Картинки на тему «Фонетические средства выразительности» |
| Фонетика | ||
| << Фонетика как лингвистическая дисциплина | Плакаты времен >> |
Автор: Светлана. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Фонетические средства выразительности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4472 КБ.
Фонетические средства выразительности
содержание презентации «Фонетические средства выразительности.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Фонетические средства выразительности | 13 | Блок.) — повторение гласного [у] создает |
| 7 класс. Автор: Тараскина С.В., учитель | гнетущее, удручающее впечатление; | ||
| русского языка и литературы ГБОУ СОШ № 412 | 14 | Тиха украинская ночь. Прозрачно небо. | |
| Петродворцового района Санкт-Петербурга. | Звезды блещут. Своей дремоты превозмочь не | ||
| 2 | Вспомним… Что изучает фонетика? | хочет воздух (А. Пушкин.) — [а], [о] | |
| 3 | Звуки. Звук – это минимальная единица, | звучат открыто и радостно; | |
| которую произносят или слышат. Звук не | 15 | анафора — повторение одних и тех же | |
| обладает самостоятельным значением, но с | начальных сочетаний звуков, например: | ||
| помощью звуков можно различать слова: | Грозой снесенные мосты, гроба с размытого | ||
| лампа-рампа, дом – сом, вол – вёл. Как | кладбища плывут по улицам! (А. Пушкин.); | ||
| называлась данная роль звуков в русском | Задремали звезды золотые, Задрожало | ||
| языке? | зеркало затона. (С. Есенин.); | ||
| 4 | На какие группы делятся звуки речи? | 16 | эпифора — повторение конечных звуков в |
| 5 | Гласные звуки. Гласные звуки | словах, например: Вечером синим, вечером | |
| образуются воздушной струей, которая | лунным был я когда-то красивым и юным (С. | ||
| проходит через рот и не встречает при этом | Есенин.); | ||
| никаких препятствий. Они состоят из тона. | 17 | стык — повтор конечного и начального | |
| В русском языке 6 гласных звуков, | звуков рядом стоящих слов, например: Плащ, | ||
| встречающихся под ударением, это – а, о, | щеголяющий дырою (М. Цветаева.). | ||
| и, ы, у, э. | 18 | Звукоподражание. называется | |
| 6 | Согласные звуки. Согласные звуки | использование слов определенного звучания | |
| образуются в том случае, когда для | для создания слуховых впечатлений — | ||
| воздушной струи в ротовой полости нет | шороха, цоканья, бренчанья, дребезжанья, | ||
| свободного прохода. Язык может прикасаться | чириканья и т. п., например: В промежутках | ||
| к зубам или небу, губы могут смыкаться. | совершенной тишины слышен был шорох | ||
| Воздушной струе приходится преодолевать | прошлогодних листьев, шевелившихся от | ||
| эти препятствия, и тогда образуются | таяния земли и от роста травы. (Л. | ||
| согласные звуки. Их в русском языке | Толстой.) — звуком [ш] передаются тихие | ||
| довольно много: они бывают твердыми и | заглушённые звуки; | ||
| мягкими, звонкими и глухими, некоторые из | 19 | Партер и кресла, всё кипит. В райке | |
| них образуют пары. | нетерпеливо плещут, и, взвившись, занавес | ||
| 7 | Возможно ли при помощи использования | шумит (А. Пушкин.) — повторение звуков | |
| звуков в какой-либо фразе придать ей | [р], [п] передает усиливающийся шум в | ||
| выразительность? | театре перед началом спектакля, а | ||
| 8 | Слова создаются при помощи звуков. | повторение звуков [з], [ш], [с] создает | |
| Звуки, если они не являются словами | слуховое впечатление шума поднимающегося | ||
| (союзами, предлогами, частицами, | занавеса. | ||
| междометиями), ничего не значат, не имеют | 20 | Ономатопея. Среди звукоподражаний | |
| никакого смысла. Однако иногда смысл слова | выделяются ономатопеи, т. е. слова, | ||
| закрепляется за отдельным звуком, входящим | которые своим звучанием напоминают | ||
| в это слово. Приведем пример со звуком | обозначаемые ими процессы. Они называют | ||
| [р], который входит в слова «гром, | звуки, издаваемые человеком, животным, | ||
| греметь, гроза, раскаты, грохот.» | неживой природой, например: ахать, | ||
| Перечисленные слова с давних пор | хихикать, охать; чирикать, мяукать, | ||
| используются художниками слова для | шипеть, кудахтать, кукарекать, скрипеть, | ||
| передачи соответствующих им явлений | шуршать, цокать, тикать, бренчать, | ||
| природы. Так, поэт Тютчев в стихотворение | дребезжать; тренькать (на балалайке), | ||
| «Весенняя гроза» намеренно включает слова, | хруст (хвороста). | ||
| содержащие этот звук: | 21 | Звукообразные слова. Используются | |
| 9 | Люблю грозу в начале мая, Когда | также звукообразные слова, которые не | |
| весенний первый гром, Как бы резвяся и | подражают звукам, а своей экспрессивностью | ||
| играя, Грохочет в небе голубом. Гремят | по звучанию помогают образной передаче | ||
| раскаты громовые… | явлений, например: бой, грубо, крик, рвать | ||
| 10 | На наши чувства воздействуют не только | — произносятся резко; дева, льнуть, милый, | |
| слова и смысл высказывания, но и само | нега — произносятся мягко; тише, слышишь — | ||
| звучание речи. Чтобы усилить впечатление, | произношение напоминает шелест. | ||
| поэты нередко подбирают для своих | 22 | Практические задания. Прочитайте | |
| стихотворений такой звуковой ряд, который | отрывки из стихотворений. Найдите в них | ||
| подчеркивает поэтические образы. Г. | разные виды звуковых повторов и | ||
| Линдман-Орлова Как называется прием | звукоподражания. Область рифм моя стихия И | ||
| использования в речи повторяющихся звуков? | легко пишу стихи я. Без раздумья без | ||
| 11 | Звукопись. В художественной речи | отсрочки Я бегу к строке от строчки Даже к | |
| используется звукопись, т. е. соответствие | финским скалам бурым Обращаюсь с | ||
| фонетического состава фразы изображаемому | каламбуром. (Д. Минаев.). | ||
| явлению. Применяются такие виды звукописи, | 23 | Кажется шепчут колосья друг другу | |
| как звуковые повторы и звукоподражание. | Скучно нам слушать осеннюю вьюгу Скучно | ||
| 12 | Среди звуковых повторов выделяется. | склоняться до самой земли Тучные зерна | |
| аллитерация, т. е. повторение одинаковых | купая в пыли! (Н. Некрасов.). | ||
| или сходных согласных, например: Полночной | 24 | Город грабил греб грабастал... ...Где | |
| порою В болотной глуши Чуть слышно, | он, бронзы звон или гранита грань?.. (В. | ||
| бесшумно Шуршат камыши (К.Бальмонт.) [ш] | Маяковский.). | ||
| создает звуковое впечатление шелеста | 25 | Домашнее задание. Теория 402 или 404 | |
| камыша; | (на А4 с иллюстрацией или оформлением). | ||
| 13 | ассонанс — повторение одинаковых | 26 | Список используемых источников. |
| гласных, например: Я коротаю жизнь мою. | http://do.gendocs.ru/ | ||
| Мою безумную, глухую: сегодня трезво | http://images.yandex.ru/. | ||
| торжествую, а завтра плачу и пою (А. | |||
| Фонетические средства выразительности.ppt | |||
Фонетические средства выразительности
«Средства выразительности» - Ты румян, как маков цвет, – Я, как смерть, и тощ, и бледен (А. Пушкин). Умолчание. Глубоки. Метафора. Какое средство выразительности использовано автором? Многосоюзие. Инверсия, параллелизм, антитеза градация, парцелляция, эллипсис, умолчание, бессоюзие, многосоюзие, Гипербола. Сравнение. Не все в Маяковском хаос и тьма.
«Задания по орфоэпии» - Значки-помощники. В каком слове ударение падает не на последний слог. Диспансер. Хозяева. В каком слове орфоэпическая норма допускает двоякое произношение. Запомни. Тренажёр по орфоэпии. В каком слове орфоэпическая норма не допускает двоякого произношения. Свитер. В каком слове ударение падает не на третий слог.
«Повторение фонетики» - Тает снег. Течет ручей. Классификация звуков. Старый дедушка. Ребятки. Ответь на вопросы. Лес. Майки. Орфография. Маки выросли на грядке. Повторение изученного по фонетике. Назовите звуки и буквы. Чайки. Звери гонятся за мной. Лев. Дедушка Пахом. Кто мамлына. Слова. Двери гонятся за мной. Кто из этих зверей муора.
«Фонетика - раздел науки о языке» - Звуки. Какими звуками и буквами различаются следующие пары слов. Фонетика. Распределите данные слова в два столбика. Составьте словосочетания с данными парами слов. Прочитайте словосочетания. Что изучает фонетика. Прочитайте данные слова. Тренировочные упражнения. Гласные звуки. Запишите слова. Согласные звуки.
«Ударение 2 класс» - Критерии оценивания Буклета. Выбор творческого названия проекта(совместно с учащимися)- 2 урок,15 минут. Подготовка школьниками презентации по отчёту о проделанной работе – 7 урок, 20 минут. В помощь учителю: Защита полученных результатов и выводов – 8 урок, 20 минут. Творческое название проекта: Знак ударения - наш волшебный помощник.
«Фонетический разбор слова» - Фонетический разбор. Обозначь гласные звуки. Порядок разбора. Фонетический разбор слова. Ёжик. Согласные звуки и буквы. Лев. Ь и Ъ. Гласные буквы. Деревья.
