначале она сбегала в магазин, потом | ||
| заплакала. Володя взял весло и стукнул | вымыла всю посуду. В углу комнаты Людмила | ||
| акулу по голове. Акула уплыла. | установила ёлку, а на неё повесила | ||
| 4 | БАБУШКА И ВНУЧКА У Милы была бабушка | лампочки. «Только бы успеть к ужину!» — | |
| Луша. Пока Мила была мала, она лежала в | мелькало в её голове. Людмила запекла в | ||
| постели. Баба Луша одевала Милу, обувала. | духовке индейку, сделала несколько | ||
| Она мыла внучке голову, поила Милу тёплым | салатов, а затем уложила сладости и яблоки | ||
| молоком. Стала Мила большой, а баба Луша | в вазу. Оставалось только надеть новое | ||
| тяжело заболела. Она долго лежала в | платье. Усталая хозяйка на минутку | ||
| постели. Мила одевала бабушку, обувала, | прилегла на диван... Звонков Людмила не | ||
| мыла ей голову и поила тёплым молоком. | слышала. Когда наступил Новый год, она | ||
| 5 | ДОБРАЯ ЗЛАТА Злата сидела на скамейке | сладко спала! | |
| и ела булку с колбасой. Подошла к Злате | 13 | ГОЛУБОЙ ПЛАТОК Мила купила голубой | |
| бездомная собака. Она поглядела на | платок. Он был гладкий, шёлковый, с | ||
| колбасу, потом на Злату и тихо заскулила. | кистями — загляденье! Мила захотела надеть | ||
| По глазам собаки было видно, что она давно | платок в школу. Когда Мила достала платок | ||
| не ела. Злата отломила половину булки и | с полки, он оказался мятым. Стала Мила | ||
| отдала голодной собаке. Та моментально всё | гладить платок. Но тут как назло в кухне | ||
| съела. Затем собака потянулась к Злате и | зазвонил телефон. Мила выбежала из | ||
| стала ласково лизать её ладони. | комнаты, а утюг оставила на платке... | ||
| 6 | СТРАННЫЙ КЛУБОК Клавдия Ивановна | Когда Мила вошла в комнату, она поняла, | |
| сидела на лавке и вязала. Её белый кот | что голубого платка у нее не стало! | ||
| бегал за голубями. Вязала, вязала Клавдия | 14 | ПЛОХОЙ ПОСТУПОК У подъезда на | |
| Ивановна и уснула. Клубок ниток вывалился | ступеньках сидел маленький котёнок. Около | ||
| из её ладоней и упал на песок. Кот заметил | него, опустив голову, стоял большой пёс — | ||
| клубок и стал катать его. Забыв о голубях, | долматин. Пёс злобно лаял на котёнка. | ||
| кот толкал и толкал клубок лапками. Коту | Недалеко, на скамейке, сидел Влад, хозяин | ||
| было так весело!.. Сначала клубок стал | пса. Он глядел на свою собаку и улыбался. | ||
| совсем маленьким, а потом его и вовсе не | Маленький котёнок съёжился и пищал. Из | ||
| стало. Белый кот долго искал свой клубок. | подъезда вышла пожилая женщина. Она | ||
| 7 | КАК МАЛЕНЬКАЯ ЭЛЛА СТАЛА БОЛЬШОЙ | подняла котёнка, а псу скомандовала: «Фу! | |
| Маленькая Элла очень хотела стать большой. | Нельзя! Пошёл вон!» Потом женщина подошла | ||
| Она всё делала для этого! Мамины туфли на | к Владу и сказала: «Нашёл себе забаву! И | ||
| высоких каблуках обувала. Волосы завивала. | тебе не стыдно?» Влад ответил: «А что? Я | ||
| Бусы на шею надевала. Даже губы помадой | ничего не сделал!» «Вот это-то и плохо!» — | ||
| подводила. Но все в доме всё равно | заметила женщина. | ||
| называли Эллу малышкой. Как-то Элла сама | 15 | ЖАЛКО! Это было летом. Мама Володи | |
| вымыла на кухне всю посуду и подмела пол. | уехала из дома по делам. Сыну она оставила | ||
| А потом сделала омлет! И тогда неожиданно | деньги и велела сходить в магазин. Володя | ||
| папа сказал маме: «Наша Элла совсем | должен был купить два пакета молока, две | ||
| большая стала!». Видно, не каблуки и | пачки масла и упаковку сметаны. Володя | ||
| помада людей большими делают! | взял сумку и пошёл в магазин. Он купил | ||
| 8 | ПОЛОСАТАЯ ПАЛКА Владик гулял с | масло, сметану и молоко. Когда Володя | |
| Полканом и постоянно кидал ему палку. | заходил в подъезд, его окликнули знакомые | ||
| Полкан не хотел носить палку. Тогда Владик | мальчишки: «Володька, выходи, в футбол | ||
| сам стал бегать за палкой. Он вставал на | погоняем!» Володя влетел в кухню, кинул | ||
| колени, зубами поднимал палку с земли и | сумку на пол и тут же выбежал на улицу | ||
| нёс её Полкану. Да, учёба шла тяжело! | Через полчаса в тепле, без холодильника, | ||
| Как-то Владик закинул палку особенно | молоко скисло, масло потекло, а сметана | ||
| далеко. Полкана долго не было видно. | стала жидкой и невкусной. А жалко! | ||
| Наконец Владик заметил, что Полкан несёт в | 16 | ВОЛК И ОВЦА Овца отбилась от стада, | |
| зубах палку. Хозяин довольно заулыбался. | заблудилась в лесу и осталась там жить. | ||
| Когда Полкан подошёл ближе, Влад увидел в | Сложила она себе из веток шалаш, сделала в | ||
| его пасти...полосатый милицейский жезл! | нём лежанку и окно. Живёт себе - не тужит. | ||
| 9 | НЕСОСТОЯВШЕЕСЯ ПУТЕШЕСТВИЕ Семья | Наступила зима, голодно и холодно стало в | |
| готовилась к путешествию. Жена складывала | лесу. Повадился ходить к шалашу Волк. | ||
| в сумки множество ненужных безделушек. | Стоит у шалаша, молит: «Пусти меня, | ||
| Пять сумок были полным-полны. Нести их | хозяюшка! Бока совсем заледенели!» Поняла | ||
| было слишком тяжело. Муж устал от тяжёлой | Овца, что дела плохи. Пока Волка не было, | ||
| ноши. Стоя у вагона поезда, он тяжело | побежала она в лес. Нашла под снегом | ||
| дышал. Когда поезд подъехал, муж сказал | клюкву и все бока измазала клюквенным | ||
| жене: «Жалко, что ты не взяла с собой | соком. Потом нацепила на голову еловые | ||
| шкафа!» Жена схватилась за голову. Она | ветки, встала в шалаше у окошка и вопит не | ||
| вспомнила, что именно в шкафу, на полке, | своим голосом: «Я семь Волков съела, | ||
| она оставила билеты на поезд! | восьмого жду!» Услышал это Волк, увидел | ||
| 10 | ЛОСЬ И ДЯТЕЛ. Лось стоял под ёлкой и | чудище косматое — и бегом от шалаша! | |
| глядел на Дятла. Дятел ухватился цепкими | |||
| Фонетические рассказы (автоматизация звука Л).ppt | |||
Фонетические рассказы (автоматизация звука Л)
«Шумовое загрязнение» - Желаю успехов в получении новых знаний!!!!!!!!! Шумовое загрязнение. Охарактеризуйте понятие ЗВУК. Назовите виды загрязнения. Виды звуков. Влияние шума на организм. Инфразвук Ультразвук. Шумы машин делятся на: Механические Аэродинамические Гидродинамические Электромагнитные. Слуховое ощущение человека, обладающего нормальным слухом.
«Звук» - Концы вилки совершают колебания удаляясь друг от друга и сближаясь. Звук - бегущая механическая волна и передает энергию. Скорость звука. Звук для человека является источником информации. Звук в виде музыки, пения птиц доставляет нам наслаждение. Частотный спектр звуков музыкальных инструментов. Одновременно колеблется и нижний конец - ножка камертона.
«Автоматизация звука Р» - Автоматизация звука [р] на уровне словосочетаний. Ры-ры-ры - … Расцвели на клумбе … Автоматизация звука [р] на уровне связной речи. Ру-ру-ру - … Оглавление. Дрожу от страха До сих пор! – Воскликнуло полено, - Похожа буква на топор! Расколет непременно! Автоматизация звука [р] на уровне слов. Автоматизация звука [р] на уровне чистоговорок.
«Звуки» - Всё о звуках. Глухие. Гласные я ё ю и е служат для смягчения согласных звуков. Что такое звук и буква? Всегда мягкий [й] смягчил [р`]. Найди слова, где все согласные звуки мягкие: Буквы е, ё, ю, я, дают два звука: в начале слова. Звуки мы говорим и слышим Буквы мы видим, читаем и пишем. Согласные звуки бывают звонкими и глухими:
«Автоматизация бизнес-процессов» - Исходные данные. Начнут появляться запросы на организацию автоматизированных контролей и блокировок. Примерно так: Статус. Автоматизация бизнес-процессов. Элементы эволюции. О чем пойдет разговор. Необходимо автоматизировать процесс согласования договоров. Производительность труда. 1. Воспользуйтесь гиперссылкой для выбора ответственного.
«Урок Звук» - А я Вас познакомлю с мягким [д'], как в моем имени. Дятел дом доктор диван дудочка дед дуб. Тема урока. Да до ду ды ди. Звук [д'] – согласный, звонкий, мягкий. Куда нам поехать: на дачу или в парк? Буквы Д д. Понравился урок Даше и Диме? Где мы будем жить: в избе или в доме? Я Дима. Звуки [ д, д,]. Кто нас встретит: бабушка или дедушка?
![Автоматизация звука [Ж]](/up/thumbs/211854/001.jpg)
![Автоматизация звука [Ц]](/up/thumbs/86193/001.jpg)
![Автоматизация звука [Ш]](/up/thumbs/85649/001.jpg)
![Автоматизация звука [р]](/up/thumbs/249554/001.jpg)
![Автоматизация звука [т] в конце слова](/up/thumbs/245146/001.jpg)
![Автоматизация звука [Ш] в словах и предложениях](/up/thumbs/90981/001.jpg)
![Автоматизация звука [ш] в словах, предложениях](/up/thumbs/84311/001.jpg)
![Автоматизация звука [Л]](/up/thumbs/64317/001.jpg)
![Презентация: «Автоматизация звуков [Р] и [Р`]»](/up/thumbs/241580/001.jpg)
![Автоматизация звука [С] с использованием схем](/up/thumbs/138881/001.jpg)
