Грамота
<<  Категории дидактики Анализ как методическая категория  >>
Семантические карты
Семантические карты
Структурализм vs
Структурализм vs
Структурализм vs
Структурализм vs
Картинки из презентации «Грамматическая категория» к уроку русского языка на тему «Грамота»

Автор: Michael Daniel. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Грамматическая категория.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1331 КБ.

Грамматическая категория

содержание презентации «Грамматическая категория.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Грамматическая категория. 1313.
Грамматическая периферия, теория 14Другой например: 14. ... или
грамматикализации. слабоавтономными словами (вне зависимости
2Содержание: Грамматическая периферия. от того, чему противопоставлены такие
2. контексты) В языках без морфологического
3Итак: 3. При применении критерия выражения категории числа встречаются так
обязательности, грамматическая категория называемые plural words Можно ли считать
определяется как набор значений, выражение таковым англ. many? Нет, потому что plural
одного из которых обязательно для данного word выражает значение неединственности
множества словоформ всех лексем данного Значение ‘много’ в языках мира скорее
класса и при этом исключает выражение выражается автономными словами
любого другого значения из этого набора (неморфологически).
Связанные с этим эмпирические проблемы В.А 15Грамматикализация. Оказывается, что
Плунгян предлагает решать введением эволюционный подход к грамматике позволяет
представления о грамматическом ядре и сделать много нетривиальных наблюдений:
периферии. Грамматические показатели склонны терять
4Периферия по Плунгяну. Аналитические автономность морфологизация Обратный
грамматические показатели Квазиграммемы процесс крайне редок деграмматикализация
например, каузативы Ограниченная или деморфологизация. 15.
обязательность контекстная вытеснимость 16Грамматикализация. 16. Показатели
числа или определенности. 4. одних и тех же категорий склонны иметь
5Аналитическая грамматика. 5. Почему схожие лексические источники Lexicon of
проблема для обязательности? Часто Grammaticalization (Heine & Kuteva
нарушается прозрачность категориальных 2004) Они двигаются по однотипным
отношений. Чему противопоставлено русское траекториям (от значения к значению)
аналитическое будущее время? Буду видеть? localism: пространственные именные
Вижу. Видел. Увижу. Увидел. значения являются источником для развития
6Квазиграммемы. Продуктивные абстрактных это позволяет составить
морфологические значения, выражающиеся типологический инвентарь узловых значений,
регулярным образом, но не вступающие в построить типологическое пространство
категориальные отношения с другими грамматики идея универсального инвентаря:
значениями Например, актантные деривации значения, выражаемые особым показателем
(каузатив и пр.) каузатив, медий и другие хотя бы в одном языке мира.
деривации могут сочетаться в пределах 17Unidirectionality. Модальность:
одной словоформыи являются членами Internal possibility ? External
привативной оппозиции (отсутствие possibility ? Epistemic possibility Он уже
деривации). 6. может ходить. Он уже может выходить.
7Ограниченная обязательность. В ряде Может, он уже идет. 17.
языков то или иное значение может не 18Семантические карты. 18.
выражаться, если соответствующее значение Грамматические значения на семантической
уже выражено в контексте: Множественное карте размещаются в соответствии с их
число не выражается в контексте семантической близостью Часто указывается
числительного Артикль не возможен в и направление развития. Narrog
контексте указательного или иного (forthcoming).
местоимения или с именем собственным. 7. 19Сравнение подходов. Почему в русском и
8Контекстная вытеснимость. 8. в английском столь различны употребления
Интерпретации: Выражение данного значения термина грамматическая категория ив целом
лексическими средствами делает его определение сферы грамматического?
выражение грамматическими средствами grammatical category ~ граммема Почему в
излишним – следовательно, категория английской традиции нет разных терминов
обладает признаками необязательности для категории (например, падежа) и
Выражение данного значения лексическими значения категории (например,
средствами является одним из типов именительного падежа)? 19.
грамматического контекста, требующим от 20Сравнение подходов. Российская
говорящего определенного поведения – традиция делает акцент на категориальности
следовательно, категория обладает грамматического значения в синхроническом
признаками обязательности. измерении Западная типология делает акцент
9Теория грамматикализации. Грамматика на функции показателя и его эволюции в
языков меняется; считать, что это языке. 20.
происходит дискретно – не хочется 21Структурализм vs. функционализм.
Следовательно, выражение той или иной Русская грамматическая традиция в
категории постепенно приобретает значительной степени является наследницей
(утрачивает) признаки грамматичности. 9. структурализма (самое важное – система)
10Например: Древний вокатив в Английская традиция разочаровалась в
современном русском языке исчез как же структурализме и перешла к
интерпретировать формы типа старче и «непарадигматическому» описанию способов
особенно боже? В современном языке выражения отдельных значений –
появляется новая форма обращения но функционализм. 21.
является ли пап падежом? 10. 22Структурализм vs. функционализм. В
11Теория грамматикализации. Эволюция западном понимании грамматической
грамматических показателей и их значений категории она может быть ничему не
является основным предметом современной противопоставлена. Важен факт
западной морфологии категориальность, делексикализации выражения (аналитическая
привативность отходит на второй план конструкция, служебное слово, морфемы)
основным измерением оказывается движение Современная русская терминология оказалась
от меньшей к большей морфологичности на перепутье – с одной стороны, влияние
выражения (морфологизация) автономное западного функционализма, с другой, мощная
слово > неавтономное слово > аффикс. и интересная собственная традиция (в
11. конечном итоге тоже западная). 22.
12Теория грамматикализации. Что же в 23Как лучше? Зависит от цели описания и
этом случае признается грамматическим? особенно сферы грамматики Для ядра
Основными оказываются не внутриязыковые, а грамматики полезен парадигматический
общеязыковые (семантические) и подход, потому что, вероятно, в языке есть
типологические критерии: На роль тенденция «выстраивать» грамматические
грамматических в первую очередь претендуют значения в парадигмы Для периферии (слабо
такие значения, которые склонны выражаться грамматикализованные,
морфологическими средствами: определяется еще-не-совсем-морфологические показатели)
типологический пул грамматических – возможен только непарадигматический
значений. 12. подход, так как показатели еще
13Например: В конкретных языках недовыстроились. 23.
грамматическими признаются и такие 24Структурализм vs. функционализм. 24.
единицы, которые выражают эти значения, Гипотеза: в процессе морфологизации
будучи не связанными морфемами показатели часто «выстраиваются» в
идиоматизированными словосочетаниями. Он категорию, которая начинает жить по особым
погиб от руки предателя. «Словосочетание законам.
от руки как средство кодирования Агенса».
Грамматическая категория.ppt
http://900igr.net/kartinka/russkij-jazyk/grammaticheskaja-kategorija-263421.html
cсылка на страницу

Грамматическая категория

другие презентации на тему «Грамматическая категория»

«Обучение грамоте школа 2100» - Задаются вопросы по предложениям, дети читают по одному. Технология формирования типа правильной читательской деятельности. Министерство образования и науки РФ Обучение русской грамоте – проблемы и технологии. Трудности учащихся начальной школы. Первично дети читают сами. Цель школы 2100 – формирование функционально-грамотной личности.

«Занимательная грамматика» - Маленький человек пошел в школу… Солнце стало холодней, Улетают птицы. И все меньше ясных дней, Первый лист кружится. Переменка. Дорогой юный друг! Читалочка. Кляксы в глазах Кто наляпал серые кляксы между черными квадратами? Лисица вертит головой: как интересно ой, ой, ой! Воображалки. Давай поскорей принимайся за дело, В картинках различья найди ты умело!

«Урок обучения грамоте» - Тема «Согласные звуки [г],[г ], буквы Г, г». Цели урока: Урок обучения грамоте. Боровик. Грибы грибок поганки корзинка. Мухомор.

«Обучение грамоте 1 класс» - План урока. Потоп. Топор. Артикуляционная гимнастика. Пироги. Т гр. Грипп. Грот – пещера ропот – недовольство грог - напиток. Порог. Топот. Обучение грамоте 1 класс. Гри. Торг. Зоопарк.

«Обучение грамоте» - Содержание урока. Работа с пословицами. Работа со звуковыми моделями. Выбрать правильную звуковую модель к слову ружьё. Тихо по ветру качаюсь, Низко- низко наклоняюсь. Урок в 1 классе. Работа с лентой букв. Мягкий знак- хитрый знак, Не назвать его никак. Содержание урока. Работа по букварю (сравнение звуковых моделей).

«Задания по обучению грамоте» - Лепим буквы из пластилина и теста, выкладываем из шнурков, веревочек, пуговиц. Допиши букву. Какая буква выглянула в окошко? Какие буквы спрятались? От какой буквы деталь? Узнай знакомую букву. Составь слово из букв разрезной азбуки, магнитных букв. Выполни задания по обучению грамоте. Обучение грамоте в подготовительной к школе группе.

Грамота

11 презентаций о грамоте
Урок

Русский язык

100 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по русскому языку > Грамота > Грамматическая категория