Грамота
<<  Для дошкол чтение слогов слов буквой Структура занятий по обучению грамоте старших дошкольников  >>
Иртуганова Гульнара Мавлитовна
Иртуганова Гульнара Мавлитовна
Американский педагог С. Кулолезина
Американский педагог С. Кулолезина
Американский педагог С. Кулолезина
Американский педагог С. Кулолезина
Проект «Использование метода песочной игротерапии с элементами
Проект «Использование метода песочной игротерапии с элементами
Проект «Использование метода песочной игротерапии с элементами
Проект «Использование метода песочной игротерапии с элементами
Проект «Использование метода песочной игротерапии с элементами
Проект «Использование метода песочной игротерапии с элементами
Проект «Использование метода песочной игротерапии с элементами
Проект «Использование метода песочной игротерапии с элементами
Проект «Использование метода песочной игротерапии с элементами
Проект «Использование метода песочной игротерапии с элементами
Проект «Использование метода песочной игротерапии с элементами
Проект «Использование метода песочной игротерапии с элементами
Проект «Использование метода песочной игротерапии с элементами
Проект «Использование метода песочной игротерапии с элементами
Картинки из презентации «Использование метода песочной игротерапии с элементами сказочной терапии по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста» к уроку русского языка на тему «Грамота»

Автор: 123. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Использование метода песочной игротерапии с элементами сказочной терапии по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2303 КБ.

Использование метода песочной игротерапии с элементами сказочной терапии по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста

содержание презентации «Использование метода песочной игротерапии с элементами сказочной терапии по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Проект «Использование метода песочной 8«Ожидаемый результат». Сформировать у
игротерапии с элементами сказочной терапии детей навыка общения, взаимодействия в
по обучению грамоте детей старшего коллективе, правильного звукопроизношения,
дошкольного возраста». звукового анализа и синтеза. Развитие
2Иртуганова Гульнара Мавлитовна. связной речи, мелкой моторики,
воспитатель ПЕРВОЙ КАТЕГОРИИ. фонематического слуха и восприятия;
3Американский педагог С. Кулолезина. графических навыков, логического
Игры в песке не только развивают компонента мышления Активизация словаря,
творческий потенциал ребенка, но и расширение общей осведомленности.
активизируют пространственное воображение, Повышение у детей уровня мотивации к
образно-логическое мышление, тренирует занятиям.
мелкую моторику рук, ненавязчиво, 9Сведения об участниках. Данный проект
исподволь настраивают детей на постижение осуществляется в рамках педагогической
моральных истин добра и зла, строит системы детского сада: с детьми
гармоничный образ мира. подготовительной группы в непосредственной
4Используя результаты диагностики образовательной деятельности, совместной
педагогами было выявлено, что у детей деятельности педагога и ребенка (подгруппы
недостаточно сформировано готовность к детей), самостоятельной детской
звукобуквенному анализу и синтезу деятельности; с педагогами – в условиях
звукового состава речи, т.е. выделять проведения активной методической работы.
начальный гласный из состава слова; анализ 10По доминирующей в проекте
гласных звуков; анализ обратных слогов; деятельности: исследовательский,
слышать и выделять первый и последний творческий, игровой. По содержанию:
согласный звук в слове. Наблюдая за детьми естественно – научный,
в течение длительного времени , я заметила психолого-педагогический. По времени
, что они быстро утомляются , рассеянны , проведения : продолжительный. Тип проекта.
безучастны на занятиях. В связи с этим 11I этап Концептуальный. Обоснование
возникло противоречие приведшие к актуальности темы, мотивация ее выбора.
возникновению проблем. Формулирование задач и цели проекта
5Проблема: несформированность Подготовка песочницы. Составление картотек
готовности к обучению грамоте у детей сказок и стихов. Подбор «коллекций»
старшего дошкольного возраста. миниатюрных фигурок, отражающих окружающий
Актуальность формирования готовности к мир. Подбор игры, направленных на развитие
обучению грамоте в старшем дошкольном тактильно-кинестетической чувствительности
возрасте: среди умений и навыков , которые и мелкой моторики рук. Подбор игры,
необходимо сформировать у старшего направленные на развитие фонематического
дошкольного возраста, особое внимание слуха и правильного звукопроизношения.
заслуживает умения и навыки связной речи, 12II этап Исходно-диагностический.
словаря, грамматической стороны речи, Разработка диагностического инструмента
воспитания звуковой культуры речи, (критериев, показателей, дидактического
поскольку от их сформированности зависит материала) для отслеживания уровней
дальнейшее развитие ребенка и приобретение коммуникативности, эмоционально-волевого
им учебных знаний в системе школьного состояния, формирования грамматического
обучения. строя речи детей. Организация и проведение
6Цель работы: обоснование эффективности диагностического исследования
использования метода песочной игротерапии (констатирующий этап).
с элементами сказочной терапии в 13III этап Технологический. Деятельность
педагогической работе по обучению грамоте в соответствии с тематическим
детей старшего дошкольного возраста. планированием Игры, упражнения и
Средства для реализаций поставленных задач развлечения с песком. Игры на развитие
- наблюдения; совместные игры; мелкой моторики рук из серии «Найди, что
мониторинговые процедуры; обучающие, спрятано» Игры на развитие творчества,
проективные игры; познавательные игровые фантазии. Режиссерские игры Игры на
занятия; игры-сказки; песочные спектакли. развитие дыхания Песочные картины
Мною был создан проект, который довольно Рассказывание из собственного опыта детей
Ярко отражает модель обучения грамоте Игры направленные на формирование звуковой
детей старшего дошкольного возраста с стороны речи, на развитие умений
использованием песочной игротерапии с ориентироваться в звуковом составе слова.
элементами сказочной терапии. Игры направленные на активизацию устной
7«Задачи проекта». Теоретически речи детей.
обосновать метод песочной игротерапии с 14III этап Технологический.
элементами сказочной терапий как Промежуточная диагностика.
технологию обучения грамоте детей старшего 15IV этап Итогово -диагностический.
дошкольного возраста, коммуникативным Заключительная оценка уровня
умениям, развития тактильно - сформированности коммуникативных умений и
кинестетических ощущений, мелкой моторики эмоционально-волевой сферы, формирование
и познания мира в целом; приобрести знания грамматического строя речи у детей
и умения, выявить стиль коммуникации как старшего дошкольного возраста.
отражение общего характера взаимодействия 16Спасибо за внимание!
«вокруг песочницы»; проследить динамику 17
формирования коммуникативных навыков и 18
развития социально-волевой сферы у детей 19
старшего дошкольного возраста; разработать 20
перспективное планирование по песочной 21
игротерапии с элементами сказочной терапий 22
для детей старшего дошкольного возраста.
Использование метода песочной игротерапии с элементами сказочной терапии по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста.pptx
http://900igr.net/kartinka/russkij-jazyk/ispolzovanie-metoda-pesochnoj-igroterapii-s-elementami-skazochnoj-terapii-po-obucheniju-gramote-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-253528.html
cсылка на страницу

Использование метода песочной игротерапии с элементами сказочной терапии по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста

другие презентации на тему «Использование метода песочной игротерапии с элементами сказочной терапии по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста»

«Формы и методы обучения» - Продолжительность рассказа не более 10-15 мин. в начальных классах, 30-40 мин.- для старших. Вопрос должен быть четким и ясным по форме. Понятие приемов обучения. Проблема выбора методов обучения. Ученик пытается сам найти ответ на вопрос, разрешить проблемное задание. Проблема классификации методов обучения.

«Задания по обучению грамоте» - Допиши букву. Лепим буквы из пластилина и теста, выкладываем из шнурков, веревочек, пуговиц. Узнай знакомую букву. Обучение грамоте в подготовительной к школе группе. Составь слово из букв разрезной азбуки, магнитных букв. Выполни задания по обучению грамоте. Какие буквы спрятались? От какой буквы деталь?

«Метод проектов в обучении» - Предложенный Дж. Результаты и выводы. История метода проектов. Исследование. Заключительный этап. Оценка качества выполнения проекта. Метод проектов. Подготовка. Планирование. Составление конструкторской и технологической документации. Семь основных этапов работы над проектом. Выполнение запланированных технологических операций.

«Активные методы обучения» - Непосредственность, самостоятельности взаимодействия обучающихся с учебной информацией. Индивидуализация. Признаки методов активного обучения Проблемность. Активные методы обучения: игровое моделирование. Игровые. Творческий характер учебно-познавательной деятельности. Взаимообучение. Классификация методов активного обучения в ВУЗе (А.М.Смолкин).

«Интерактивные методы обучения» - Переживания участниками конкретного опыта (игра, упражнение, ситуация) Осмысление полученного опыта Обобщение Применение на практике. Формы интерактивного обучения: Разработаны специальные приёмы для интерактива (для работы в парах, группами, коллективно): Интерактивное обучение – обучение через опыт.

«Дошкольный возраст» - - Возраст - Развитие - Социальная ситуация развития - Ведущая деятельность - Центральное психическое новообразование. Направлена на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами; ЦПН – самосознание. Ранний возраст. Кризис 3-х лет. Симптомы: 1. негативизм 2.упрямство 3.строптивость 4. своеволие 5. протест-бунт 6. обесценивание 7. деспотизм/ревность.

Грамота

11 презентаций о грамоте
Урок

Русский язык

100 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по русскому языку > Грамота > Использование метода песочной игротерапии с элементами сказочной терапии по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста