Грамота
<<  Кружок занимательной грамматики Категории дидактики  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Грамматическая категория» к уроку русского языка на тему «Грамота»

Автор: Michael Daniel. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Грамматическая категория.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 93 КБ.

Грамматическая категория

содержание презентации «Грамматическая категория.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Грамматическая категория. Проблема 19Overt gender on nouns: Swahili. 19.
критерия обязательности. Vitabu viwili vitatosha Two books will be
2Содержание: Постановка проблемы enough Michungwa miwili itatosha Two
Определения обязательности Опорные термины orange-trees will be enough Machungwa
Классификация грамматических категорий mawili yatatosha Two oranges will be
Проблемные случаи. 2. enough. Kitabu kimoja kitatosha One book
3Критерий обязательности. «Языки will be enough Mchungwa mmoja utatosha One
различаются не тем, что на них можно orange-tree will be enough Chungwa moja
выразить... а тем, что на них нельзя не litatosha One orange will be enough.
выразить» Якобсон со ссылкой на Боаса, 20Проблема залога. A. P.
далее везде Grammatica ars obligatoria Распространенное определение
(Перцов 1994) Что это, однако, значит? страдатель-ного залога определяет его как
примеры? следствия? 3. изменение исходного соответствия
4Пример: категория числа. Английские семантических ролей и их грамматического
субстантивы: либо Sg, либо Pl (но sheep, выражения (мена диатезы): 20. Active. S.
fish, fruit) Китайские субстантивы: DO. Passive. IO. S.
неопределены по числу (но личные 21Проблема «дефектных» классов.
местоимения) Проблема: армянские Семантически наполненные категории могут
субстантивы. Либо Sg, либо Pl; но при демонстрировать специфические правила
числительных почти всегда Sg. Еще сочетаемости с семантическими группами
проблема: с числом существительного вполне лексем Образование локатива блокируется
сопоставимо в этом отношении пожалуй для существительных - имен лиц Значит ли
только время глагола. 4. это, что имена лиц имеют собственную
5Еще примеры? Любой глагол русского категорию падежа? (различие в наборе
языка – либо совершенного, либо граммем). 21.
несовершенного вида иначе - двувидовой 22Проблема «тюркского числа». В
любое существительное русского языка – значительном числе языков немаркированная
либо мужского, либо женского, либо по числу форма считается
среднего рода иначе – два различных неспецифицированной по числовой
существительных любое прилагательное соотнесенности. 22.
русского языка – стоит в форме одного из 23Проблема «тюркского числа». Типичная
трех родов, двух чисел, шести падежей цитата из традиционной тюркской грамматики
иначе - неизменяемое. 5. выглядит примерно так: форма единственного
6Категориальность. ... L стоит в одной числа является немаркированной; если в
из n возможных форм, отличающихся только цели говорящего не входит выражение
на один признак словоизменительная ГК L количественной характеристики, он
принадлежит к одной из n возможных употребляет немаркированную форму;
взаимоисключающих категорий употребление формы множественного числа
словоклассифицирующая ГК признак однозначно указывает на множественность.
категориальности однако: почему 23.
диминутивность не категория? 6. 24«Европейская» модель категории числа.
7Непривативность. Категория числа: либо 24. Пространство ситуаций в реальном мире:
единственное, либо множественное Категория «Количественные» ситуации, когда
диминутивности: либо диминутив, либо? употребляется форма множественного числа.
Домик – это тоже дом, только маленький. (© «Количественные» ситуации, когда
дядюшка Тыква) Куколка – это маленькая употребляется форма единственного числа.
кукла! (© Гусеница). 7. 25«Тюркская» модель категории числа. 25.
8Непривативность. Грамматическая Пространство ситуаций в реальном мире:
категория противопоставляет наличию «Количественные» ситуации, когда
признака наличие другого признака употребляется форма множественного числа.
Диминутив же «противопоставляет» наличию «Количественные» ситуации, когда
признака его отсутствие. 8. употребляется форма единственного числа.
9Нулевой знак. Существование нулевых 26Проблема «тюркского числа».
знаков как раз и вытекает из Грамматическая категория должна быть
непривативности оппозиции Мы «узнаем» о эквиполентной все элементы «положительно»
значимом нуле путем сравнения с ненулевыми противопоставлены друг другу Тюркское
показателями NB: однородные категории число – привативная оппозиция один из
обычно выражаются в одной и той же позиции элементов противопоставлен остальным
исключения – чукотско-камчатские падежи отсутствием категориальных признаков. 26.
(суффиксы и циркумфиксы) и 27Проблема «тюркского числа». Следует
древнеармян-ский аккузативный префикс либо признать тюркское число не
(проклитика?). 9. грамматической категорией тогда чем?
10Область определения категории. В общем словообразованием? Либо объявить его
случае, выражение категории является грамматической периферией тогда чем оно
обязательным даже не для лексем похоже на грамматическую категорию? Либо
определенного класса, а для наборов найти «положительное» содержание в
словоформ (подпарадигмы) Сакраментальный немаркированной форме иначе сформулировать
пример: категория рода только в прошедшем правила ее употребления по отношению к
времени русского глагола. 10. множественным объектам. 27.
11Терминология. Граммема – одно из 28Экскурс о немаркированности. 28. План
противопоставленных друг другу однородных содержания. Привативность.
значений Грамматическая категория – Эквиполентность. План выражения. kitap vs.
(полное) множество взаимно однородных kitap-lar. Книг-а vs. Книг-и. Kitap-ta vs.
граммем Грамматический показатель (маркер) Kitap-lar-da книга-loc vs. Книга-pl-loc.
– языковой знак, означаемым которого book vs. book-s.
является граммема (или набор граммем). 11. 29Экскурс о немаркированности. 29.
12Терминология. Например: Граммемы: Sg и Следует отличать формальную и
Pl; Nom, Gen etc. Грамматические функциональную немаркированность члена
категории: число, падеж Грамматические оппозиции Функциональная (семантическая) –
показатели: -ы, -ами, -ой и проч. 12. один из членов противопоставления
13О терминологии. Западная традиция «включает в себя» значение другого члена
менее различительна В смысле граммемы диминутив, тюркское число Формальная –
используются термины grammatical meaning один из членов противопоставления не имеет
или grammatical category В смысле материального выражения (выражается нулем)
грамматического показателя используются число и падеж во многих агглютинативных
термины (grammatical marker) или, в языках Функционально немаркированная
несколько более узкой традиции, gram категория всегда формально немаркирована,
Почему? скоро узнаем. 13. обратное неверно.
14О терминологии. G1. M1. G2. M2. G3. 30Проблемы: «ускользающие» категории.
M3. G4. M4. 14. Граммема grammatical Употребление многих категорий трудно
meaning, grammatical category. формализовать; часто это сопряжено с
Грамматический показатель grammatical формальной немаркированностью одного из
marker, gram. Грамматическая категория ? членов категории Таковы: объектное
План выражения. План содержания. спряжение в финно-угорских языках,
15Классификация грамматических показатель аккузатива и числа в тюркских
категорий. Семантические vs. языках... Другие показатели, связанные с
синтаксические Словоизменительные vs. дискурсивными факторами (определенность,
словоклассифицирующие Скрытые vs. референтность, ...). 30.
выраженные (covert vs. overt). 15. 31Проблемы: «ускользающие» категории.
16Семантические vs. синтаксические. Два подхода: Попытаться выделить жесткие
Например, ср. категории числа и рода правила, регулирующие использование того
Основная функция категории числа – или иного маркера (или выбор между ними)
указание на свойства объекта внешнего мира традиционный грамматический подход: fails
или ситуации Основная функция категории empirically Попытаться выделить параметры,
рода – указание на синтаксические связи повышающие (понижающие) вероятность
между элементами высказывания Проблема: употребления того или иного маркера
падеж, синтаксические vs. семантические корпусной или экспериментальный подход:
функции. Категория скорее смешанная. 16. fails to be accounted for in terms of
17Словоизменительные и obligatoriness. 31.
словоклассифицирующие. Например, род у 32Итоги: Необходимо выделить
прилагательных и существительных Любое внутриязыковые критерии грамматического
существительное имеет конкретное значение Русская школа предложила в качестве такого
грамматической категории рода. Это критерия обязательность; такой подход,
категория словоклассифицирующая. Любое однако, наталкивается на некоторые
прилагательное или глагол (в прошедшем эмпирические проблемы В.А Плунгян
времени) может принимать то или иное предлагает его градуальное применение:
значение категории рода. Это категория наличие ядра и периферии. 32.
словоизменительная. 17. 33Итоги: При применении критерия
18Covert (скрытые) и overt категории. обязательности, грамматическое значение не
Ср. субстантивный род в славянских языках может быть одно, это элемент в ряду других
и в языках банту В русском языке род в значений Грамматическая категория: набор
морфологии существительного не выражен В значений, выражение одного из которых
суахили не только все члены предложе-ния, обязательно для данного множества
согласуемые с существительным, но и само словоформ всех лексем данного класса и при
существительное несет показатель рода этом исключает выражение любого другого
(класса). 18. значения из этого набора. 33.
Грамматическая категория.ppt
http://900igr.net/kartinka/russkij-jazyk/grammaticheskaja-kategorija-59500.html
cсылка на страницу

Грамматическая категория

другие презентации на тему «Грамматическая категория»

«Урок обучения грамоте» - Мухомор. Боровик. Грибы грибок поганки корзинка. Тема «Согласные звуки [г],[г ], буквы Г, г». Цели урока: Урок обучения грамоте.

«Программа по обучению грамоте» - Текст. В реке много разной рыбы. Состав слова. Система работы по подготовке к списыванию. Слово. Выпускник научится договариваться. Работа над предложением. Состав слова и лексика. Схемы. Поиск и выделение необходимой информации. Предметная картинка. На рябине красные ягоды. Пропись. Обучение грамоте.

«Обучение грамоте школа 2100» - Работа с текстом во время чтения. Трудности учащихся начальной школы. Основные направления работы в период обучения грамоте. Учителем ставится проблемная задача – «познакомимся с текстом и увидим, правильно ли мы предполагали». В «Школе 2100» обучение идет посредством технологий: Задаются вопросы по предложениям, дети читают по одному.

«Задания по обучению грамоте» - Составь слово из букв разрезной азбуки, магнитных букв. Лепим буквы из пластилина и теста, выкладываем из шнурков, веревочек, пуговиц. Какие буквы спрятались? Допиши букву. Узнай знакомую букву. Какая буква выглянула в окошко? Выполни задания по обучению грамоте. Обучение грамоте в подготовительной к школе группе.

«Обучение грамоте в 1 классе» - Окунь. Шиш- ки. Е –ло- вы –е сос –но –вы -е. Зверь. Кто ? У пеньков опять пять опят. Александр Сергеевич Пушкин. Ша-тёр ша-ро-ва-ры кув-шин по-душ-ка у-ши ча-ша. День. Огонь. Уголь. Что ? Кисти ря – би- ны. Ки.

«Обучение грамоте» - Ка,со,ба. Составь из букв слова. Собака. Магазин. Обведи кружочком. Дубок, драма, краны, крот, коса, экран. В буквенном лабиринте найди героев сказки «Репка». Соедини линиями. Зачеркни лишнее слово. Га,ма,зин. Там же можно задать цвет чернил. Тетрадь, ручка, блокнот, писать. Вино пар приз. Составь из слогов слова и запиши.

Грамота

11 презентаций о грамоте
Урок

Русский язык

100 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по русскому языку > Грамота > Грамматическая категория